Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока русского языка в 4 классе "Спряжение глаголов. Закрепление".

Сценарий урока русского языка в 4 классе "Спряжение глаголов. Закрепление".

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Сценарий урока русского языка в 4 классе


Учитель: Павлова Елена Валерьевна


Тема урока: Спряжение глаголов.


Тип урока: закрепление.


Цели занятия:


  • образовательная: закреплять у обучающихся знания о морфологических признаках глагола, умение различать глаголы Iи IIспряжения с ударным и безударным окончанием;

  • развивающая: развивать у обучающихся умение работать самостоятельно; речь, память, внимание, воображение, творческие способности, логическое мышление, умение составлять предложения.

  • воспитательная: воспитывать у обучающихся внимательность, интерес к предмету, толерантность.

Задачи:

Личностные:

  • учиться принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам;

  • учиться определять свою позицию;

  • мотивация к изучению предмета.

  • Коммуникативные:

  • учиться четко, правильно высказывать свое мнение, доказывать его.

  • Регулятивные:

  • учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

  • использовать установленные правила в контроле способа решения.

  • Познавательные:

  • учиться находить информацию в тексте;

  • проводить анализ и синтез объектов.

  • Предметные:

  • закрепление понятия «Спряжение глагола»;

  • закрепление умения определять спряжение глагола.


Оборудование: демонстрационный экран, раздаточный материал.


Этап занятия.


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент.


Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Приготовление к занятию. Приветствие учителя и гостей.


Регулятивные: самоорганизация



II.Мотивация.

Целеполагание.


Учитель предлагает ответить на вопросы:

-Какие действия вы совершили в начале урока? Что планируете делать? Слова какой части речи вы назвали? Чем отличаются ваши глаголы? Как называется это изменение?

Тема урока «Спряжение глаголов».

Учащиеся по одному отвечают на вопросы учителя и делают вывод, определяя тему урока.


Личностные: побуждение познавательного интереса к теме занятия.

Познавательные: умение самосто-ятельно определять тему и цели работы.

Регулятивные: самоорганизация

Коммуникативные: умение использовать речь для регуляции своего действия.

III. Закрепление знаний.

Словарная работа.










Спряжение глаголов с ударным и безударным окончанием.












1. Учитель предлагает детям вставить пропущенные гласные в словарных словах.

Самостоятельная деятельность обучающихся, направленная  на  поиск информации: вставить гласные в словарных словах. (Слайды презентации). Проверка и самооценка.



Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия, учебных мотивов.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: выделение познавательной цели; умение осознано строить речевое высказывание в устной форме

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) синтез как составление целого из частей

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений



2. Учитель предлагает детям вставить пропущенное слово в словосочетаниях и сделать вывод о спряжении глаголов с ударными и безударными окончаниями.


3. Учитель предлагает ученикам записать безударное окончание глаголов и определить спряжение.


Самостоятельная деятельность обучающихся, направленная  на  поиск информации: вставить глагол. (Слайды презентации)

Учащиеся делают вывод о спряжении глаголов с ударным окончанием, сравнивая с безударным.


Физкультурная минутка (гимнастика для глаз).

Развитие речи.





Ситуация интеллектуального разрыва

4. Учитель предлагает подобрать к записанным глаголам антонимы.




5. Учитель предлагает распределить глаголы в два столбика.

Учащиеся записывают антонимы, выделяют окончания, определяя спряжение глаголов.


Самостоятельная деятельность обучающихся, направленная  на  распределение глаголов по столбикам в зависимости от спряжения. (Слайды презентации). Самопроверка и самооценка.


Личностные: смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия творческого характера.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, умение формулировать собственное мнение и позицию, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Творческая работа (взаимопроверка)

Учитель предлагает составить и записать предложение по картинке, выполнить синтаксический разбор.

Запись и разбор предложения. Взаимопроверка.

Личностные: смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия творческого характера.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли полно и точно;

IV. Рефлексия.

- Ребята, по какой теме мы сегодня работали? Что повторяли?

- Как вы себя оцениваете на данном уроке? Что вам показалось наиболее интересным?

Дети отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные: самооценка

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание.

Регулятивные: способность к самооценке.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-330941
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>