Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Сценарий урока с презентацией по математике на рему "Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел. Закрепление." (3 класс)

Сценарий урока с презентацией по математике на рему "Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел. Закрепление." (3 класс)


  • Начальные классы

Название документа приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Записываем второе слагаемое под первым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед.

Складываем единицы.

Результат пишем под единицами. Один десяток запоминаем.

Складываем десятки.

Результат пишем под десятками.

Складываем сотни.

Результат пишем под сотнями.

Читаем ответ.

Результат пишем под единицами.

Результат пишем под десятками. Одну сотню запоминаем.

Записываем вычитаемое под уменьшаемым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед.

Вычитаем единицы. Мы не можем.

Займём один десяток.

Вычитаем единицы.

Результат пишем под единицами.

Вычитаем десятки.

Результат пишем под десятками.

Вычитаем сотни.

Результат пишем под сотнями.

Читаем ответ.

Вычитаем десятки. Мы не можем.

Займём одну сотню.



























Лист самооценки

Фамилия, имя:

Задание

оценка

1

Лови ошибку


2

Составление алгоритма


3

Самостоятельная работа стр.74 №1


4

Самостоятельная работа


5

Решение задачи



Итоговая оценка


Лист самооценки

Фамилия, имя:

Задание

оценка

1

Лови ошибку


2

Составление алгоритма


3

Самостоятельная работа стр.74 №1


4

Самостоятельная работа


5

Решение задачи



Итоговая оценка


Лист самооценки

Фамилия, имя:

Задание

оценка

1

Лови ошибку


2

Составление алгоритма


3

Самостоятельная работа стр.74 №1


4

Самостоятельная работа


5

Решение задачи



Итоговая оценка





Название документа урок №113.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 
3 класс
Учитель начальных классов 
Думанова Оксана Геннадьевна...
Тема урока:
     Закрепление письменных приемов сложения и вычитания трехзна...
Алгоритм сложения:
Записываем второе слагаемое под первым: сот. под сот., де...
Алгоритм вычитания:
Записываем вычитаемое под уменьшаемым: сот. под сот., де...
Проверочная  тетрадь:
стр.75 №1 

 Работа в учебнике:
Стр. 74 № 3
Домашнее задание:
№4 на стр.87
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика 
3 класс
Учитель начальных классов 
Думанова Оксана Геннадьевна
Описание слайда:

Математика 3 класс Учитель начальных классов Думанова Оксана Геннадьевна МБОУ СОШ№ 1

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Тема урока:
     Закрепление письменных приемов сложения и вычитания трехзна
Описание слайда:

Тема урока: Закрепление письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. Цель: Научиться складывать и вычитать трехзначные числа в столбик.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Алгоритм сложения:
Записываем второе слагаемое под первым: сот. под сот., де
Описание слайда:

Алгоритм сложения: Записываем второе слагаемое под первым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед. 2. Складываем единицы. 3. Результат пишем под единицами. 4. Складываем десятки. 5. Результат пишем под десятками. 6. Складываем сотни. 7. Результат пишем под сотнями. 8. Читаем ответ.

№ слайда 8 Алгоритм вычитания:
Записываем вычитаемое под уменьшаемым: сот. под сот., де
Описание слайда:

Алгоритм вычитания: Записываем вычитаемое под уменьшаемым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед. Вычитаем единицы. Результат пишем под единицами. Вычитаем десятки. Результат пишем под десятками. Вычитаем сотни. Результат пишем под сотнями. Читаем ответ.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Проверочная  тетрадь:
стр.75 №1 

 Работа в учебнике:
Стр. 74 № 3
Описание слайда:

Проверочная тетрадь: стр.75 №1 Работа в учебнике: Стр. 74 № 3

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Домашнее задание:
№4 на стр.87
Описание слайда:

Домашнее задание: №4 на стр.87

№ слайда 15
Описание слайда:

Название документа урок№113.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 113
Закрепление изученного материала
(учебник, с. 74; диск)

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений применять алгоритмы письменного сложения и вычитания, решать составные задачи, находить ошибки в вычислениях.

Тип урока: закрепление знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять алгоритмы письменного сложения и вычитания, выполнять проверку результата вычислений, решать составные задачи, находить ошибки в вычислениях.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения
на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.

методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы: Математика. 3–4 классы: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2014. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM); http://gim4.admsurgut.ru/win/download/363

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор, листы самооценки.

Основные понятия и термины: письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.















Сценарий урока

I. Организационный момент. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Проверка готовности учащихся к уроку. Эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

II. Целеполагание.

Игра «Лови ошибку»

+345 + 255 - 584 - 494

243 435 42 248

3693 680 164 256

-Оцените свою работу.

- Какие ошибки допущены в вычислениях?

- Что надо помнить при записи сложения и вычитания в столбик? Что нужно знать, чтобы не ошибиться в подобных вычислениях?

- Сформулируйте тему урока. (Закрепление навыков сложения и вычитания в столбик)

- Чему будем учиться?

Сегодня мы будем закреплять умения решать примеры на сложение и вычитание в столбик, решать задачи различных видов, их составлять.

III. Актуализация знаний.

Работа в группах:

Пришла весна, растаял снег, зажурчали ручейки, и вы стали пускать кораблики. Весна приготовила вам испытание. Кто же у нас самый проворный, чей кораблик быстрее проплывет по ручейку, преодолевая препятствия?

-Решите примеры и составьте алгоритм:

1 группа: 348 + 138

  1. Записываем второе слагаемое под первым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед.

2. Складываем единицы.

3. Результат пишем под единицами.Один десяток запоминаем.

4. Складываем десятки.

5. Результат пишем под десятками.

6. Складываем сотни.

7. Результат пишем под сотнями.

8. Читаем ответ.

2 группа: 753 – 229

  1. Записываем вычитаемое под уменьшаемым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед.

  2. Вычитаем единицы. Мы не можем.

  3. Займём один десяток.

  4. Вычитаем единицы.

  5. Результат пишем под единицами.

  6. Вычитаем десятки.

  7. Результат пишем под десятками.

  8. Вычитаем сотни.

  9. Результат пишем под сотнями.

  10. Читаем ответ.

3 группа: 642 + 185

  1. Записываем второе слагаемое под первым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед.

2. Складываем единицы.

3. Результат пишем под единицами.

4. Складываем десятки.

5. Результат пишем под десятками. Одну сотню запоминаем.

6. Складываем сотни.

7. Результат пишем под сотнями.

8. Читаем ответ.

4 группа: 425 – 282

  1. Записываем вычитаемое под уменьшаемым: сот. под сот., дес. под дес., ед. под ед.

  2. Вычитаем единицы.

  3. Результат пишем под единицами.

  4. Вычитаем десятки. Мы не можем.

  5. Займём одну сотню.

  6. Вычитаем десятки.

  7. Результат пишем под десятками.

  8. Вычитаем сотни.

  9. Результат пишем под сотнями.

  10. Читаем ответ.

- Группа, которая выполнила задание, встаёт взявшись за руки и поднимает руки.

Работа в группах.

Защита алгоритмов.

Оцените свою работу.


IV. Изучение нового материала.

Побежали ручьи, начался ледоход. На озере раскололись льдинки.

Чтобы их собрать, надо выполнить самостоятельную работу.

- Алгоритмы составили, а теперь применим его при выполнении самостоятельной работы. Группа, в которой все ребята выполнят работу, подаст знак. Откройте проверочные тетради на стр.74 №1

Выполнение самостоятельной работы.

-Проверьте по эталону и оцените свою работу.

- Кто справился ?

- У кого были затруднения? Где допущены ошибки? В какой части алгоритма?

V. Применение полученных знаний.

Ребята, у кого были ошибки в самостоятельной работе, выполняют задание в проверочных тетрадях на стр.75 №1, учитывая свои ошибки.

- Кто справился, выполняют задание в учебнике на стр.74 №2

Проверьте свою работу по эталону. Оцените свою работу.

VI. Физминутка.

Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели, и их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли и немножечко устали.


VII. Применение полученных знаний.

Сошел снег. Необходимо потрудиться и убрать мусор около школ и домов. А для этого нам понадобятся инструменты. Чтобы их получить надо решить задачу. Откройте учебники на стр.74 №3. Прочитайте задачу.

- О чём говорится в задаче? Сколько было касс? Какие опорные слова запишем? (1касса и 2 касса) Сколько билетов было в 1 кассе? (неизвестно) Сколько продали во второй ассе? (267 б) Сколько осталось в 1 кассе? (123б)

- Что нам ещё известно? (Сколько было всего билетов)

- Что надо узнать? ( Сколько билетов было в каждой кассе)

- Посмотрите на условие. Что мы можем узнать? (Сколько было билетов в первой кассе) Как? (267 + 123)

- Что узнаем 2 действием? (Сколько было билетов во 2 кассе) Как? (705 вычтем сколько было билетов в первой кассе)

Хорошо. А теперь запишите решение задачи самостоятельно, делая вычисления в столбик.

Проверка. Оцените свою работу.

- Подведите итог своей работы на уроке в листах самооценки. Оцените свою работу за урок.

VIII. Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Вы выполнили все задания Весны. Она осталась вами довольна, поэтому решила остаться с нами до прихода лета.

А давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке?

Какое задание Весны вам особенно понравилось?

А какое вызвало наибольшее затруднение?

- Выразите своё настроение солнышками:

IX. Домашнее задание. стр.74 №1,4
















Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров65
Номер материала ДБ-039524
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх