Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Сценарий вечера встречи выпускников.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Сценарий вечера встречи выпускников.

библиотека
материалов

Сценарий вечера встречи выпускников.

  • Праздничное оформление шариками, цветами, колокольчиками.

  • «Автограф на память» - Книга пожеланий от бывших выпускников школы.

  • В центре – ШКОЛА и лучи - года выпусков.



Ведущая.

Здравствуйте, дорогие друзья –

Выпускники разных лет, любимые учителя!

Ведущий.

Добро пожаловать на вечер встречи

В родную школу в этот вечер!

Ведущая.

Но прежде, чем праздник, друзья, мы начнем,

Сейчас перекличку мы здесь проведем.

Будьте внимательны, громко кричите,

Год своего выпуска не пропустите!



Ведущие начинают перекличку выпускников с последнего года выпуска

Ведущий. Вставайте и хлопайте в ладоши, выпускники 2014 года, 2013 года, 2012, 2011,2010,2009,2008,2007,2006,2005,2004,2003,2002,2001,2000 года, 1999,1998,1997,1996,1995,1994,1993,1992,1991,1990,1989,1988,1987,1986,1985,1984,

1983,1982,1981,1980,1979,1978,1977,1976,1975 года . Ура! Мы приветствуем вас!

Ведущий. Давайте подарим друг другу аплодисменты!

А в мае этого года школа будет провожать во взрослую жизнь своих учеников юбилейный сороковой раз!

Ведущая.

Зачем встречаются выпускники?

От ностальгии или от тоски?

Кого хотят увидеть и зачем?

О чем поговорить хотят и с кем?

Ведущий.

Что такое школа? Это – детство.

Розовое детство за плечами.

Не забыть нам время, где всегда мы были вместе

Рядом с домом и учителями.



Что такое школа? Это – дружба.

Дружба, что навеки вас связала.

Пусть вы разбежались,

Но остались вы друзьями –

Это и не мало.



Школа, как цветов букет,

В ожидании часа встречи.

Так пускай на много лет

Ты запомнишь этот вечер!

Приветственное слово предоставляется директору нашей замечательной школы.

Ведущая.

Минула школьная пора.

И вы давно не детвора,

Но в первых числах февраля

Спешите в школу вы не зря-

Друзей по классу увидать,

Учителей своих обнять,

Чтоб вспомнить выпускной свой бал,

Где ты впервые танцевал,

И самый сказочный рассвет,

Каким ты был в 17 лет!

Музыка.

Ведущий.

Промчались зимы с веснами,

Уже вы стали взрослыми,

Но вспомним ваши школьные деньки…



Сценка «Первоклассник»

Я торопился на урок,

А мне мешал идти шнурок.

Он вел себя распущенно,

Пока я шел по Елькина.

Он в лужи лез и под каблук,

Совсем отбился он от рук...

Нет, от кроссовок! Нет! От ног...

Короче, я идти не мог.

Моему терпенью вышел срок,

Я рявкнул: "Ну, держись, шнурок!

Сейчас как дерну! Щас как дам!" -

Шнурок порвался пополам.

Мне нужно было на урок,

До школы я дойти не мог:

Хоть плачь, хоть босиком беги,

Кроссовка падает с ноги.

Так и не знаю я, как быть,

Когда шнурок мешает жить.



Мелодия «Учат в школе» + 2 сценки.

1.Учитель. Почему, когда раздается звонок на урок, ты приходишь последним?

Ученик. Я плохо слышу.

Учитель. А почему же, когда раздается звонок с урока, ты вскакиваешь первым?

Ученик. Но я же не совсем глухой!



2.Сын. Пап, за что ставиться единица?

Отец. (занят газетой) За ошибку.

Сын. А пятерка?

Отец (не отрываясь от газеты) За 5 ошибок.



Ведущая.

Родные классы, окна, стены

И милый старенький звонок,

Зовущий нас на перемены

И возвращавший на урок.

Неразрешимая загадка –

Урок без края, без конца…

Звенит звонок

3. Сценка «Наши падежи».

Действующие лица: учитель и ученик Петров.



Учитель: Петров, выйди к доске и запиши предложения, которые я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал ! Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

Звенит звонок

4. Сценка «На уроке природоведения»

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Волков тянет руку.

Учитель: Отвечай, Волков.

Ученик Волков: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

Учитель: Молодец! Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

Учитель: Точно! Хомякова, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица Хомякова: Лепестки, стебель, …горшок.

Учитель: Иванова, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученица Иванова: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

Учитель: Волков, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Волков: «Лягушка-путешественница»

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.

Ученица Зайцева тянет руку.

Учитель: Что тебе, Зайцева? Что-то хочешь спросить?

Ученца Зайцева: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученица Зайцева: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Волков, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик Волков: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: К доске пойдёт ... Синичкин и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Синичкин (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Синичкин: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

Учитель: Хомякова, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученица Хомякова: Чтобы нервничать.

Учитель: Косичкина, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица Косичкина: Вставные, Марь Иванна.

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.



Дать звонок. Дети кричат в конце: «УРА!» и под музыку убегают на перемену.

Выходит уставшая учительница в очках с пачкой тетрадей в руках.

Миниатюра «Ох, уж эти сочинители!»

Учительница. Ну вот, слава Богу, былины осилили. Вот сейчас проверю, как ребята усвоили материал.

(Открывает по порядку одну за другой тетради. Зачитывает вслух.)

«Конь Ильи Муромца похож на своего хозяина. Лицо его обрамлено бородой».

«Илья Муромец хорошо играл и плясал на гуслях».

«Илья Муромец сидел тридцать лет, и вдруг к нему приходят три проходимца и говорят: «Давай выпьем!»

«Илья Муромец скакал по степи, громко стуча подковами».

«Илья Муромец ничего не делал, только дрался с Соловьем-Разбойником и пел: «Соловей, соловей-пташечка, канареечка жалобно поет!»

Ну, с этим классом все в порядке. А мне до утра еще надо проверить сочинения после изучения «Мастера и Маргариты».

Ведущий: Представим Министерство образования и науки. На одном из совещаний.

Сценка. «Новые темы выпускных сочинений»

Стол. Четыре человека в пиджаках и очках (деловая форма одежды).

ЧИНОВНИК 1:

Уважаемые коллеги повестка нашего сегодняшнего совещания: темы выпускных сочинений. Как говорится не дня без реформы образования. Оттуда (показывает пальцем наверх) поступил сигнал – мол, темы про Болконского и Наташу Ростову устарели. Нынешних школьников это уже не интересует. Другие времена, другие нравы. К сегодняшнему заседанию я всех просил изучить журналы, газеты, телепередачи и подготовить предложения новых тем. Итак, приступим.

ЧИНОВНИК 2:

Давайте я начну. Со многим внутренне не согласен, но как говорится «все для учеников». Итак,

  • «Образ Родины в произведении Никиты Михалкова «Жмурки»»;

  • «Образ тургеневской девушки на примере Пэрис Хилтон»;

  • «Красота русской души в программе «Камеди клаб»;

  • ««Поле Чудес» как величайший памятник древнерусской истории»;

  • «Горе от ума как несуществующая проблема в реалити-шоу «Дом-2»»;

ЧИНОВНИК 1: Неплохо. Давайте Вы.

ЧИНОВНИК 3:

  • «Сравнительная характеристика Доктора Живаго и Доктора Хауса»;

  • «Духовная эволюция Стаса Пьеха на «Фабрике звезд»»;

  • «Тема родины и природы в творчестве Тимати»;

  • «Изображение поместного дворянства в произведениях Тимура Кизякова»;

  • «Стихи, поэмы и думы С.В. Шнурова»;

  • «Печорин и Ургант как герои своего времени».

ЧИНОВНИК 1: Последнее особенно сильно. А Вы, Олег Петрович, чем порадуете.

ЧИНОВНИК 4:

  • «Проблема гуманизма телеканала НТВ»;

  • «Обломовщина как движущая сила «Магазина на диване»»;

  • «Письмо Евгения Онегина в «Что? Где? Когда?»»;

  • «Проблема активного противостояния злу в программе «Контрольная закупка»»;

  • «Трагедия личности, семьи, народа на телеканале Домашний»;

  • «Проблема воспитания на телеканале «Бибигон»»;

  • «Преступление и наказание в программе «Час суда»;

  • «Изображение природы автором в программе «Непутевые заметки»»;

  • «Тема народных страданий в программе «Играй гармонь, любимая»».

ЧИНОВНИК 1:

Ну, вот и славненько, сдаем документы. А завтра будем переписывать учебник по математике: включать туда расчет ипотеки, кредитов за телефон и скидки дисконт-центров и банковские расчеты.

Музыка.

Ведущий.

Чтобы вам не скучать,

Давайте попробуем поиграть.



Игра-кричалка « Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

1. Кто корням не изменяет

Родной ПОСЕЛОК прославляет,

Вам хвала, почет и честь

Кто обосновался здесь?

« Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

2. Поприветствуем пока,

Тех, кто тут издалека,

Кто у нас такие птицы

С ближней, дальней заграницы?

« Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

3. (Учителям) Ну, а кто сидит сейчас

И любуется на вас?

« Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

4. Век живи и век учись

У кого такая жизнь?

Есть студенты среди вас?

Кто же? Встаньте вы сейчас!

« Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

5. Кто на сайте, на известном

Одноклассников прелестных

Всё пытается найти?

Зависает кто в сети?

« Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

6. Кто, не смотря на жизни бремя,

Нашел возможность, средства, время

И сегодня очень рад

20 лет вернуть назад?

« Это я, это я, рад вас видеть здесь, друзья!»

Ведущая.

Загадаю я загадки,

А от вас я жду отгадки.

В чем писали по-порядку?

Отвечаем, где? (в тетрадке)


Над контрольной кто поник?

Кто ответит? (ученик)


Где скучали от тоски?

Отвечаем! (у доски)?

Книжки носим всю неделю,

Где? Скорее, где? ( в портфеле)


Вот услышали звонок.

Что закончилось? (урок)


Класс вскочил одновременно.

Началась, что? (перемена)

Почитав литературу,

Все бегут на… (физкультуру)

А какой ты ученик,

Скажет всем, ну, что? (дневник)




Ведущий. Молодцы!

А теперь мы хотим подарить вам песню!



Песня в исполнении Ани, Маши, Инги, Ксюши, Лены.



Ведущая.

Средь суматохи будней бесконечных,

Средь важных дел и мелочных хлопот

В мир возвратиться юности беспечной

Дарует шанс наш школьный вечер встречи.

Придите в школу – школа ждет!



Ведущий.

Школ немало в районе и в крае,

И любая открытий полна.

Только кажется нам (и недаром),

Что такая, как наша, одна.



С этой школой взрослели вы вместе,

Знали грусть и радость побед.

Шли вперед, не стояли на месте.

Дружба наша продлится сто лет!



Выходят все выступающие.



Ведущая.

На этом наш праздничный вечер подошел к концу.

Почаще навещайте своих любимых учителей!

Мы будем рады видеть вас вновь в нашей любимой школе!



Все вместе. До свидания! До новых встреч!



Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2025
Номер материала ДБ-120821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх