Сценарий урока-праздника "Прощание с Азбукой".

  Урок-праздник  «Прощание  с  Азбукой!»

Цель: мотивировать  интерес  к  учению; обобщить  материал, полученный  на  уроках  обучения  грамоте; развивать  мышление, умение  отвечать; повышать  интерес  к  языку  и  чтению; воспитывать  бережное, уважительное  отношение  к  книге.

                           Ход  праздника:

Ведущий :

В  жизни  все  начинается  с  малого; с  зёрнышка  -  хлеб, с  лучика  -  солнышко,  с  кирпичика  -  дом, а  знания  -  с  самой  первой  книги  каждого  человека  -  с  Азбуки.

Сегодня, друзья, мы  сюда  собрались,

Чтоб  доброе  слово  сказать,

Тому, кто  был  другом,

Кто  каждый  свой  час,

Молчал, но  учил  нас  трудиться,

Вначале  нам  буквы  свои  показал  - 

Теперь  мы  читаем  страницы!

Дорогие  ребята! Уважаемые  гости!

Сегодня  у  нас  необычный  урок. Урок – праздник. М ы  прощаемся  с  нашей  первой  книгой  -  Азбукой. Хоть  и  праздник  прощания, но  мы  не  грустим, а  благодарим  нашу  первую  книгу, так  как  она  открыла  нам  путь  в  огромный  мир  -  Мир  знаний.

 Выступления  детей.

1.Мы  сегодня  очень  рады

Всех  приветствовать  гостей.

Всех  знакомых, незнакомых,

И  серьёзных, и  весёлых,

Первый  класс! Первый  класс!

Пригласил  на  праздник  вас!

2.Знают  взрослые  и  дети,

И  шахтёр  , и  водолаз,

Что  трудней  всего  на  свете

Самый  первый  школьный  класс!

3.Знает  каждая  девчонка  и  каждый  мальчишка

Первый  класс  -  первая  школьная  книжка!

Эта  книжка  пришла  к  нам  через  века  -

И  названье  ей   -  АЗБУКА!

4.Она  учила  буквам  нас,

И  письму, и  чтению.

Дружбе  крепкой  и  труду,

А  ещё  терпению.

5.Нас  сегодня  не  узнать,

Стали  бойко  мы  читать,

Очень  грамотными  стали,

Поумнели, возмужали,

И теперь  без  передышки

Мы  читаем  любые  книжки!

6.Мы  сегодня  очень  рады

Всем  ребятам, папам, мамам,

Мы  приветствуем  гостей  - 

Дорогих  учителей!

7.Пусть  зовут  нас  семилетки!

Пусть  не  ставят  нам  отметки!

Нам  пятёрки  далеки!

  (Звучит  песня  «Первоклашка»)

Вбегает  Буратино   - Привет, ребята!

   - Узнал, что  тут  у  вас  сегодня  праздник  и  решил  зайти. Я  так  люблю  праздники! Вы  все  такие  молодцы, уже  научились  читать  и  писать. А  меня, помните, Мальвина  учила  читать  и  писать, а  я  был  неприлежным  учеником  и  сейчас  читаю  плохо. Но  я  обещаю, что  буду  стараться  и  научусь  читать  как  вы. А  давайте  пригласим  на  праздник  Мальвину?

  (Буратино  выводит  Мальвину)

Мальвина :  - Здравствуйте, ребята. Буратино  сказал, что  вы  все  уже  научились  читать  и  писать?  У  вас, наверное, была  волшебная  книга? Как  она  называется?

Все :  «АЗБУКА»

Мальвина :  А  вы  знаете, в  сказках  иногда  случаются  невероятные  вещи  и  сейчас  произойдёт  чудо. (Хлопает  в  ладошки  и  считает: Раз! Два! Три! )

                           Выходит  Азбука

Азбука :  Я  -  Азбука! Учу  читать.

Меня  никак  нельзя  не  знать.

Меня  изучишь  хорошо 

И  сможешь  ты  тогда

Любую  книгу  прочитать

Без  всякого  труда.

А  в  книгах  этих  есть  про  всё:

Про  реки  и  моря,

Про  то, что  круглая  Земля.

Про  космонавтов,

Что  выше  всех летали  много  раз,

Про  дождь, и  молнии, и  гром,

Про  свет, тепло  и  газ.

Ребята, а  вы  знаете,  почему  меня  так  называют  Азбука? Молодцы! Ставлю  вам  отлично.

Мальвина :  Садись, дорогая  Азбука. Сегодня  ты  самый  желанный  гость  на  нашем  празднике.

Азбука :  Спасибо. Расскажите,  мне, ребята, чему  вы  научились, что  нового  узнали? Буквы-то  хорошо  изучили?

Дети :  Да!

Ведущий :  А  сейчас, дорогая  Азбука, чтобы  ты  увидела, как  мы  хорошо  освоили  курс  обучения  грамоте, мы  проведём  блиц-турнир.  (За  правильный  ответ  смайлик. Победителю  -  приз).

                                 Блиц –турнир.

    А  начнём  с  алфавита.  (Учащиеся  по  очереди  называют  правильно  все  буквы  алфавита).

-  Сколько  букв в  русском  алфавите?  (33)

-  А  звуков ?  (41)

-  Сколько  гласных  букв?  (10)  , а  звуков?  (6)

-  Сколько  согласных  букв?  (21) , а  звуков?

-  Чем  отличается  гласный  звук  от  согласного?

-  Как  узнать  сколько  в  слове  слогов?

-  На  какие  2-е  группы  делятся  гласные? Как  мы  их  ещё  называем?

-  Какие  группы  есть  у  согласных?

-  Назовите  парные  согласные?

-  Назовите  непарные  звонкие?

-  Назовите  непарные  глухие?

-  Какая  орфограмма  в  слове  шишка?  ( чашка?, щука?, объявление?, семь?)

Азбука :  Победителю  я  хочу  вручить  медаль  «Лучшему  знатоку  курса  «Обучение  грамоте».

                       Частушки.

1.Мы  собрали  пап  и  мам,

Но  не  для  потехи,

Мы  сегодня  рапортуем 

Про  свои  успехи!

2.Ёлочки – сосёночки,

Колкие, зелёные!

Все  мальчишки – первоклашки

В  Азбуку  влюблённые!

3.Разбудите  меня  ночью

В  самой  серединочке,

Расскажу  вам  алфавит

Без  одной  запиночки!

4.буквы  гласные  мы  любим

И  всё  больше  с  каждым  днём,

Мы  не  просто  их  читаем,

Эти  буквы  мы  поём!

5.Ах  ты, бабушка  моя,

Снова  не  согласна!

Ты  запомни  навсегда  -

Есть  лишь  десять  гласных!

6.Тыщу  слов  в  минуту  нынче

Как  машинка  я  строчу.

Я  любую  вашу  книжку

Одним  махом  проглочу.

7.Раньше  мамы  нам  читали

На  ночь  сказочку  одну,

А  теперь  читаем  сами

Про  любовь  и  про  луну.

8.Почему  у  нас  сегодня

Мокрые  реснички,

Потому  что  в  Азбуке

Кончились  странички.

9.Тот  кто  любит  приключенья,

Мы  откроем  свой  секрет :

Увлекательнее  чтенья

(Все:)   Ничего  на  свете  нет!

    (Голос  из-за  двери)

-  Как  это  нет?  Чего  вы  врёте?

Ведущий :  Ой, ребята, кто  это  сказал?

   (Появляется  двойка)

Двойка:  - А  зачем  книжки  читать?

Зачем  школу  посещать?

Вот  пойду  домой  сейчас,

Сяду  за  компьютер,

Буду  целый  день  играть,

В  Интернет  письмо  писать!

Азбука:  Подожди  не  торопись,

Лучше  к  школе  приглядись,

А  уйти  всегда  успеешь

И  включиться  в  Интернет.

Грамотою  не  владеешь  - 

Подключиться  толку  нет:

Насмешишь  ты  целый  свет!

Двойка :  Ну  так и  быть  -  останусь  в  школе  я!

Смотрите, я  красивая  какая!

И  шея  у  меня, как  запятая,

И  голова  моя  красива  тоже,

Я  так  на  лебедя  похожа!

Но  только  лебедь  в  озере  плывёт,

А  я  у  вас  в  тетрадках  круглый  год

И  в  дневниках, конечно, плавать  буду.

И  никого  из  вас  я  не  забуду!

И  скоро  вы  привыкнете  ко  мне,

Меня  вы  видеть  будете  во  сне,

И  без  меня  вам  будет  очень  скучно  -

Без  двоек  вам  учиться  несподручно!

Любой  ребёнок  двойке  рад,

Все  двойку  получать  хотят!

Ведь  я  не  заставляю  их  учиться, всем  разрешаю  я  лениться!

Мальвина :  Не  говори  нам  ерунду!

Здесь  все  приучены  к  труду

Мы  с  Буратино  твёрдо  знаем,

Что  в  этом  классе  нет  лентяев!

Сейчас  тебе  докажут,

И  знания  свои  покажут!

                           Сценка  «Ударение»

Мать :  -  Доченька, я  ухожу  на  работу, а  ты  самостоятельно  выпьешь  лекарство, как  пить  -  здесь  всё  написано.

             (Уходит)

    Дочь  наливает  в  ложку  лекарство  и  начинает  громко  пищать.

Мать    (возвращается) :  -  Что  случилось?

Дочь  :  -  Ничего, мамочка. Я  выпила  лекарство, а  там  написано, после  приёма  пищи.(ударение  на  второй  слог).

Мать :  -  Ты  неверно  поставила  ударение  -  здесь  написано  -  «После  приёма  пищи».  (ударение  на  первом  слоге)

 Ударение  в  словах  -  очень  важно!

Вместе :  Это  факт!

Все  учащиеся  делятся  на  две  группы : гласные  и  согласные.

1.В  Азбуке  живет  семья  -

Буквы  от  А  до  Я!

Две  команды  у  них  есть  -

И  сейчас  они  все  здесь!

2.Ель, топор, лопата, рука  -

В  каждом  слове  слышны  звуки,

Звуки  эти  разные:

I команда  Гласные!             II команда  Согласные!

3.Гласные  тянутся

В  песенке  звонкой

Могут  заплакать  и  закричать

В  тёмном  лесу  могут  звать  и  аукать

И  в  колыбельке  ребёнка  качать!

4.А  согласные  согласны

Шелестеть, шептать, шипеть,

Даже  фыркать  и  скрипеть,

Но  не  хочется  им  петь!

Мальвина :  - А  чтобы  доказать  Двойке, что  мы  очень  хорошо  знаем  гласные  и  согласные, поиграем  в  одну  игру. Становитесь  все  в  круг. Я  буду  называть  разные  слова. Если  в  слове  первый  звук  гласный  -  вы  поднимаете  руки  вверх, если  согласный  -  вы  приседаете.

Ведущий :   А  сейчас  мы  расскажем  вам  одну  поучительную  историю. Слушайте  и  смотрите. Однажды  не  поладили  между  собой  буквы  гласных  и  согласных  звуков. Разошлись  они  в  разные  стороны. Сбились  буквы  -  согласные  в  кучку, хотели  поговорить  и  никак :

Кашлянули  -  Кх! Кх!

Чихнули  -  ПЧХ!

Хмыкнули  -  Хм!

Зачем-то  позвали  кошку  -  КС, КС, КС!

И  заскучали……

Вдруг :   -  ТСС!

Показалось  им  , что  кто-то  где-то  рыдает.

Прислушались  согласные :

-  А-а-а!  О-о-о!

Кричали  гласные. Они  плакали  как  маленькие  дети :

- У-а!  У-а!

Аукали :

- А-у!  А-у!

И  тогда  согласные  хотели  крикнуть, но  у  них  получилось  лишь  невнятное бормотание :

    БДМ!          ВСГД!         ВМСТ!

И  услышали  в  ответ  тоже  что-то  непонятное :

    У-Е!              Е-А!            Е-Е!

Заключили  буквы  мир, снова  стали  рядом  и  внятно  сказали :

--Будем  всегда  вместе!

И  с  тех  пор  больше  никогда  не  разлучались  верные  друзья!

  Вальс  «Дружба».

Буратино :  Ребята, у  меня  тоже  есть  друг. Я  написал  ему   письмо, но  мне  кажется, что  у  меня  не  всё  здесь  правильно. И  чтобы  меня  опять  не  ругала  Мальвина, помогите  мне  исправить  ошибки.

Летом  мы  поехали  на  дачю.  Наша  дачя  влесу. Мы  с  юрой  чясто  хадили  влес. Там  вкустах  мы  нашли ёжыка.ёш  пёт  малако.

Ведущий :  Молодцы  ребята. А  тебе, Буратино, надо  у  них  поучиться. Ребята, а  вы  любите  сказки? А  значит  хорошо  их  знаете. Мы  сейчас  разобьёмся  на  2-е  команды  и  проведём  конкурс  «Лучшие  знатоки  сказок».

   Мальчики  -  к  Буратино,  девочки  -  к  Мальвине.

Перед  вами  2 конверта  с   карточками, на  которых  написаны  слова  из  названий  сказок. Чья  команда  быстрее  соберёт  все  названия  сказок, та  и  выиграет. (Названия  крепят  магнитами  на  доску.)

Ведущий :  Ребята, а  где  можно  найти  сказки, чтобы  их  почитать?  ( в  библиотеке)

                                  Сценка  «Библиотека»

     (Стоит  дощечка  «Библиотека»)

Медведь :  -  Что  это  за  дощечка? И  на  ней  какие-то  буквы? Интересно, что  там  написано? Жаль, что  читать  не  умею.

Лиса :  - Здравствуй, Миша.

Медведь :  - Здравствуй.

Лиса :  - Что  ты  тут делаешь?

Медведь :  - Читаю.

Лиса :  - Давай  читать  вместе.

Медведь : -  Давай.

Белка :  -  Здравствуйте.  Что  вы  здесь  делаете?

М, Л.  :  - Читаем.

Белка :  - Давай  читать  вместе.

М.  Л.  :   - Давай.

Лягушка :  - Ква-ква-ква!  Здравствуйте!

М.  Л.  Б. :  - Здравствуй, лягушка.

Лягушка :  - Что  вы  здесь  делаете?

М.  Л.  Б.  :  -Читаем.

Лягушка :   -Давайте  читать  вместе.

М  Л.  Б. :  -Давай.

Мышка : - Пи-пи-пи!  Здравствуйте!

                 - Что  вы  здесь  делаете?

М.  Л.  Б.  Л. :  Читаем .

Лягушка :  А  что  там  написано?

Медведь :  - Наверное, мёд.

Лиса :  - Нет, курочка.

Белка :  - Орешки!

Лягушка :  - Нет, комар!

Мышка :  - Так  много  написано!

 Выходит  доктор  Айболит.

-  Здравствуйте, звери. Здесь  написано   «Библиотека» . А  я  доктор, книжкин  друг. Я  лечу    не  ребят, не  зверят, а  книжки.  Книжки  тоже  иногда  болеют. Правда  они  не  чихают, не  кашляют, не  жалуются, не  стонут. Но они  страдают, когда  нехорошие  ученики  их  рвут, пачкают, рисуют  на  них. И  тогда  я  их  лечу :  я  их  подклеиваю, расправляю  страницы.

Ведущий :  Спасибо, доктор  Айболит, что  так заботишься  о  книгах.  Ребята, а  чтобы  наши  книги  не  болели, надо  знать  правила  общения  с  ними. Вы  их  знаете?  Назовите.  (  на  интеракт.  доске)

-  Берите  книгу  чистыми  руками.

-  Не  перегибайте  книгу, от  этого  выпадают  страницы.

-  Не  кладите  в  книгу  карандаши  и  другие  предметы, от  этого  рвётся  переплёт.

-  Пользуйтесь  закладкой.

-  Не  читайте  книгу  во  время  еды.

-  Чтобы  книга  долго  служила, обверните  её.

Доктор  Айболит :  А  чтобы  ребята  не  забывали  эти  правила, я  подарю  им  закладки, где  все  эти  правила  написаны.

Ведущий :  Ну  что, Двойка, мы  убедили  тебя, что  наши  ребята  имеют  хорошие  знания  и  тебе  в  нашем  классе  места  нет.

Двойка :  И  что  мне  теперь  делать?

Мальвина :  Я  знаю, что. Ведь  в  сказках  всегда  бывают  чудеса, а   сказок  я  прочитала  очень  много.

Двойка, двойка, повернись!

Через  голову  обернись!

Стань  добрее  и  умнее

И  в  пятёрку  превратись!

(Меняет  шапочку  двойки  на  голове  на  пятёрку)

Пятёрка  :   Скажу вам    -  трудно  получить  пятёрку –

Гораздо  легче  -  двойку  или  тройку,

Меня  получите  за  знанье,

За  труд, за  долгие  старанья.

 Пятёрка :   Даю  вам  новое  заданье.

-  На  доске  написано  слово  «ПЕРВОКЛАССНИК».  Нужно  из  букв  этого  слова  составить  как  можно  больше  слов. Участвуют  команда  девочек  и  команда  мальчиков.

   ---------------------

Пятёрочка :  Я  рада  подружиться  с  вами,

Надеюсь  станем  мы  друзьями!

Мы  станем  ими  сразу  и  надолго  -

Украсят  вами  дневники  одни  пятёрки!

  (Раздаёт  детям  пятёрки).

------------------------

                                   Песня

Учащиеся  подводят  итоги.

1.Я  уже  все  буквы  знаю,

Даже  вывески  читаю,

И  названия  газет,

И  бумажки  от  конфет

И  по  книжке-раскладушке

Я  учу  читать  игрушки.

Мишка  плюшевый  и  кошка

Могут  прочитать  немножко.

2.Помню  ребус  нам  «задали»,

Мама  с  бабушкой  решали,

Папа  с  дедушкой  решали,

Попросили  дядю  Колю.

Он  отличником  был  в  школе.

И  профессор  дядя  Слава,

И  артистка  тётя  Клава,

И  мой  лучший  друг  Алёшка,

И  мой  старший  брат  Антошка  - 

Всем  подъездом  мы  решали

Так  его  не  отгадали.

3.Мы  теперь  ученики, нам  не  гулянья,

На  дом  задали  крючки  -  первое  заданье

Вот  мы  с  мамой  над  столом  дружно  распеваем :

«Вниз  ведём, ведём, ведём  -  плавно  закругляем!»

Но  противные  крючки, с  острыми  носами

У  меня  из-под  руки  выползают  сами!

Телевизор  не  глядим! Сказки  не  читаем!

Три  часа  сидим, сидим  -  плавно  закругляем!

Вечер. Поздно. Спать  идём. Сразу  засыпаем.

И  во  сне  -  ведём, ведём, пла-а-вно  закругляем.

4.Я  чернилами  сначала

Только  палочки  писала,

В  Азбуку  теперь  гляжу  - 

Буквы  смело  вывожу

Подрастёт  сестрёнка  Маша,

Для  неё  куплю  тетрадь,

Дам  ей  ручку, карандашик,

Усажу  её  писать.

Ну-ка, милочка, пиши,

Да  старайся, не  спеши!

5.Книгу  первую  мою

Берегу  я  и  люблю.

Хоть  пока  и  по  слогам

Я  её  читаю  сам  -

И  с  конца,  и  с  серединки,

В  ней  красивые  картинки,

Есть  стихи, рассказы, песни.

С  книгой  жить  мне  интересней!

6.Закончена  Азбука,

Буквы  мы  знаем.

Стихи  и  рассказы

Свободно  читаем.

Добру  нас  учила

Русская  речь

Мы  её  будем  любить  и  беречь!

7.Любую  пословицу мы  прочитаем,

И  что  она  значит  - уже  объясняем.

(На  доске  ромашка. На  каждом  лепестке  пословица. Дети  отрывают  лепесток  -  читают  пословицу, объясняют  её  значение. Подбираются  пословицы  о  книге, о  чтении.)

Азбука :  Спасибо, ребята! Мне  очень понравился  ваш  праздник. Но  мне  пора  спешить    к  другим  ребятам, которые  ещё  не  научились  читать. А  на  память  я  вам  дарю  книги, которые  откроют  вам  новые  знания.

   (Раздаёт  всем  книги-подарки)

Ведущий :  Азбуку  прочли  до  корки

Всем  по  чтению  «пятёрки»

Одолели  вы  науку

Медленного  чтения,

И  теперь  вам  выдают

Диплом  за  обучение.

В  том, что  «Азбуку»  прочли

Полный  курс  наук  прошли.

И  теперь  без  передышки

Вам  читать  любые  книжки!

   (Вручение  дипломов)

Ведущий :  Вот  и  попрощались  мы  с  нашей  первой  книгой  -  Азбукой.  «Прощай, моя  первая книга!» Но  перед  вами  открылся  чудесный  мир  других  книг, учебников, в  которых  вы  откроете  для  себя  новых  друзей, узнаете  много  интересного, пойдёте  «Дорогою  добра».

Звучит  песня  «Дорогою  добра».