Урок-праздник «Прощание с Азбукой!»
Цель: мотивировать интерес к учению; обобщить
материал, полученный на уроках обучения грамоте; развивать мышление,
умение отвечать; повышать интерес к языку и чтению; воспитывать
бережное, уважительное отношение к книге.
Ход праздника:
Ведущий :
В жизни все начинается с малого; с
зёрнышка - хлеб, с лучика - солнышко, с кирпичика - дом, а знания -
с самой первой книги каждого человека - с Азбуки.
Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать,
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час,
Молчал, но учил нас трудиться,
Вначале нам буквы свои показал -
Теперь мы читаем страницы!
Дорогие ребята! Уважаемые гости!
Сегодня у нас необычный урок. Урок –
праздник. М ы прощаемся с нашей первой книгой - Азбукой. Хоть и
праздник прощания, но мы не грустим, а благодарим нашу первую книгу,
так как она открыла нам путь в огромный мир - Мир знаний.
Выступления детей.
1.Мы сегодня очень рады
Всех приветствовать гостей.
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых,
Первый класс! Первый класс!
Пригласил на праздник вас!
2.Знают взрослые и дети,
И шахтёр , и водолаз,
Что трудней всего на свете
Самый первый школьный класс!
3.Знает каждая девчонка и каждый
мальчишка
Первый класс - первая школьная книжка!
Эта книжка пришла к нам через века -
И названье ей - АЗБУКА!
4.Она учила буквам нас,
И письму, и чтению.
Дружбе крепкой и труду,
А ещё терпению.
5.Нас сегодня не узнать,
Стали бойко мы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали,
И теперь без передышки
Мы читаем любые книжки!
6.Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам,
Мы приветствуем гостей -
Дорогих учителей!
7.Пусть зовут нас семилетки!
Пусть не ставят нам отметки!
Нам пятёрки далеки!
(Звучит песня «Первоклашка»)
Вбегает Буратино - Привет, ребята!
- Узнал, что тут у вас сегодня
праздник и решил зайти. Я так люблю праздники! Вы все такие молодцы,
уже научились читать и писать. А меня, помните, Мальвина учила читать
и писать, а я был неприлежным учеником и сейчас читаю плохо. Но я
обещаю, что буду стараться и научусь читать как вы. А давайте
пригласим на праздник Мальвину?
(Буратино выводит Мальвину)
Мальвина : - Здравствуйте,
ребята. Буратино сказал, что вы все уже научились читать и писать? У
вас, наверное, была волшебная книга? Как она называется?
Все : «АЗБУКА»
Мальвина : А вы
знаете, в сказках иногда случаются невероятные вещи и сейчас
произойдёт чудо. (Хлопает в ладошки и считает: Раз! Два! Три! )
Выходит Азбука
Азбука : Я -
Азбука! Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо
И сможешь ты тогда
Любую книгу прочитать
Без всякого труда.
А в книгах этих есть про всё:
Про реки и моря,
Про то, что круглая Земля.
Про космонавтов,
Что выше всех летали много раз,
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.
Ребята, а вы знаете, почему меня так
называют Азбука? Молодцы! Ставлю вам отлично.
Мальвина :
Садись, дорогая Азбука. Сегодня ты самый желанный гость на нашем
празднике.
Азбука : Спасибо.
Расскажите, мне, ребята, чему вы научились, что нового узнали? Буквы-то
хорошо изучили?
Дети : Да!
Ведущий : А
сейчас, дорогая Азбука, чтобы ты увидела, как мы хорошо освоили курс
обучения грамоте, мы проведём блиц-турнир. (За правильный ответ смайлик.
Победителю - приз).
Блиц
–турнир.
А начнём с алфавита. (Учащиеся по
очереди называют правильно все буквы алфавита).
- Сколько букв в русском алфавите? (33)
- А звуков ? (41)
- Сколько гласных букв? (10) , а
звуков? (6)
- Сколько согласных букв? (21) , а
звуков?
- Чем отличается гласный звук от
согласного?
- Как узнать сколько в слове слогов?
- На какие 2-е группы делятся гласные?
Как мы их ещё называем?
- Какие группы есть у согласных?
- Назовите парные согласные?
- Назовите непарные звонкие?
- Назовите непарные глухие?
- Какая орфограмма в слове шишка? (
чашка?, щука?, объявление?, семь?)
Азбука :
Победителю я хочу вручить медаль «Лучшему знатоку курса «Обучение
грамоте».
Частушки.
1.Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи,
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи!
2.Ёлочки – сосёночки,
Колкие, зелёные!
Все мальчишки – первоклашки
В Азбуку влюблённые!
3.Разбудите меня ночью
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
4.буквы гласные мы любим
И всё больше с каждым днём,
Мы не просто их читаем,
Эти буквы мы поём!
5.Ах ты, бабушка моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда -
Есть лишь десять гласных!
6.Тыщу слов в минуту нынче
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу.
7.Раньше мамы нам читали
На ночь сказочку одну,
А теперь читаем сами
Про любовь и про луну.
8.Почему у нас сегодня
Мокрые реснички,
Потому что в Азбуке
Кончились странички.
9.Тот кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет :
Увлекательнее чтенья
(Все:) Ничего
на свете нет!
(Голос из-за двери)
- Как это нет? Чего вы врёте?
Ведущий : Ой,
ребята, кто это сказал?
(Появляется двойка)
Двойка: - А
зачем книжки читать?
Зачем школу посещать?
Вот пойду домой сейчас,
Сяду за компьютер,
Буду целый день играть,
В Интернет письмо писать!
Азбука: Подожди
не торопись,
Лучше к школе приглядись,
А уйти всегда успеешь
И включиться в Интернет.
Грамотою не владеешь -
Подключиться толку нет:
Насмешишь ты целый свет!
Двойка : Ну так
и быть - останусь в школе я!
Смотрите, я красивая какая!
И шея у меня, как запятая,
И голова моя красива тоже,
Я так на лебедя похожа!
Но только лебедь в озере плывёт,
А я у вас в тетрадках круглый год
И в дневниках, конечно, плавать буду.
И никого из вас я не забуду!
И скоро вы привыкнете ко мне,
Меня вы видеть будете во сне,
И без меня вам будет очень скучно -
Без двоек вам учиться несподручно!
Любой ребёнок двойке рад,
Все двойку получать хотят!
Ведь я не заставляю их учиться, всем
разрешаю я лениться!
Мальвина : Не
говори нам ерунду!
Здесь все приучены к труду
Мы с Буратино твёрдо знаем,
Что в этом классе нет лентяев!
Сейчас тебе докажут,
И знания свои покажут!
Сценка
«Ударение»
Мать : -
Доченька, я ухожу на работу, а ты самостоятельно выпьешь лекарство, как
пить - здесь всё написано.
(Уходит)
Дочь наливает в ложку лекарство и
начинает громко пищать.
Мать (возвращается)
: - Что случилось?
Дочь : -
Ничего, мамочка. Я выпила лекарство, а там написано, после приёма
пищи.(ударение на второй слог).
Мать : - Ты
неверно поставила ударение - здесь написано - «После приёма пищи».
(ударение на первом слоге)
Ударение в словах - очень важно!
Вместе : Это
факт!
Все учащиеся делятся на две группы : гласные
и согласные.
1.В Азбуке живет семья -
Буквы от А до Я!
Две команды у них есть -
И сейчас они все здесь!
2.Ель, топор, лопата, рука -
В каждом слове слышны звуки,
Звуки эти разные:
I команда Гласные! II команда Согласные!
3.Гласные тянутся
В песенке звонкой
Могут заплакать и закричать
В тёмном лесу могут звать и аукать
И в колыбельке ребёнка качать!
4.А согласные согласны
Шелестеть, шептать, шипеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь!
Мальвина : - А
чтобы доказать Двойке, что мы очень хорошо знаем гласные и согласные,
поиграем в одну игру. Становитесь все в круг. Я буду называть разные
слова. Если в слове первый звук гласный - вы поднимаете руки вверх,
если согласный - вы приседаете.
Ведущий : А
сейчас мы расскажем вам одну поучительную историю. Слушайте и смотрите.
Однажды не поладили между собой буквы гласных и согласных звуков.
Разошлись они в разные стороны. Сбились буквы - согласные в кучку,
хотели поговорить и никак :
Кашлянули - Кх! Кх!
Чихнули - ПЧХ!
Хмыкнули - Хм!
Зачем-то позвали кошку - КС, КС, КС!
И заскучали……
Вдруг : - ТСС!
Показалось им , что кто-то где-то рыдает.
Прислушались согласные :
- А-а-а! О-о-о!
Кричали гласные. Они плакали как
маленькие дети :
- У-а! У-а!
Аукали :
- А-у! А-у!
И тогда согласные хотели крикнуть, но у
них получилось лишь невнятное бормотание :
БДМ! ВСГД! ВМСТ!
И услышали в ответ тоже что-то
непонятное :
У-Е! Е-А! Е-Е!
Заключили буквы мир, снова стали рядом и
внятно сказали :
--Будем всегда вместе!
И с тех пор больше никогда не
разлучались верные друзья!
Вальс «Дружба».
Буратино :
Ребята, у меня тоже есть друг. Я написал ему письмо, но мне кажется,
что у меня не всё здесь правильно. И чтобы меня опять не ругала
Мальвина, помогите мне исправить ошибки.
Летом мы поехали на
дачю. Наша дачя влесу. Мы с юрой чясто хадили влес. Там вкустах мы
нашли ёжыка.ёш пёт малако.
Ведущий :
Молодцы ребята. А тебе, Буратино, надо у них поучиться. Ребята, а вы
любите сказки? А значит хорошо их знаете. Мы сейчас разобьёмся на 2-е
команды и проведём конкурс «Лучшие знатоки сказок».
Мальчики - к Буратино, девочки - к
Мальвине.
Перед вами 2 конверта с карточками, на
которых написаны слова из названий сказок. Чья команда быстрее соберёт
все названия сказок, та и выиграет. (Названия крепят магнитами на
доску.)
Ведущий : Ребята,
а где можно найти сказки, чтобы их почитать? ( в библиотеке)
Сценка
«Библиотека»
(Стоит дощечка «Библиотека»)
Медведь : - Что
это за дощечка? И на ней какие-то буквы? Интересно, что там написано?
Жаль, что читать не умею.
Лиса : - Здравствуй,
Миша.
Медведь : - Здравствуй.
Лиса : - Что ты
тут делаешь?
Медведь : -
Читаю.
Лиса : - Давай
читать вместе.
Медведь : -
Давай.
Белка : - Здравствуйте.
Что вы здесь делаете?
М, Л. : - Читаем.
Белка : - Давай
читать вместе.
М. Л. : -
Давай.
Лягушка : -
Ква-ква-ква! Здравствуйте!
М. Л. Б. : -
Здравствуй, лягушка.
Лягушка : - Что
вы здесь делаете?
М. Л. Б. :
-Читаем.
Лягушка :
-Давайте читать вместе.
М Л. Б. :
-Давай.
Мышка : -
Пи-пи-пи! Здравствуйте!
- Что вы здесь делаете?
М. Л. Б. Л. :
Читаем .
Лягушка : А что
там написано?
Медведь : -
Наверное, мёд.
Лиса : - Нет,
курочка.
Белка : - Орешки!
Лягушка : - Нет,
комар!
Мышка : - Так
много написано!
Выходит доктор Айболит.
- Здравствуйте, звери. Здесь написано «Библиотека»
. А я доктор, книжкин друг. Я лечу не ребят, не зверят, а книжки.
Книжки тоже иногда болеют. Правда они не чихают, не кашляют, не
жалуются, не стонут. Но они страдают, когда нехорошие ученики их рвут,
пачкают, рисуют на них. И тогда я их лечу : я их подклеиваю,
расправляю страницы.
Ведущий :
Спасибо, доктор Айболит, что так заботишься о книгах. Ребята, а чтобы
наши книги не болели, надо знать правила общения с ними. Вы их
знаете? Назовите. ( на интеракт. доске)
- Берите книгу чистыми руками.
- Не перегибайте книгу, от этого
выпадают страницы.
- Не кладите в книгу карандаши и
другие предметы, от этого рвётся переплёт.
- Пользуйтесь закладкой.
- Не читайте книгу во время еды.
- Чтобы книга долго служила, обверните
её.
Доктор Айболит : А
чтобы ребята не забывали эти правила, я подарю им закладки, где все
эти правила написаны.
Ведущий : Ну
что, Двойка, мы убедили тебя, что наши ребята имеют хорошие знания и
тебе в нашем классе места нет.
Двойка : И что
мне теперь делать?
Мальвина : Я
знаю, что. Ведь в сказках всегда бывают чудеса, а сказок я прочитала
очень много.
Двойка, двойка, повернись!
Через голову обернись!
Стань добрее и умнее
И в пятёрку превратись!
(Меняет шапочку двойки на голове на
пятёрку)
Пятёрка : Скажу
вам - трудно получить пятёрку –
Гораздо легче - двойку или тройку,
Меня получите за знанье,
За труд, за долгие старанья.
Пятёрка : Даю вам новое заданье.
- На доске написано слово
«ПЕРВОКЛАССНИК». Нужно из букв этого слова составить как можно больше
слов. Участвуют команда девочек и команда мальчиков.
---------------------
Пятёрочка : Я
рада подружиться с вами,
Надеюсь станем мы друзьями!
Мы станем ими сразу и надолго -
Украсят вами дневники одни пятёрки!
(Раздаёт детям пятёрки).
------------------------
Песня
Учащиеся подводят итоги.
1.Я уже все буквы знаю,
Даже вывески читаю,
И названия газет,
И бумажки от конфет
И по книжке-раскладушке
Я учу читать игрушки.
Мишка плюшевый и кошка
Могут прочитать немножко.
2.Помню ребус нам «задали»,
Мама с бабушкой решали,
Папа с дедушкой решали,
Попросили дядю Колю.
Он отличником был в школе.
И профессор дядя Слава,
И артистка тётя Клава,
И мой лучший друг Алёшка,
И мой старший брат Антошка -
Всем подъездом мы решали
Так его не отгадали.
3.Мы теперь ученики, нам не гулянья,
На дом задали крючки - первое заданье
Вот мы с мамой над столом дружно
распеваем :
«Вниз ведём, ведём, ведём - плавно
закругляем!»
Но противные крючки, с острыми носами
У меня из-под руки выползают сами!
Телевизор не глядим! Сказки не читаем!
Три часа сидим, сидим - плавно
закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идём. Сразу засыпаем.
И во сне - ведём, ведём, пла-а-вно
закругляем.
4.Я чернилами сначала
Только палочки писала,
В Азбуку теперь гляжу -
Буквы смело вывожу
Подрастёт сестрёнка Маша,
Для неё куплю тетрадь,
Дам ей ручку, карандашик,
Усажу её писать.
Ну-ка, милочка, пиши,
Да старайся, не спеши!
5.Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам
Я её читаю сам -
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
6.Закончена Азбука,
Буквы мы знаем.
Стихи и рассказы
Свободно читаем.
Добру нас учила
Русская речь
Мы её будем любить и беречь!
7.Любую пословицу мы прочитаем,
И что она значит - уже объясняем.
(На доске ромашка. На каждом лепестке
пословица. Дети отрывают лепесток - читают пословицу, объясняют её
значение. Подбираются пословицы о книге, о чтении.)
Азбука : Спасибо,
ребята! Мне очень понравился ваш праздник. Но мне пора спешить к
другим ребятам, которые ещё не научились читать. А на память я вам
дарю книги, которые откроют вам новые знания.
(Раздаёт всем книги-подарки)
Ведущий : Азбуку
прочли до корки
Всем по чтению «пятёрки»
Одолели вы науку
Медленного чтения,
И теперь вам выдают
Диплом за обучение.
В том, что «Азбуку» прочли
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Вам читать любые книжки!
(Вручение дипломов)
Ведущий : Вот и
попрощались мы с нашей первой книгой - Азбукой. «Прощай, моя первая
книга!» Но перед вами открылся чудесный мир других книг, учебников, в
которых вы откроете для себя новых друзей, узнаете много интересного,
пойдёте «Дорогою добра».
Звучит песня «Дорогою добра».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.