Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Сценарий урока с презентацией по циклу рассказов Ф. Абрамова "Трава-мурава"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сценарий урока с презентацией по циклу рассказов Ф. Абрамова "Трава-мурава"

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (2).docx

библиотека
материалов

1 группа. «Родина» (рассказы «Стены помогли», «Родное гнездо»)

1. Какую пословицу использовал автор в названии рассказа «Стены помогли»?

2. Какой теме посвящены рассказы?

3. Как герои относились к своей родине? В чём это проявляется?

4. Как сам Абрамов относился к малой родине, к Северу?

_______________________________________________________________

2 группа. «Деревня» (рассказы «Во крестьянстве выросла», «Последняя страда»).

1. О чём знали до чтения? О чём узнали?

2. Что удивило, поразило?

3. Какие качества героев проявились?

4. Чем для героев являлся труд?

________________________________________________________________________


3 группа. «Война» (рассказы «Офимьин хлебец», «Из войны», «Отрыжка войны», «Вкус победы»).

1. Прочитайте рассказы. Какие новые ассоциации появились у вас со словом «война» после прочтения рассказов?

2. Что поразило?

3. О каких проблемах военного времени вспоминает автор?

4. Что значит «послевоенная война»?

5. Какие качества в людях проявились в годы войны и послевоенное время?

_______________________________________________________________________



4 группа. «Нравственность» (рассказы «Как дед Семён осрамил детей», «Хлебная корка»).

1. Определите тему рассказов.

2. Что поразило, удивило?

3. Какими показаны герои? Какими качествами они наделены?

_______________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ УРОК ТРАВА_МУРАВА.docx

библиотека
материалов

13



«Превыше всего…»

(урок по рассказам Ф.А. Абрамова из цикла «Трава-мурава»)


Цель: воспитывать чувство уважения и искреннего интереса к творчеству Ф. А. Абрамова как писателя Севера.

Задачи:

  1. Познакомить с циклом рассказов Ф.А. Абрамова «Трава-мурава», провести работу над эмоциональным восприятием рассказов.

  2. Проанализировать рассказы с применением технологии критического мышления.

  3. Совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа прозаического текста: умение определять тему, идею, проблему, авторскую позицию.

  4. Работать над формированием чувства гордости за свою малую родину, своих земляков.

Ход урока.

Ученица:

В Пинеге, как в зеркале,

Отразилась Веркола,

Отразилась Веркола –

Русское село.

Тишина заветная,

Терема столетние.

Семьи многодетные –

Так уж повелось.

Лесом заворожено,

Снегом припорошено,

Дождиком умытое,

Богом позабытое Русское село.

Учитель:

- Ребята, кто прославил небольшое северное село Веркола?

Пинежье. Деревня Веркола в Архангельской области хорошо известна в России благодаря имени северного писателя Фёдора Александровича Абрамова.

- Что вы знаете об этом талантливом северном писателе?

Работа с таблицей (приём «Инсерт»):


Знаю

Узнал

Хотелось бы узнать







Сегодня мы обратимся к маленьким рассказам любимого цикла писателя «Трава-мурава», состоящего более чем из двухсот крошечных рассказов. Он вырос из многочисленных зарисовок, записей, заметок, которые он вёл в течение 25 лет. Целый чемодан записных книжек привёз Фёдор Абрамов в родную Верколу. Долгое время не мог придумать название циклу: «Увиденное и услышанное», «По городам и весям», «Дали и глуби», «Лес жизни» и наконец «Трава-мурава».


- Объясните, как вы понимаете выражение «трава-мурава»?

Послушайте историю возникновения слова «мурава»:


- Мурава – общеславянское слово. Образовалось оно от слова «муръ» - луговая трава. В архангельских диалектах тоже есть слова «мур», «мурок» - луговая трава, зелень, сочная, густая травка на корню и «замуреть» - стать зелёным.

В словаре Ожегова современное значение слова «мурава» -


- Прочитайте эпиграфы к произведению. Первый из народной песни. Это любимая песня Ф. Абрамова.

Хожу я по травке, хожу по муравке.

Мне по этой травке ходить не находиться

Гулять не нагуляться...

Из народной песни

Внимательно прочитайте второй эпиграф. Как вы думаете, почему писатель дал такое название циклу маленьких рассказов?

Травка-муравка что, не знаешь? Да чего знать-то?

Глянь под ноги-то. На травке-муравке стоишь.

Все, все трава-мурава. Где жизнь, где зелено, там

и трава-мурава. Коя кустышком, коя цветочком, а

коя и один стебелек, да и тот наполовину ощипан —

это уж как бог даст.

Из разговора


Что объединяет рассказы? О чём они все?

- Трава – это много растений, разных по форме, цвету, запаху. Сборник включает много произведений, разных по объёму, темам, но все они о людях. Как трава-мурава состоит из отдельных стебельков, цветков, так и народ состоит из отдельных людей, личностей, и у каждого из них своя судьба – счастливая и не очень, свои печали и радости. Топчут траву-мураву, мнут, а она всё растёт, зеленеет. Так и народ наш не сгибается под ударами судьбы.


- Сегодня мы познакомимся с некоторыми рассказами из цикла по различным темам, но объединённых одной мыслью. Тему сегодняшнего урока я обозначила словами «Превыше всего…».

- Как вы понимаете эти слова? О чём поведём речь на уроке? (О чём-то очень важном, значимом для героев Абрамова.)

- Какова основная цель нашей работы? (Определить ключевое слово темы урока.)

- Дома вы прочитали несколько рассказов из цикла «Трава-мурава». Все они разные, но мы можем сгруппировать их по темам.

- Какие темы вы можете определить? «РОДИНА», «ДЕРЕВНЯ», «ВОЙНА», «НРАВСТВЕННОСТЬ».

- Скажите, какие вопросы, связанные с темой урока, вы бы поставили для себя перед чтением рассказов? (Как в рассказах Абрамова изображается жизнь в деревне? Как писатель относится к малой родине? Как изображается война? Нравственность?)

А теперь давайте преобразуем вопросы в цели. (Узнать из рассказов писателя новое о войне, о жизни в деревне, об отношении автора к малой родине, о людях.)


1 группа. «Родина» (рассказы «Стены помогли», «Родное гнездо»)

- Какую пословицу использовал автор в названии рассказа «Стены помогли»? Какой теме посвящены рассказы? Как герои относились к своей родине? В чём это проявляется?

- Как сам Абрамов относился к малой родине, к Северу?

Он постоянно бывал в родных местах, интересовался жизнью земляков, помогал им. «Я не могу без моей Верколы», - неоднократно говорил он.


2 группа. «Деревня» (рассказы «Во крестьянстве выросла», «Последняя страда»).

- Прочитайте рассказы. Определите тему, которой они посвящены.

- Фёдор Абрамов один из первых написал о русской северной деревне, её тяжёлой исторической судьбе. Да и судьба самого писателя была нелёгкой.

Выходит мальчик в старенькой деревенской одежде и начинает свой рассказ:

Отец - Александр Степанович - скончался очень рано, оставив семью без средств к существованию. Мне не было тогда и 2-х лет, старшему - Михаилу - исполнилось 14. Во главе семьи встала мать Степанида Павловна, неграмотная крестьянка, но крепкая, властная и работящая  женщина, которая твердой рукой повела нашу семейную ладью.  В 1922 году, когда  мы остались без  отца, у нас была всего лишь коровенка.  А  за 8  лет,  когда   мы  вступали в колхоз,  мы  своим  трудом,  наша  ребячья коммуния,  сотворила  чудо:  у  нас  было  2  лошади,  две  коровы,  был  бык, была  телушка, был  добрый  десяток  овец..

Это  крепкое  хозяйство  сыграло впоследствии «злую» шутку. В тридцать втором году я окончил начальную школу первым учеником, и, казалось бы, кто, как не я, должен первым войти в двери только что открывшейся в соседней деревне пятилетки? А меня не приняли. Не приняли, потому что я был сын середнячки, а в пятилетку в первую очередь, за малостью мест, принимали детей бедняков и красных партизан.

О, сколько слез, сколько мук, сколько отчаяния было тогда у меня, двенадцатилетнего ребенка! О, как я клял свою мать! Ведь это из-за нее, из-за ее жадности к работе (семи лет меня повезли на дальний сенокос) у нас стало середняцкое хозяйство, а при жизни отца кто мы были? Голь перекатная, самая захудалая семья в деревне.

Один-единственный человек понимал, утешал и поддерживал меня. Тетушка Иринья, которая всю жизнь за гроши да за спасибо обшивала чуть ли не всю деревню.

Пять месяцев изо дня в день я ходил ночевать к ней. Она жила на краю деревни. Брел по задворью, по глухим закоулкам, чтобы никого не встретить, никого не видеть и не слышать. Нелегкое было время, корежила жизнь людей, как огонь бересту, и как было не сорвать свою злость, не отвести душу, хотя бы и на малом ребенке.

И вот только у тетушки Ириньи я мог отдышаться и выговориться и выплакать свое неутешное детское горе…( Мальчик  уходит)

- Рассказы помогут нам соотнести судьбу писателя с судьбой его героев.

О чём знали до чтения? О чём узнали? Что удивило, поразило? Какие качества героев проявились? Чем для героев являлся труд? (О труде. Больше всего в жизни писатель ценил работу, умение вдохновенно работать. «Есть ли большая ценность на земле?» - спрашивал писатель.)

- Фёдор всё же был принят в школу через год, а через 5 лет успешно заканчивает Карпогорскую школу и уезжает в Архангельск, а потом едет в Ленинград и поступает в университет на филологическое отделение. Но мирную жизнь прерывает Великая Отечественная война.

Выходит мальчик в солдатской форме и начинает свой рассказ:

В 1941 г. я вместе с другими однокурсниками отправился на фронт в составе Народного ополчения. Многие друзья не вернулись с полей сражения. А мне "повезло" - я остался живым. Мне довелось участвовать в двух боях, в каждом из которых я был ранен. Сначала - ранение в руку, после госпиталя снова был отправлен на фронт, и во время боя я был ранен в ногу и потерял сознание. Меня уже хотели вместе с другими убитыми похоронить в братской могиле, но по счастливой случайности мимо проходила полевая кухня. Один боец остановился около меня, чтобы попить воды из каски. Капли воды упали мне на лицо, и я очнулся и  застонал. Так я попал в госпиталь блокадного Ленинграда в самое тяжелое время осени - зимы 1941-42 годов. Здесь я пережил ужасный голод, холод блокады. Мне чудом сохранили ногу. Весной 1942 года меня вывезли по Дороге жизни на Большую землю, и долечивался я в тыловых госпиталях Вологодской и Архангельской области. Затем окончил Архангельское пулеметное училище, откуда меня забрали на службу в контрразведку "Смерш» -  «смерть шпионам» - где я и прослужил до окончания войны. (Мальчик уходит)


- Какие ассоциации у вас со словом «война»?

3 группа. «Война» (рассказы «Офимьин хлебец», «Из войны», «Отрыжка войны», «Вкус победы»).


- Прочитайте рассказы. Какие новые ассоциации появились у вас с этим словом после прочтения рассказов?

- Что поразило?

- О каких проблемах военного времени вспоминает автор? (Голод. Мама даёт кусок, скатанный из моха да картошки.)

- Что значит «послевоенная война»? (Голод, разруха, непосильная работа, ожидание вестей с фронта – всё это легло на плечи северян.)

- Какие качества в людях проявились в годы войны и послевоенное время? (Люди всё выдержали, не участвовали в боях, не получали медалей и орденов, но их труд, бесстрашие и ответственность – тоже подвиг.)


4 группа. «Нравственность» (рассказы «Как дед Семён осрамил детей», «Хлебная корка»).

Определите тему рассказов. Что поразило, удивило? Какими показаны герои? Какими качествами они наделены?


В большинстве своём - герои – люди простые, незаметные, как травка-муравка, но вместе с тем эти люди незаурядные, а одарённые самыми высокими качествами. К ним относятся: трудолюбие, ответственность, честность, любовь к родине, земле, терпеливость, совестливость, сострадание, доброта, желание сделать жизнь лучше…


- Вернёмся к целям урока. Какие цели были поставлены? Выполнили мы их?

Что же превыше всего?

- Каким рассказом завершается цикл?

- Послушайте его. После прослушивания рассказа ответьте на вопрос: «Как вы понимаете выражение «будьте чистыми в мыслях и желаниях»?»

«Секрет врачевания»

В Болгарии живёт старик-лекарь. Лечит чуть ли не по глазам. Посмотрит в глаза, определит болезнь и даёт совет.

- Ну, и в чём секрет врачевания?

- А всё очень просто. Можете записать на одном ноготке.

1. Будьте чистыми в мыслях, желаниях.

2. Будьте чистыми в поступках.

3. Будьте чистыми в пище.


- Почему именно этим рассказом? В чём же секрет врачевания? (Глаза – зеркало души человека.)

- Так что же превыше всего? (Душа, человечность.)


Рефлексия.

- Над чем заставили вас задуматься рассказы Фёдора Абрамова?

Следуйте советам своего великого земляка: заботьтесь о своей душе, будьте внимательны, делайте людям добро, заполняйте родники своей души духовностью.


Оцените урок.

- Затронули вашу душу рассказы? Прикрепите сердечки.

















Отец - Александр Степанович - скончался очень рано, оставив семью без средств к существованию. Мне не было тогда и 2-х лет, старшему - Михаилу - исполнилось 14. Во главе семьи встала мать Степанида Павловна, неграмотная крестьянка, но крепкая, властная и работящая  женщина, которая твердой рукой повела нашу семейную ладью.  В 1922 году, когда  мы остались без  отца, у нас была всего лишь коровенка.  А  за 8  лет,  когда   мы  вступали в колхоз,  мы  своим  трудом,  наша  ребячья коммуния,  сотворила  чудо:  у  нас  было  2  лошади,  две  коровы,  был  бык, была  телушка, был  добрый  десяток  овец..

Это  крепкое  хозяйство  сыграло впоследствии «злую» шутку. В тридцать втором году я окончил начальную школу первым учеником, и, казалось бы, кто, как не я, должен первым войти в двери только что открывшейся в соседней деревне пятилетки? А меня не приняли. Не приняли, потому что я был сын середнячки, а в пятилетку в первую очередь, за малостью мест, принимали детей бедняков и красных партизан.

О, сколько слез, сколько мук, сколько отчаяния было тогда у меня, двенадцатилетнего ребенка! О, как я клял свою мать! Ведь это из-за нее, из-за ее жадности к работе (семи лет меня повезли на дальний сенокос) у нас стало середняцкое хозяйство, а при жизни отца кто мы были? Голь перекатная, самая захудалая семья в деревне.

Один-единственный человек понимал, утешал и поддерживал меня. Тетушка Иринья, которая всю жизнь за гроши да за спасибо обшивала чуть ли не всю деревню.

Пять месяцев изо дня в день я ходил ночевать к ней. Она жила на краю деревни. Брел по задворью, по глухим закоулкам, чтобы никого не встретить, никого не видеть и не слышать. Нелегкое было время, корежила жизнь людей, как огонь бересту, и как было не сорвать свою злость, не отвести душу, хотя бы и на малом ребенке.

И вот только у тетушки Ириньи я мог отдышаться и выговориться и выплакать свое неутешное детское горе…

_________________________________________________________________________



В 1941 г. я вместе с другими однокурсниками отправился на фронт в составе Народного ополчения. Многие друзья не вернулись с полей сражения. А мне "повезло" - я остался живым. Мне довелось участвовать в двух боях, в каждом из которых я был ранен. Сначала - ранение в руку, после госпиталя снова был отправлен на фронт, и во время боя я был ранен в ногу и потерял сознание. Меня уже хотели вместе с другими убитыми похоронить в братской могиле, но по счастливой случайности мимо проходила полевая кухня. Один боец остановился около меня, чтобы попить воды из каски. Капли воды упали мне на лицо, и я очнулся и  застонал. Так я попал в госпиталь блокадного Ленинграда в самое тяжелое время осени - зимы 1941-42 годов. Здесь я пережил ужасный голод, холод блокады. Мне чудом сохранили ногу. Весной 1942 года меня вывезли по Дороге жизни на Большую землю, и долечивался я в тыловых госпиталях Вологодской и Архангельской области. Затем окончил Архангельское пулеметное училище, откуда меня забрали на службу в контрразведку "Смерш» -  «смерть шпионам» - где я и прослужил до окончания войны.

8.ВКУС ПОБЕДЫ


Я долго, до восьми лет, хлеб победой называла.

Как сейчас помню. Бегаем, играем с девочешками возле нашего дома, и вдруг: «Санко, Санко приехал!» А Санко — старший брат Маньки, моей подружки из соседнего дома. Вот мы и чесанули к Маньке.

Солдат. Медали во всю грудь. С каждой за руку здоровается, у каждой спрашивает, как звать, каждую по головке гладит. А потом и говорит: «Я, говорит, Победу вам, девки, привез».

А мы, малоросия, что понимаем? Вылупили на него глаза как баран на ворота. Нам бы Победу-то в брюхо запихать, вот тогда бы до нас дошло.

Ну, догадался Санко, что у нас на. уме. Достает из мешка буханку хлеба. «Вот, говорит, девки, так Победа-то выглядит». Да давай эту буханку на всех резать.

Долго я после того капризила. За стол садимся, мама даст кусок, скатанный из моха да картошки, а я в слезы: «Победы хочу...»

______________________________________________________________________


12.ОТРЫЖКА ВОЙНЫ

У Ивана Ф. со Слуды больная печень. Даже водки мужик в рот не берет. А лет ему — пустяки: 1935 года рождения.

Война, война, видно, берет свое,— вздыхает Иван Ф. — Я в войну две ступы березовых расколотил. Солому да мох толок. Ступа высокая, а я маленький, дак что сделаю? Поставлю ступу ко крыльцу, да с крыльца и наяриваю. Раз дедко Иван, сосед, подходит: «Чего ты, Ванька, каждый день на крыльце часами пляшешь? Ведь нехорошо, говорит, это, война у людей, а ты веселишься». А потом заглянул в ступу и заплакал: «Ох, Ваня, Ваня, отрыгнется тебе эта пляска».

Вот она и отрыгается.

______________________________________________________________________


13.РОДНОЕ ГНЕЗДО

Степан Григорьевич последним перебрался из С. в большое село — не стало больше сил жить на хуторе: ведь зимой только и ходу из С., что на лыжах.

Сыновья, не последние люди в районе, поставили отцу дом в самом центре села. Удобно. Все под рукой, все рядом: магазин, почта, сельсовет, медпункт. И первые две недели старик нахвалиться не мог новым житьем. А потом стали замечать: у Степана Григорьевича одна дорога каждый день — в верхний конец села.

Выйдет на крутой угор, встанет возле старой лиственницы и часами со слезой на глазах смотрит за реку, на зеленый запустевший бережок, где еще недавно стоял его родной дом, дымилась старая, еще отцом битая печь.

______________________________________________________________________







24.ВО КРЕСТЬЯНСТВЕ ВЫРОСЛА

По тихой вечерней улице, поскрипывая и покачиваясь, плывет огромный кузов, с верхом набитый свежим сеном; у кузова ноги в старых, растоптанных опорках,— а где человек?

Человек объявился лишь тогда, когда кузов вполз в заулок к Заварзиным. Настасья Степановна — ветошная, голубоглазая старушонка. Вся задохлась, запарилась — еле на ногах стоит.

Чего так убиваешься? В твои ли годы с сеном возиться? Дети-то куда смотрят?

Звали. И Артем звал, и Олеша звал. Не отталкивают, не отталкивают от себя матерь, грех жаловаться. И деньгами не обижена — посылают.

Так в чем дело?

Робить хочу.

Робить-то и у сыновей можно.

Нет, не та работа. Бескоровники. А я во крестьянстве выросла, мне первым делом коровушку нать. С коровушкой-то мне и жить весело. Вечером ложишься с думой о ней и утром встаешь — опять она на уме. А ночью-то проснешься, тоже первым делом: где у меня Лысонька-то? А у их, у детей, о чем думать? Все думано-передумано без меня.

Нет, нет, я люблю работать. Мне не в тягость корова. С коровой-то я только и человек.

______________________________________________________________________


67.ОФИМЬИН ХЛЕБЕЦ


Справедливости на земле нету. Бог одной буханкой всех людей накормил — сколько молитв, сколько поклонов. Я еще маленькой была, отец Христофор с амвона пел: и возблагодариша господа нашего, единым хлебом накормиша нас... А про меня чего не поют? Я не paз, не два свою деревню выручала. Всю войну кормила. Мохом.

Раз стала высаживать из коробки капустную рассаду на мох. Смотрю: ох, какой хорошенькой мошок! Чистенькой, беленькой. А дай-ко я его высушу да смелю. Высушила, смолола. Ну мука! Крупчатка! В квашню засыпала, развела, назавтре замесила (мучки живой ячменной горсть была), по сковородкам разлила – эх, красота!

Ладно. В обед, на пожне, достаю, ем – села на самое видное место. Жёнки глаза выпучили – глазами мои хлебы едят. «Офима, что это?» А это, говорю, мука пшенична моей выработки. Дала попробовать — эх, хорошо! «Где взяла? Где достала?» На болоте. Назавтре все моховиков напекли — ну, не те. Скус не тот. Опять: сказывай, где мох брала. Я отвела место на болоте — всю войну не знали горя. Уродило, не уродило — мы сыты.

Думаешь, мне благодарность была? Спасибо сказали? Тепере-ка клянут. У всех желудки больны. От Офимьиного хлебца, говорят. От моха.

______________________________________________________________________




26.ХЛЕБНАЯ КОРКА

Матрена Васильевна вконец измаялась с сыном. Жизни не рада стала. Пьет, по неделям нигде не работает (корми, мать, на свою колхозную пенсию сорокалетнего мужика!), да еще постоянно пьяные скандалы дома, так что обе дочери уже два года не ездят к матери. Наотрез сказали: либо мы, либо он. Выбирай!

И то же самое ей говорили соседки. Что ты, Матреха! До каких пор будешь мучиться? Гони ты его, дьявола, раз в ем ничего человеческого нету.

И Матрена Васильевна соглашалась и с дочерьми, и с соседками. И иной раз, доведенная до полного отчаяния, она уж готова была бежать в сельсовет (председатель давно сказал: заберем, дай только сигнал!), потом вдруг вспомнит войну — и пропала решимость: в войну ее да девок, можно сказать, Пашка от голодной смерти спас.

У Пашки долго, до пяти лет, не поворачивался язык на слово (и теперь немтуном ругают), и вот за это-то, видно, его и жалела Анна, сельповская пекариха: два года подкармливала ребенка. Все какой-нибудь хлебный мякиш или корку сунет: они-то забыли, как и хлеб настоящий пахнет.

И вот что бы сделал всякий ребенок на месте Пашки с этим мякишем, с этой коркой? В рот, в брюхо скорей — там собаки от голода воют.

А Пашка ни крошки не съест один. До самого вечера терпит, до тех пор, пока мать с работы не вернется. Да мало того: этот мякиш, эту корку разделит на четыре части.

Что ты, Пашка, сам-то ешь да девок угости. А я-то не маленька.

Не будет есть. До тех пор не будет, пока мать не съест свое. Плачет да ручонкой тычет (слова-то выговорить не может): ешь, ешь.

И вот через эту-то Пашкину доброту, может, они все и спаслись в войну. Так как же ей гнать его из дома?

______________________________________________________________________


87.КАК ДЕД СЕМЕН ОСРАМИЛ СВОИХ ДЕТЕЙ


У деда Семена отнялась ноги. Тяжкие дни наступили для одинокого старика. Хлеб, дрова, вода — все надо. А кто принесет? У детей оказалось волчье сердце — ни один не проведает. Выручала от случая к случаю пятнадцатилетняя внучка Лида.

Раз вечером дед Семен, прождав внучку целый день, выполз с ведром на крыльцо — пересохло горло, глотка воды с утра не было. И вот счастье — по дороге бежит внучка.

Лида, принеси воды.

Некогда! В кино бегу.

В тот же вечер дед Семен повесился у себя в избе, на жердочке возле печи.

Собравшаяся на похороны родня — сыновья, дочери и прочие — на все лады поносили старика:

Бесстыдник! Всех нас осрамил. Большая беда — воды не принесли. А в войну-то как жили — забыл? Хлеба по неделям не видали.

_________________________________________________________________________



39.СТЕНЫ помогли


Варвару Сидоровну, полную, но еще моложавую старуху, поздней осенью разбил паралич. Зиму она кое-как промаялась у дочери и зятя (те жили в другом конце деревни), а в марте, как только стало пригревать солнышко, стала проситься домой.

Темень у зятя, одни дрова старые кругом (так Варвара Сидоровна называла соседние дома), а у меня-то дом на угоре — полсвета видно. Везите, везите домой, говорю, коли вам матерь дорога. «Да что ты, мама, с ума сошла? Как одна-то будешь жить? Ты хоть тепла дождись». А не одна, говорю, буду жить, а с господом богом, у меня божница икон от мамы родимой да от бабушки, да и ты, дочи, прибежишь, коли материной смерти не хочешь.

Вот и повезли меня домой.

В избу занесли, посадили на лавку (я уж о ту пору сидела): сиди, мама, за вещами поедем. Ладно, поезжайте. Я в избу свою попала, мне ничего больше не надо. Сижу. Пол у девки намыт, светло, весело — да я как заново родилась, как о паске радуюсь. Да почто ты считаешь себя больной-то? — говорю себе. — Кто сказал, что у тебя рука-нога отнялась? Да, может, приснилось это тебе? Рванулась к печке, печка за метр от меня, да и чудо: на ноги встала.

Стою. А ну-ко я шаг сделаю. Шаг сделала и опять не упала.

А ну-ко я по избе своей пройдусь. Хозяйкой пройдусь. Да и прошлась.

Санька приехала, двери открыла, а я у дверей стою. «Мама, мама, да како тако чудо случилось? Кто тебе помог?» А помог, говорю, господь бог да родные стены.

Вот с той поры и пошла на поправку, а теперь, слава богу, и вокруг дома маленько брожу.

_________________________________________________________________________


111.из воЙны


Я не люблю про войну вспоминать вечер. В школу зовут на вечер — нет, говорю, я думать про войну не могу, а не то что рассказывать.

В сорок втором меня призвали, восемнадцать полных не было, и на Волховский фронт, в минерный батальон из девушек. По ночам от мин расчищали нейтральную полосу, подготавливали для наступающих танков и пехоты. Мины свои, мины немецкие — поди угадай, как они установлены. Ну, и рвались. Много наших девушек подорвалось, многие калеками стали. Под Москвой живет моя подруга, двадцать третьего года рождения. Зоя. Без обеих ног.

Раз прислали к нам парней-казахов. Ничего не умеют. Один — ночью было — кричит с полосы:

Где тут мины? Ничего не видно.

Зоя, говорю, иди. Помоги ему.

Зоя только ступила — бах.

На моей, на моей совести эта девушка. Я дала двести грамм крови, а ног не дашь. Теперь вот все пишет: приезжай да приезжай. А как я поеду? Как ей в глаза гляну?




79.ПОСЛЕДНЯЯ СТРАДА

Кузьма Иванович в самые трудные годы держал корову. Один, не то что некоторые: кто копыто, кто два.

Но когда старику перевалило на восьмой десяток, пришлось и ему подводить черту под домашней живностью: его ли старыми ногами, вырванными работой, месить сыролесье да собирать сено по глухим ручьям?

На счастье Кузьмы Ивановича, когда он со старухой вел на вязке свою Жданю в госзакуп, дорогу ему пересек председатель. Посмотрел сверху вниз — на лошади верхом ехал, все понял сразу и дал команду поворачивать назад.

Ты же с тоски помрешь без своей скотины! Чем жить-то будешь? О чем заботиться? А что касаемо сена, то вот тебе за труды твои колхозные — бережина 1 ниже перевоза, как раз напротив твоего дома. Правда, пожня малость подзаросла кустом, но это уж твоя забота — при желании за одну весну расчистить можно.

Кузьма Иванович так и сделал — еще по снегу вырубил ольшаник и ивняк, а снег чуть согнало, каждый цепь, каждый пенышек выдрал — откуда только и силы взялись.

С тех пор пятнадцать раз выходил с косой Кузьма Иванович к реке. И не работа была, а праздник. Сыновья, дочери, зятья понаедут из города —целая бригада, только успевай распоряжения отдавать.

В последнюю страду, шестнадцатую по счету, сам Кузьма Иванович выйти на пожню уже не мог — ноги отказали напрочь еще весной, да и худоба какая-то напала, весь высох как щепка, но ум у него был по-прежнему ясный, и он по-прежнему руководил сенокосными работами. Утром наказывал: сделать то-то и то-то и так-тo. А вечером выспрашивал, что сделано и как сделано. И отдавал новые распоряжения.

Однажды утром Кузьма Иванович попросил:

Вывезите меня сегодня на пожню. Я сегодня помирать буду.

Папа...

Везите.

Не привыкшие возражать отцу дети запрягли лошадь, уложили отца на телегу — сидеть он уже не мог.

На покосе Кузьма Иванович сказал:

Снимите меня с телеги да положите на угорышек чтобы я и реку, и вас, и весь свет белый видел.

Положили.

А теперь идите. Возьмите грабли, да работайте и пойте.

Папа, но как же тебя одного оставить?

Делайте, как я сказал.

Дети послушались. Взяли грабли, рассыпались по лугу и начали загребать сено. И петь любимую песню отца:

Хожу я по травке, хожу по муравке.

Мне по этой травке ходить не находиться,

Гулять не нагуляться...

Через час, когда работающие сделали перекур и подошли к старику, он был мертв.



Знаю

Узнал

Хотелось бы узнать




















_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Знаю

Узнал

Хотелось бы узнать




















_________________________________________________________________________

Знаю

Узнал

Хотелось бы узнать




















_________________________________________________________________________

Знаю

Узнал

Хотелось бы узнать
























1


Выбранный для просмотра документ ФЁДОР АБРАМОВ.ppt

библиотека
материалов
Архангельская область. Пинежье. Високосный 1920 год. 29 февраля в деревне Ве...
«Трава-мурава» - это цикл коротких рассказов, над которыми Федор Абрамов раб...
Мурава – общеславянское слово. Образовалось от слова «муръ» - луговая трава....
Хожу я по травке, хожу по муравке. Мне по этой травке ходить не находиться Гу...
Травка-муравка что, не знаешь? Да чего знать-то? Глянь под ноги-то. На травке...
Семья была большая и бедная: отец , Александр Степанович, мать , Степанида П...
В веркольской школе старшие братья - Михаил и Николай - отучились 3 года, за...
К счастью, зимой, разобравшись, что середняцкое хозяйство было построено рук...
В 1938 году Федор Абрамов окончил с отличием школу и осенью того же года был...
В 1941 году студент-третьекурсник Федор Абрамов уходит на фронт, досрочно сд...
С апреля 1943 года его переводят в отдел контрразведки "СМЕРШ", где он начин...
В родных местах, на Пинежье, увидел то, что поразило его и запомнилось на вс...
На похоронах Фёдора Абрамова огромное количество народу замерло, услышав над...
Заботьтесь о своей душе, будьте внимательны, делайте людям добро, заполняйте...
В 1975 году за трилогию "Пряслины" Федор Александрович Абрамов был удостоен Г...
 14 мая 1983 Федор Абрамов скончался от сердечной недостаточности.
19 мая Федора Абрамова похоронили в Верколе, на его любимом угоре, рядом с д...
"Дом. Повести. Рассказы": изд-во "Дрофа", серия "Библиотека отечественной кл...
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Архангельская область. Пинежье. Високосный 1920 год. 29 февраля в деревне Ве
Описание слайда:

Архангельская область. Пинежье. Високосный 1920 год. 29 февраля в деревне Веркола в семье веркольского крестьянина родился сын Федор, Федор Абрамов.

№ слайда 4 «Трава-мурава» - это цикл коротких рассказов, над которыми Федор Абрамов раб
Описание слайда:

«Трава-мурава» - это цикл коротких рассказов, над которыми Федор Абрамов работал около 30 лет.

№ слайда 5 Мурава – общеславянское слово. Образовалось от слова «муръ» - луговая трава.
Описание слайда:

Мурава – общеславянское слово. Образовалось от слова «муръ» - луговая трава. В архангельских диалектах «мур», «мурок» - луговая трава, зелень, сочная, густая трава на корню и «замуреть» – стать зелёным.

№ слайда 6 Хожу я по травке, хожу по муравке. Мне по этой травке ходить не находиться Гу
Описание слайда:

Хожу я по травке, хожу по муравке. Мне по этой травке ходить не находиться Гулять не нагуляться… Из народной песни

№ слайда 7 Травка-муравка что, не знаешь? Да чего знать-то? Глянь под ноги-то. На травке
Описание слайда:

Травка-муравка что, не знаешь? Да чего знать-то? Глянь под ноги-то. На травке-муравке стоишь. Всё, всё трава-мурава. Где жизнь, где зелено, там и трава-мурава. Коя кустышком, коя цветочком, а коя и один стебелёк, да и тот наполовину ощипан – это уж как бог даст. Из разговора

№ слайда 8 Семья была большая и бедная: отец , Александр Степанович, мать , Степанида П
Описание слайда:

Семья была большая и бедная: отец , Александр Степанович, мать , Степанида Павловна, пятеро детей. Федя - младший. Старшему , Михаилу, было тогда 15 лет. Шел 1921 год.

№ слайда 9 В веркольской школе старшие братья - Михаил и Николай - отучились 3 года, за
Описание слайда:

В веркольской школе старшие братья - Михаил и Николай - отучились 3 года, затем пошли работать: семью надо было кормить. Василий окончил неполных 7 классов, после чего тоже отправился на заработки. Мария пошла в школу только в 12 лет. Федя начал учиться в 7 лет. В 3 классе ему дали премию за хорошую учебу: материи на брюки и ситцу на рубашку. По тем временам это была неплохая помощь семье.

№ слайда 10 К счастью, зимой, разобравшись, что середняцкое хозяйство было построено рук
Описание слайда:

К счастью, зимой, разобравшись, что середняцкое хозяйство было построено руками вдовы и малолетних детей, Федю приняли в школу в Кушкопале. А среднюю школу Федор заканчивает в Карпогорах. Ф Абрамов в 7 классе

№ слайда 11 В 1938 году Федор Абрамов окончил с отличием школу и осенью того же года был
Описание слайда:

В 1938 году Федор Абрамов окончил с отличием школу и осенью того же года был зачислен без экзаменов на филологический факультет Ленинградского университета.

№ слайда 12 В 1941 году студент-третьекурсник Федор Абрамов уходит на фронт, досрочно сд
Описание слайда:

В 1941 году студент-третьекурсник Федор Абрамов уходит на фронт, досрочно сдав экзамены, "чтобы "хвостов" не было". В сентябре 1941 года рядовой-пулеметчик 377-го артиллерийско-пулеметного батальона Абрамов был ранен в руку, после недолгого лечения он вновь отправился на фронт.

№ слайда 13 С апреля 1943 года его переводят в отдел контрразведки "СМЕРШ", где он начин
Описание слайда:

С апреля 1943 года его переводят в отдел контрразведки "СМЕРШ", где он начинает службу с должности помощника оперативного оперуполномоченного резерва, уже в августе 1943 года становится следователем, а в июне 1944 года - старшим следователем следственного отделения отдела контрразведки.

№ слайда 14 В родных местах, на Пинежье, увидел то, что поразило его и запомнилось на вс
Описание слайда:

В родных местах, на Пинежье, увидел то, что поразило его и запомнилось на всю оставшуюся жизнь: "…были "похоронки", были нужда страшная и работа. Тяжелая мужская работа в поле и на лугу. И делали эту работу полуголодные бабы, старики, подростки. Много <…> людского горя и страданий. Но еще больше - мужества, выносливости и русской душевной щедрости".

№ слайда 15 На похоронах Фёдора Абрамова огромное количество народу замерло, услышав над
Описание слайда:

На похоронах Фёдора Абрамова огромное количество народу замерло, услышав над Пинегой курлыканье пары журавлей. Разглядывая, как птицы, словно прощаясь с Федором Александровичем, сделали круг над полями, люди переговаривались: «Журавли провожают только праведников"…

№ слайда 16 Заботьтесь о своей душе, будьте внимательны, делайте людям добро, заполняйте
Описание слайда:

Заботьтесь о своей душе, будьте внимательны, делайте людям добро, заполняйте родники своей души духовностью.

№ слайда 17 В 1975 году за трилогию &quot;Пряслины&quot; Федор Александрович Абрамов был удостоен Г
Описание слайда:

В 1975 году за трилогию "Пряслины" Федор Александрович Абрамов был удостоен Государственной премии СССР..

№ слайда 18  14 мая 1983 Федор Абрамов скончался от сердечной недостаточности.
Описание слайда:

14 мая 1983 Федор Абрамов скончался от сердечной недостаточности.

№ слайда 19 19 мая Федора Абрамова похоронили в Верколе, на его любимом угоре, рядом с д
Описание слайда:

19 мая Федора Абрамова похоронили в Верколе, на его любимом угоре, рядом с домом, построенном его собственными руками.

№ слайда 20 &quot;Дом. Повести. Рассказы&quot;: изд-во &quot;Дрофа&quot;, серия &quot;Библиотека отечественной кл
Описание слайда:

"Дом. Повести. Рассказы": изд-во "Дрофа", серия "Библиотека отечественной классики" 2009 г. В книгу включены роман "Дом", повести и рассказы Ф.А.Абрамова..

№ слайда 21
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров425
Номер материала ДВ-263047
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх