Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыСценарий урока русского языка во 2 классе "Твёрдые и мягкие согласные звуки. Повторение"

Сценарий урока русского языка во 2 классе "Твёрдые и мягкие согласные звуки. Повторение"

Урок русского языка (2 класс, II четверть)
Повторение по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»


Цель: обобщить знания о правописании твердых и мягких согласных;

Задачи: повторить правила правописания сочетаний жи - ши, ча - ща, чу -щу, чн, чк, щн;

развивать орфографическую зоркость, речь;
воспитывать интерес к урокам русского языка.

Оборудование: презентация (или картинки с изображением Графики, Фонетики, Лени (разрезана на ... частей), лото по русскому языку- по количеству пар в классе, кроссворд- каждому ученику в классе, индивидуальные карточки с заданиями, цветные мелки.


  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний

Учитель

- Вы, конечно, уже знаете, что звуки и буквы живут в разных царствах.

-Каких?

Ответы детей (звуки — в царстве того, что мы слышим, в царстве Фонетики, а буквы — в царстве того, что мы видим, в царстве Графики)


Демонстрация слайда (Изображения: Город слов, Графика, Фонетика)

  1. Проверка домашнего задания.

Инсценировка «Всегда вместе» ( показывают подготовленные ученики )


В Словографии случилось несчастье. Лохматая Лень (Слайд с изображением Лени) заколдовала Графику и Фонетику (Слайд, на котором исчезают Графика и Фонетика) и начало твориться неладное — гласные и согласные разошлись в разные стороны.

Сбились согласные в кучку, хотели поговорить — и никак!..
Кашлянули:
—Кх!
Чихнули:

- Пчх!
Хмыкнул:
-Хм...

Зачем-то позвали кошку:

-Кс, кс, кс!
Пожужжали:

Ж-ж-ж...
Пошипели:

-Ш - ш -Ш...Щ-Щ-Щ
И заскучали...

Вдруг:

-Тсс!

Показалось им, что-то где-то рыдает...
Прислушались

И-И-И! Ы-Ы-Ы! О-о-о!
Кто- то кричал: «Я!»
Они плакали, как малые дети:
-Уа! Уа!

Аукались:

  • Ау! Ау!..

Один мягкий знак молчал, он очень переживал и хотел изменить ситуацию.


Учитель

  • Чтобы расколдовать Графику и Фонетику, надо победить Лень. Поможем? Я
    вижу, вы готовы сражаться с Ленью.

Для этого надо пройти все испытания, которые приготовила Грамматика.

Индивидуальный опрос (Дети самостоятельно работают у доски.)

    1. ученик.

Задание. Вставь пропущенные буквы.

Верш…на, пищ…ть, ж…тели, сощ…рилась, печ…ль, ч…лки, печ…ка, кон…ки.


2 ученик.

Задание. Подчеркни изученные орфограммы.

Жир, чудак, запущу, крылечко, волчата, пушинка, щавель, точно.


3ученик.

Задание. Исправь ошибки.

Валечька и машенька кармили белочку.


Проверка (фронтально)сигнальными карточками ( цвета светофора)

IY. Самоопределение к деятельности.

Игра «Лото» (работа в парах)

Задание.

Соединить две карточки разного цвета по принципу: вопрос – ответ.


Ученики отвечают на вопросы, повторяя теорию (На каждой парте набор карточек. Розовые – с вопросами, желтые – с ответами)

Контрольная карта учителя для проверки

Вопросы (розовые карточки у учащихся)

Ответы (желтые карточки у учащихся)

1.Какие согласные звуки в словах

всегда только твердые?

[ж], [ш], [ц]


2. Какие согласные звуки в словах
всегда только мягкие?

[щ], [ч], [й]


3. Какие гласные буквы показывают мягкость согласных

Буквы е, ё, и, ю, я показывают, что согласный перед ними мягкий

4. Какое правило иллюстрирует это стихотворение?

В поле травы хороши,

а на речке камыши.

Мимо поля, мимо ржи

шли колючие ежи.

ЖИ - ШИ пиши с буквой И

5. На какое правило эти слова?

Роща, чаща, и свеча.

Пища, туча, саранча

В сочетаниях ЧА - ЩА

Пишем только букву А.


6. Угадай правило в стихотворении?

Я руки в воду опущу,
Я их в воде прополощу,
А может, я зажгу свечу,
А может, лампочку включу

В сочетаниях ЧУ - ЩУ

Пишут только букву У.


7. В каких сочетаниях мягкий знак

не пишется?


В сочетаниях ЧК, ЧН, ЩН мягкий

знак не пишется

8. Какая буква не имеет звука, но делает согласные звуки мягкими?

Мягкий знак (ь)


Проверка (фронтально)

Первый ученик читает задание на розовой карточке, начиная с цифры 1, второй ученик читает ответ на желтой карточке. И т.д.


Учитель

- Молодцы! С первым испытанием справились. (Слайд. Лень тает. Часть рисунка от Лени исчезает.)


- Сформулируйте задачи урока (запомнить изученные правила,

уметь их применять, понять, когда звуки бывают твердыми, а когда мягкими, как обозначать мягкость на письме, запомнить буквосочетания. Пройти все испытания)

Y. Работа по теме.

1. Чистописание.

1)Гимнастика для кисти рук.

2)Задание. Прочитайте слова (Слайд со словами)

Люда, Катя, Илья, Митя, Петя, Сима, Лёша.


-Почему слова написаны с большой буквы?

-Назовите слоги, в котором слышим мягкий согласный звук (Слайд для проверки слогов Лю, тя, Иль, Ми, Пе, Си, Лё)

3)Запись слогов в тетради (Учитель демонстрирует образец написания букв, ученики определяют вид соединений)


4)Подчеркните букву, которая обозначает мягкий согласный звук.

Самопроверка по слайду Лю, тя, Иль, Ми, Пе, Си, Лё.

Самооценка.


-Какие гласные буквы показывают мягкость согласных? (Буквы е, ё, и, ю, я показывают, что согласный перед ними мягкий)


(Слайд. Лень тает. Часть рисунка от Лени исчезает.)


  1. Упражнение в написании слов с сочетаниям

ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ, ЖИ - ШИ.

Кроссворд (у каждого ученика - кроссворд, и на доске )

Работа коллективная. Ученики по очереди выходят к доске и заполняют клетки, остальные у себя.

По горизонтали:

1.Странный, чудной человек … (чудак)

2.Под полом таятся, кошек боятся …(мыши)

3.Слово, которое мы говорим, расставаясь навсегда …(прощай)

4.Хвостом виляет, зубаста, а не лает …(щука)

По вертикали:

5. Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он - …(жираф)

6. Из горячего колодца

Через нос водица льется …(чайник)


5 6



1

ч

у

д

а

к

2

м

ы

ш

и




а







3

п

р

о

щ

а

й









а




н









ф




и










4

щ

у

к

а




- Какое правило повторили при написании слов?

Самооценка.

(Слайд. Лень тает. Часть рисунка от Лени исчезает.)



  1. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику «Русский язык» стр.134 упр.180

Деформированный текст (карточки со словами каждой группы прикреплены к доске на магниты для проверки)


-Прочитайте задание. Прочитайте слова каждой группы.

-Что надо сделать в упражнении?

(объяснить правописание пропущенных орфограмм, составить предложения,
подчеркнуть грамматическую основу предложения)

- Выберите одну любую группу слов и выполните задание.

Проверка (кто первый справился)

Индивидуальный опрос (3 ученика)

    1. уч.

Хи...ая щ...ка часто рвёт сети.

Дополнительное задание.

Подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие согл. звуки.


2 уч.

В но...ной тиш... кач.. .ются верш.. .ны деревьев.

Дополнительное задание.

Подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие согл. звуки.


3уч

У Лены ж...ли ру...ные еж....

Дополнительное задание.

Подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твердые согл. звуки


Проверка с использованием сигнальных карточек. Самооценка.


(Слайд. Лень тает. Часть рисунка от Лени исчезает.)



Учитель

-Можно ли эти предложения назвать текстом? ( Нет. Текст - это законченный по смыслу отрывок речи. Предложения в тексте связаны одной темой)


  1. Работа с текстом.

- Ребята, послушайте тексты, которые придумали ваши одноклассники, употребив первое предложение.


Два ученика читают тексты, составленные дома.

(Было дано индивидуальное домашнее задание. Составить текст с предложением Хищная щука часто рвёт сети.


- Предложение было дано одно, а тексты получились разные. Интересно?!


VI. Домашнее задание.

1вариант. Придумать текст со вторым предложением.

2вариант. Придумать текст с третьим предложением.


VII.Рефлексия.

Самостоятельная работа на карточках. Самопроверка (Слайд для самопроверки)



1 вариант


2 вариант


Ь надо писать или нет


Жуч_ка

улоч_ка

пал..то

веточ_ки

девоч… ка

реч_нои

ноч..ной

огон…ки

хищ…ница

печ…ной



Ь надо писать или нет





Сонеч_ка

мощ… ность

мал…чик

жвач… к а

ноч… ка

удач…ныи
соч…ный
ден…ки
отлич…ный
л…дина



- Прочитайте слова, в которых надо писать мягкий знак. Почему?

- Почему в остальных словах мягкий знак не написали?

- Назовите словарные слова ( пальто, девочка, мальчик, отличный)

Оцените свою самостоятельную работу (сигнальные карточки)


Слайд. Лень рассыпается, появляются Графика с Фонетикой.

Учитель

-Вот мы и освободили Графику и Фонетику!

YIII. Итог урока

-Какие согласные звуки всегда твердые? В каких буквосочетаниях они встречаются? Что мы знаем о их правописании?

- Какие согласные звуки всегда мягкие? Какую гласную букву после них не
пишем?

-Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных звуков?

- При помощи чего можно ещё обозначить мягкость предшествующего согласного?


Учитель

- Мы сегодня прощаемся с жителями города Слов. В Словографии воцарился покой.

Оцените свою работу на уроке смайликом.











Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок русского языка. Программа "Школа России". 2 класс, вторая четверть. Тема: " Твердые и мягкие согласные звуки. Повторение".

Автор: Козырева Виктория Викторовна.

Данная разработка урока поможет учителю обобщить знания о правописании твёрдых и мягких согласных;

повторить правила правописания буквосочетаний, развивать орфографическую зоркость.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 670 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.11.2017 817
    • DOCX 43 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козырева Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Козырева Виктория Викторовна
    Козырева Виктория Викторовна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3066
    • Всего материалов: 6