Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Сценарий урока в 11 классе "Поэты Серебряного века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сценарий урока в 11 классе "Поэты Серебряного века"

библиотека
материалов



Сценарий урока литературы в 11 классе по теме:

«Поэты Серебряного века»


Цель. Проверить знания по изученной теме «Русские поэты Серебряного века»; развивать связную речь учащихся и их творческие возможности; стимулировать работу учащихся в творческих группах при интерактивных формах обучения; вырабатывать стремление к активной познавательной деятельности посредством приобщения к изучению поэзии.

Воспитательная. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся; побудить юношей и девушек к размышлению, сопереживанию; воспитывать чувство сопричастности каждого

с жизнью своего народа и своей Родины.

Оборудование. Портреты поэтов Серебряного века, свечи , стилизация помещения деталями эпохи, слайды, мультимедийный проектор, музыкальные записи : шедевры Л.Бетховена, В.Моцарта, П.Чайковского.


Есть имена и есть такие даты,

они нетленной сущности полны.


А.Т.Твардовский

Ход урока


1 Организационный момент

Создание благоприятной атмосферы урока

Психологический настрой:

- Вы знаете тему урока ?

- Вы знаете, что будут делать ваши товарищи?

- Какую роль вы отводите себе?

- Что вы ожидаете от урока?

Учитель: Сформулируйте, пожалуйста, в конце урока: оправдались ли ваши надежды.


К о м м е н т а р и й. В процессе подготовки к уроку учащиеся знали только примерную схему частей урока, проверка готовности проходила индивидуально с каждым учеником.

В содержании урока материалы о жизни и творчестве А.Блока, Н.Гумилёва, А.Ахматовой, В.Маяковского, О.Мандельштама, М.Цветаевой, Б.Пастернака. Учащиеся располагаются за отдельными столами группами, которые работали над исследованием творчества «своих» поэтов. Один учащийся является оператором и звукорежиссером, сопровождая выступления уащихся музыкальным сопровождением и показам слайдов. Главная свеча, как эстафета пылающего сердца, передается от стола к столу.

П. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слово учителя. (Объявляется тема урока и ставятся задачи)

Сегодня у нас театр поэзии. Мы – актёры, у каждого своя роль, у кого-то литературоведа. у кого-то - поэта. Перед нами задача – сыграть трагедию, рассказать зрителям о сломанных судьбах поэтов Серебряного века так, чтобы закипела в сердце слеза, чтобы чужое горе мы почувствовали как своё.

Умение сопереживать – это одна из черт духовно развитого человека. От потрясений , от переживаний душа человека «взрослеет».

Мы зажигаем с вами свечу, которая может иметь много символических значений. (примерные ответы учащихся:

- возможно, она своим теплом растопит чьё-то циничное ледяное сердце;

- возможно, она является символом домашнего очага;

- возможно, ля кого-то это вечное горение любви к людям;

- это символ жизни, веры в то, что всё будет лучше;

- это символ знаний.

- А сегодня свеча – это символ пылающих сердец поэтов, которые, по словам А.С.Пушкина, призваны «глаголом жечь сердца людей».

Поэты Серебряного века творили в годы сталинского террора. О трагедии поэтов Серебряного века говорил русский пеоэт-диссидент Иван Елагин

Я сегодня прочитал за завтраком:

«Все права сохранены за автором».

Я в отместку тоже буду щедрым –

Все права сохранены за автором.

За звездой, за Ноевым ковчегом.

За дождем, за прошлогодним снегом.

Автор с общественным весом,

Что за права ты отстаивал?

Права на пулю Дантеса

Или верёвку Цветаевой?

Право на общую яму

Было дано Мандельштаму.

Право быть чистым и смелым,

Не отступаться от слов.

Право стоять по расстрелом,

Как Николай Гумилёв.

Авторов только хватило б,

Ну,

А права – как песок.

Право на на пулю в затылок,

Право на пулю в висок.

Сколько тончайших оттенков!

Выбор отменный вполне:

Право на яму, на стенку,

Право на крюк на стене,
На приговор трибунала,

На эшафот, на тюрьму.

Право глядеть из подвала

Через решетку во тьму,

Право под стражей томиться,

Право испить клевету.

Право в особой больнице

Мучиться с кляпом во рту!

Все они – все до единого –

Авторы, ваши права:

Право на пулю Мартынова,

На семичастных слова,

Право, как Блок, задохнуться.

Как Пастернак, умереть.

Эти права нам даются

И сохраняются впредь.

Все права сохранены за автором.

Будьте трижды прокляты слова!

Вот, с подбородком, кверху задранным,

По-есенински осуществил права.

Вот он, современниками съеденный,

У дивана расстелив газетины,

Револьвер рывком последним сгрёб

И пускает лёжа пулю в лоб.

Вот он, удостоенный за книжку

Звания народного врага,

Валится под лагерною вышкой

Доходягой на снега.

Господи, пошли нам долю лучшую,

Только я прошу тебя сперва:

Не забудь отнять у нас при случае

Авторские страшные права.


Ш. Восприятие учащимися учебного материала


Учитель:

О своих исследованиях рассказывает первая группа.

От литературоведов.

Александр Блок стоит первым в трагическом списке поэтов Серебряного века. Его не преследовали, он не был в концлагере, но он умер, когда ему исполнилось всего 41 год. Статья последних лет «Интеллигенция и революция», «Крах гуманизма» свидетельствуют о глубоком разочаровании поэта в строительстве нового советского общества. Жизнь в голодном Петрограде, ощущение крайней усталости, восприятие действительности как спада революционной волны приводят его к творческому кризису и состоянию глубокой депрессии.

В своих воспоминаниях о Блоке Владислав Ходасевич приведёт фрагмент его юбилейной пушкинской речи: «И поэт умирает потому, что дышать ему больше нечем; жизнь потеряла смысл. Покой и воля. Они необходимы поэту для освобождения гармонии. Но покой и волю тоже отнимают. Не внешний покой, а творческий…творческую волю, тайную свободу».

И добавит: «Не странно ли: Блок умирает несколько месяцев, на глазах у всех, его лечили врачи и никто не называл и не мог назвать его болезнь. Перед смертью он сильно страдал. Но от чего же он всё-таки умер? Неизвестно. Он умер как-то «вообще», потому что не мог больше жить. Он умер от смерти…»

Несмотря ни на что, Блок утверждал: «Безумно люблю жизнь, с каждым днём всё больше, всё жизненное, простое и сложное, и бескрылое и цыганское».


Чтение стихов:

1. «О, я хочу безумно жить…»

2. «Поэты»

3. «Рожденные в года глухие…»

4. «Ночь, улица, фонарь, аптека…»


Учитель. Почти через сорок лет, к восьмидесятилетнему юбилею поэта Анна Ахматова напишет:

Он прав – опять фонарь, аптека,

Нева, безмолвие, гранит…

Как памятник началу века,

Там этот человек стоит –

Когда он Пушкинскому Дому,

Прощаясь, помахал рукой

И принял смертную истому

Как незаслуженный покой.


(Свеча передается на другой стол)


(Во время действия демонстрируется презентация жизненного и творческого пути Н.Гумилёва)

От литературоведов.

Алексей Николаевич Толстой вспоминал о Гумилёве: «Смерть всегда была вблизи него. Думаю, что его возбуждала эта близость. Он был мужественен и упрям. В нём был постоянный налёт печали и важности. Он был мечтателен и отважен – капитан призрачного корабля с облачными парусами. В нём соединились мальчишество и воспитанность молодого человека, кончившего с медалью царско-сельскую гимназию, и бродячий дух, и непреклонный фанатизм будущего создателя «Цеха поэтов»

Гумилёв, не написавший ни строчки во славу победившего пролетариата или против него, вернувшийся в Россию, когда его единомышленники уже покидали её, не участвовавший ни в Белом движении, ни в контрреволюционных заговорах, был обречен. В последний год жизни, перед трагическим августом 1921 г., поэт обратился к своим читателям. Стихотворение так и называется : «Моим читателям». И каждый, кто читает это стихотворение, понимает, что оно обращено к нему, что это – завещание Николая Гумилёва:

…А когда придёт их последний час…

Я научу их сразу припомнить

Всю жестокую милую жизнь,

Всю родную, странную землю

И, представ перед ликом Бога

С простыми и мудрыми словами,

Ждать спокойно его суда.


Николай Гумилёв был арестован в августе 1921 года, как утверждалось долгие годы, за участие в контрреволюционном заговоре. Обвинение не было подтверждено доказательствами. Теперь установлено, что преступление Гумилёва заключалось в том, что он не донёс органам советской власти, что ему предлагали вступить в заговорщицкую офицерскую организацию. «Суда не было. Его расстреляли без суда и следствия.»При аресте он не назван имен тех, кто с ним общался, считая, что это не достойно чести офицера.

Алексей Николаевич Толстой писал: «Я не знаю подробностей его убийства, но, зная Гумилёва, - знаю, что стоя у стены, он не подарил палачам даже взгляда смятения и страха. Хмурая тень его, негодуя, отлетела от обезоруженной, окровавленной, страстно любимой им Родины»

Николай Гумилёв почему-то думал, что он умрёт в 53 года. Он развивал мысль, что смерть надо заслужить изысканностью . Однако цифра 53 мистическим образом перевернулась, как в зеркале, и жизнь его трагически и несправедливо оборвалась в 35 лет.

И умру я не на постели,

При нотариусе и враче,

А в какой – нибудь дикой щели,

Утонувшей в густом плюще.

Вся жизнь Гумилёва – это любовь. Любовь такого вселенского масштаба, что вмещала в себя всё, что можно любить на этом свете и, безусловно, романтическая любовь к женщине. Главная её любовь –Анна Горенко (Ахматова), ей он посвяти целый сборник стихов «Романтические цветы»


«Из логова змиева, из города Киева

Я взял не жену, а…

В.Брюсов напишет по этому поводу: «Стихи Гумилёва теперь красивы, изящны и большей частью интересны по форме…»

В сентябре 1908 года Николай Степанович выехал в Африку. Он пробыл там шесть недель, был в Египте. О таком путешествии он мечтал с детства. Африка – его страсть. Он будет мечтать о ней и в период войны, когда уедет на фронт.(Звучит песня Е.Ваенги «Жираф».)


(Свеча передается дальше)


Владимир Владимирович Маяковский – один из ярчайших представителей авангардистского искусства, весьма противоречивая фигура отечественной поэзии. Он отказался от канонов прошлого, стремился создать поэзию будущего.

Идеалы Маяковского были связаны с коммунистическим будущим, а его мировосприятие можно назвать романтическим футуризмом.

И его творчество, и сама личность поэта были будто устремлены в будущее, в мир, «где будет много стихов и песен», «где будет радостен свободный труд свободных людей». В жизни он стремился вырваться из пут «мещанского существования», желал «космических преобразований души». Но реальность развивалась не по сценарию поэта.

Сердце было наполнено любовью к людям. О своём гуманизме он сказал : «Я бы искупал всех в своей любви»(Читается стихотворение «Послушайте!»)

Несмотря на то, что он был признанным поэтом, глашатаем революции. Маяковский покончил жизнь самоубийством в 1930 г. Он несколько раз играл в рулетку, но не один год жил на грани жизни и смерти. Еще долго будут разгадывать тайну и причины гибели поэта, но можно с уверенностью сказать, что вклад в мировую поэзию неоспорим, что свеча любви не погасла.

В разладе с действительностью и в мечтах о будущем родились в строках, к которым надо особо прислушаться, желая понять жизнь и личность поэта, его творчество. Они обращены к нам:

Грядущие люди!

Кто вы?

Вот – я, весь

Боль и ушиб.

Вам завещал я сад фруктовый

Моей великой души

(«Во весь голос»)

(Свеча передается на соседний стол)

Немногие для вечности живут.

Но если ты мгновенным озабочен –

Твой жребий страшен и твой дом непрочен!

Это стихи Осипа Мандельштама. Он учился в одном из самых лучших , старейших частных заведений тогдашней России – Тенишевском училище, в котором культивировались идеалы политической свободы и гражданского долга. Нетрудно догадаться, куда были обращены мысли будущего поэта, но мечтам жить и творить на своей родине .

Каким помнят Мандельштама его современники? Самоуверенный и легкомысленный, эгоистичный и чуткий, агрессивно-злой и нежный, очень привлекательный и совсем невыносимый для окружающих, и почти всегда беспомощный, бездомный.

Трагическим развитием судьбы он выделился из эстетических школ и направлений. Поэт самой божественной закваски не выдержал наступающего террора. Всей совестью поэта и гражданина он восстал против режима Сталина, написав стихи, направленные прямо против него, за которые в ночь с 13 на 14 мая 1934 г. был арестован.

(Чтение стихотворения «Мы живём под собою не чуя страны…»

В тюрьме Мандельштаму не давали есть и спать. Следователь хорошо знал весь круг знакомых поэта и вынудил его составить список лиц, слышавших стихотворение.

Приказ Сталина, подводящий итог следствию, был: «Изолировать, но сохранять». Мера наказания – ссылка в далёкий северный посёлок Чердынь, затем – в Воронеж.

В мае 1937 г. истёк срок воронежской ссылки, а 2 мая 1938 г. перед восходом солнца его снова арестовали, автоматически приговорили к пяти годам каторжных работ и отправили в Западную Сибирь.

Истощенный и исхудалый, печальный старик (а ему было всего 47 лет) с молодыми ясными глазами – таким запомнился он тем, кто видел его в последние месяцы жизни. Он умер 28 декабря 1938 года от разрыва сердца прямо на ходу. Смерть на конвейре, где кровавым палачом была Советская родина.

Анна Ахматова в 1957 г. в цикле «Венок мёртвым» посвятила стихотворение :

Я над ними склонюсь, как над чашей,

В них заметных заметок не счесть –

Окровавленной юности нашей

Это черная нежная весть.


Тем же воздухом, так же над бездной

Я дышала когда-то в ночи,

В той ночи и пустой, и железной,

Где напрасно зови и кричи.


О, как пряно дыханье гвоздики,

Мне когда-то приснившейся там,-

Это кружатся Эвридики,

Бык Европу везёт по волнам.


Это наши проносятся тени

Над Невой, над Невой, над Невой,

Это плещет Нева о ступени,

Это пропуск в бессмертие твой.


Это ключики от квартиры,

О которой теперь ни гу-гу…

Это голос таинственной лиры,

На загробном гостящей лугу.


(Свеча передается следующей группе)

Колесо истории не только перевернуло свет, но и проехалось по каждой отдельной судьбе. Марина Цветаева вступила в литературу в тревожное и смутное время. Её литературный манифест: «Записывайте точнее. Нет ничего не важного! Мои стихи – дневник. Моя поэзия – поэзия собственных имён». (Стихотворение «Красною кистью рябина зажглась…»


Марина – «морская», море – её лира: человека, жизни, любви.

Кто создан из камня, кто создан из глины, -

А я серебрюсь и сверкаю!

Мне дело – измена, мне имя – Марина.

Я – бренная пена морская.

Кто создан из глины, кто создан из плоти –

Тем гроб и надгробные плиты…

- В купели морской крещена – и в полёте

Своём – непрестанно разбита!


Главным героем цветаевского творчества всегда была Душа. Тема души. Тема любви и тема души тесно связаны между собой. У Цветаевой – любовь страсть, любовь – разрыв.

Судьба поэтессы трагична. В России она жена белого офицера, за границей, в Чехии и Франции, неистовая большевичка. Стихи не печатают. Дочь Ариадна арестована, другая , Ирина, умерла в приюте от голода и тоски. Сын Георгий, Мур, - как его звали в семье, пропал без вести в годы Великой Отечественной войны.

Цветаевой завидовали. Цветаеву ненавидели. В Россию она вернулась в июне 1939 года. Возвращение состоялось в годы жесточайших репрессий. Муж и дочь оказались арестованными. К 1941 г. огонь её души погас окончательно. Грянула война. Цветаева эвакуировалась в город Чистополь, затем в Елабугу. Нищета. Тоска. 31 августа Марина Цветаева ушла «во Вселенную». Ей было 49 лет.

(Стихотворение «Вскрыла жилы: не остановимо…»

Марина Цветаева погибла, когда её реальная жизнь, решительно оттеснив жизнь духа, одержали победу. Когда не выдержала её израненная, живая душа…

По свидетельству современников, кто-то из чекистов посетил М.Цветаеву буквально за день до её смерти. Цель этого посещения – великая поэтесса приняла единственное решение – самоубийство.

Стихотворение «Пригвождена к позорному столбу» (Романс Таривердиева на стихи Цветаевой «Уж сколько их упало в эту бездну…»

Учитель. Евгений Евтушенко написал стихотворение «Елабужский гвоздь», посвященное Марине Цветаевой.

(Свеча передается следующей группе)

Звучит песня на стихи Б.Пастернака «Зимняя ночь» в исполнении А.Пугачевой)

В сравнении с Н.Гумилёвым, который был расстрелян в 35 лет, с Осипом Мандельштамом, который погиб в 47, с Маяковским, который погиб в 47 , с Маяковским, который прожил лишь 37, а Цветаева – 49, Бориса Пастернака можно считать долгожителем. Он умер, когда ему было 70 лет. Но какие это были годы! 1890 – 1960. Жизнь Пастернака могла бы вместить несколько жизней: столько в ней было разочарований, радостей, невзгод и печалей.


Каким было прошлое ХХ столетие?

Столетием атомной бомбы? Столетием тоталитаризма? Ужасного геноцида и погромов? Всеобщего распада? Духовного обнищания? «Да», - скорбно скажем мы, , но с радостью можем дополнить, что ХХ столетие – это столетие Б.Пастернака.

Судьбы поэтов, о которых, о которых сегодня шла речь, тесно переплетены со временем.

Поэт всегда «у вечности заложник, у времени в плену». Но больше всего это утверждение подходит Пастернаку, который был распят на кресте времени, как Иисус, Гамлет ХХ столетия – это столетие Б.Пастернака. (Исполняется стихотворение «Гамлет»)

В 1956 году Пастернак закончил роман «Доктор Живаго». Тревожный роман о гибели русской интеллигенции, об утрате духовности, о неугасимом огне свечи…

В 1958 г. Пастернак был удостоен Нобелевской премии за этот роман. На родине это было расценено как предательство, а роман «Доктор Живаго» назвали антисоветским. В разделенном по политическим предубеждениям мире это событие стало поводом для гонений, несправедливых нападок и прямой опасности изгнания из страны.

Б. Пастернак вынужден был отказаться от Нобелевской премии. И главное объяснение этого отказа: «Выезд за пределы моей Родины для меня равносильно смерти» (Звучит стихотворение «Нобелевская премия»)

В 1960 г. Пастернака не стало. В последний путь его провожали все, кто 2 года тому назад голосовал за исключение поэта из Союза писателей, те, для кого чужое горе - только зрелище. Рассказывают, что после похорон была сильная гроза – словно и природа прощалась с поэтом. Но на- перекор судьбе : «Мело, мело на всей земле, во все пределы

Свеча горела на столе, свеча горела…»

(Свеча передается последней группе)

Удары судьбы в годы террора сыпались на Анну Ахматову один за другим: в 1921 г. расстреляли Гумилёва, второго мужа, известного специалиста по европейскому модерну Николая Пунина арестованного в 1935 г. , друзья оказались в эмиграции или погибли в концлагерях. История не оставляла её в покое. Ахматова со свойственным ей поразительным чутьем почувствовала надвигающиеся перемены ещё в 1913 году, задолго до известных событий:»Брошена! Придуманное слово –

Разве я цветок или письмо?

А глаза глядят уже сурово

В потемневшее трюмо.

Это трюмо открывает галерею зеркал, в которые поэтесса вглядывалась в течение всей своей жизни, видя в них отражения минувшего и тени будущего. Сына, Льва Гумилёва, будущего академика, а тогда студента Ленинградского университета, арестовали в 1938 г.. Он провёл в лагерях целых 13 лет: «Муж в могиле, сын в тюрьме! Помолитесь обо мне!» - напишет Ахматова.

Это была трагедия народа. И Анна разделила её с теми, с кем стояла часами в страшных очередях под мрачными стенами «Крестов».

(Стихи «Семнадцать месяцев кричу…»)

Ахматову считают трагическим поэтом, но это не вся правда. Она пережила ослепительный успех своих первых книг, которые прославляли её как « русскую Сафо». Ахматова писала о любви, о горечи расставаний, о красоте природы. Жизнь её безраздельно связана с русской землёй и с народом, с его бедами, горестями, которые стали и её:

Эта встреча никем не воспета,

И без песен печаль улеглась.

Наступило прохладное лето,

Словно новая жизнь началась.


Сводом каменным кажется небо,

Уязвленное желтым огнём,

И нужнее насущного хлеба

Мне единое слово о нём.


Ты, росой окропляющий травы,

Вестью душу мою оживи,-

Не для страсти. Не для забавы,

Для великой земной любви.


Чтение сти0творения «Показать бы тебе, насмешнице…»


1У. Итог урока.

Заканчивая урок, мы обратимся к эпиграфу.- Как вы поняли слова Твардовского?

- Какие выводы можно сделать из всего услышанного?


Рефлексия: Вернёмся к вопросам, которые я зала каждому из вас в начале нашего действа.

(учащиеся оценивают свою роль, впечатление от неё и выступления товарищей)

У. Д.З. написать сочинение «Что мне дал этот урок»

Комментарий к д.р.: напишите об одной из судеб сегодняшних наших героев. Может, избранный вами поэт и не совпадет с исполнением вами роли. Что бы вы хотели добавить к услышанному и как бы это всё подали.

- Всем спасибо за участие!








Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров260
Номер материала ДВ-305676
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх