Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Сценарий выпускного вечера для 11 класса.

Сценарий выпускного вечера для 11 класса.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«ВОСПОМИНАНИЯ О МАСТЕРЕ»

Занавес закрыт. Свет в зале потушен. Тишина. Увертюра.

По характеру ее первая часть «тревожная», вто­рая - лирическая.

Пошел занавес. Свет.

На сцене находится 12 неподвижно стоящих человека Увертюра стоп.

12 человек вышли к авансцене.

12 человек: (вместе, обращаясь в зал).

- Здрасьте!

Конферансье:

Выступает Ордена октябрятской звездочки I степени Красно-платочный детский ор, лишенный имени Пят­ницкого, «Тормозящие школьники». «Ода вольности, или как провожают парадоксы». Концертмейстер - аудиосистема «Пионер». С 18 куплета, пожалуйста.

Музыкальная тема Земфиры «Девочка созрела».

Уже который год

Приходим в школу мы,

Пытаемся понять,

Зачем мы здесь нужны.

А чтобы доказать,

Что вертится Земля,

И внукам рассказать,

Учились мы не зря.

Кого-то ждет МГИМО,

Кого-то ждет МИФИ,

Кого-то слава ждет,

Кто станет бизнес-леди.

Но часть своей судьбы

Мы оставляем здесь,

А вам пора понять,

Что мы уже созрели.

Как часто слышим мы:

«Ученье - это свет».

Великие умы

Твердят нам столько лет,

Что школа - это класс,

Что школа - это Вы,

Что школа любит нас,

Что школе мы верны.


12 человек уходят.

Автор: (в руках книга «Мастер и Маргарита»).

«Никогда не разговаривайте с неизвестными».

Однажды весною, в час небывалого жаркого заката, в микрорайоне Школьный близ магазина «Кораблик» появились два граж­данина. Первый из них не кто иной, как...

Появляется Минпрос.

Минпрос: Извините, товарищ.

Комментарий.Минпрос и Непросвещенный одеты по последней моде 20-х годов прошлого века. На Минпросе, кроме всего прочего, кепи. Непросвещенный в очках.

Минпрос: (подходит). Да!

Автор: Как Вас по имени-отчеству?

Минпрос: Михаил Александрович (садится на скамейку, чи­тает журнал).

Автор: Первый из них не кто иной, как глава крупной про­светительской организации Михаил Александрович Минпрос, а его спутник - служащий той же конторы.

Непросвещенный: (подходит). Ваня.

Автор: (тихо). Я вижу, что не Лисистрат! Это для него ты

Ваня. А здесь цвет интеллигенции собрался!..

Непросвещенный: Иван Николаевич (подсаживается на скамейку).

Автор: Иван Николаевич, с очень распространенной для

данной организации фамилией - Непросвещенный. Ну что ж, уважаемый читатель, с двумя героями на­шего я романа я вас познакомил. Но это только пролог. Сегодня вечером в мкр. Школьный на Власихе будет очень интересная история.

Уходит.

Разговор Минпроса и Непросвещенного (на музыкальную теми Андрея Макаревича «Вагонные споры» ).

Комментарий. Минпрос и Непросвещенный сидят спиной к залу в луче света. Желательно, чтобы зритель видел только двигающиеся тени. Первые два куплета записаны «с голосом» на диск. В дальнейшем - пер­вые две строчки поет Минпрос, третью и четвертую - Непросвещенный.


Научные догмы - первейшее дело,

В определенных кругах,

И кто-то так хочет, чтоб все разлетелось,

Рассыпалось все в пух и прах.

И двое сошлись где-то около школы,

Присев на скамейке в тени,

Один из них был немного суровый,

Другой не спеша говорил.

Ты знаешь, Иван, в нашем образованье

Так много дыр и помех,

Поверь, Михаил, виновато здесь знанье,

И спорить об этом грех.

Вот школы давно превратились в питомник

Свободы, мысли, идей,

Да, мало того, сегодняшний школьник

Не ценит наших вождей.

Так надо им в школах финансы урезать,

Тогда что они запоют.

Пытались, но легче их всех перерезать,

И то на работу придут.

Давай мы напишем плохие программы

И будем за каждым следить.

Пытались, но больно они гениальны,

Коменский в каждом сидит.

Давай мы родителей деток накрутим,

Расскажем, кто учит их чад.

Они тебя первым в баранку закрутят:

Они их всех боготворят.

Выходят на авансцену.

Минпрос: Ты, Иван, в своей последней статье хорошо и сати­рически изобразил образ гениального учителя и ученика. Но соль не в том. Ни одного из них никогда не было, нет, и не будет на свете. Это все слухи. А то по твоим словам выходит, что они и вправду существуют.

Автор: (появляется). Стоп! Сейчас на сцене появится один

из главных героев нашего романа. Именно с его по­явления мы начинаем наш увлекательный рассказ (к Минпросу). Последнюю фразу, пожалуйста!

Уходит.

Минпрос: А то выходит, что они и вправду существуют.

Увертюра из оперы Эндрю-Ллойд Уэббера «Фантом оперы». Появление танцевальной группы и выход Воланда.

Воланд: Извините меня, господа.

Непросвещенный: Господа все в Париже.

Воланд: Извините, еще раз. Я давно не был в России. Как же

вас именовать?

Минпрос: Зовите нас просто, мозг нации.

Воланд: Уважаемые мозги! Если я не ослышался, вы говори­ли, что гениальных учителей не было и нет на свете?

Минпрос: Нет, вы не ослышались!

Воланд: Так значит и в существование гениальных учеников вы тоже не верите?

Непросвещенный: Да, мы не верим в существование гениальных уче­ников!

Минпрос: В нашей стране это давно уже никого не удивляет. Большинство населения сознательно перестало ве­рить в эти сказки. С нашей помощью.

Воланд: Но если их нет, то, кто же управляет этим миром?

Минпрос: Мы, мозг нации.

Воланд: А как же быть с Кантом, Бором, Далем, Дмитрием

Менделеевым, Альбертом Эйнштейном, Булгаковым. Ведь их учителя были гениями.

Минпрос: Идите вы к черту! Для меня авторитетом является

только один человек. И этот человек я. Идем, Иван! У нас методический совет.

Воланд: К сожалению, вы никогда на него не попадете!

Минпрос: Это почему же?

Воланд: Да потому, что Светлана Ивановна уже досмотрела бразильский сериал, сходила на Одинцовское подворье, купила подсолнеч­ного масла и, мало того, уже успела его пролить.

Минпрос: При чем здесь Подворье и кто такая Светлана Ивановна?

Воланд: Подворье здесь ни при чем. Но не знать, кто такая Светлана Ивановна!!!

Минпрос: (Ивану). Ты идешь? (Уходит).

Воланд: (Ивану). Останьтесь.

Шум за сценой.

Комментарий. Была записана фонограмма трамвайного колокольчика

и милицейская сирена.

Иван бежит за кулисы и выносит кепку Минпроса.

Воланд: (протягивая кепку вперед). Он не знал, кто такая Светлана Ивановна! Но зато узнал, что такое Одинцовское подворье. Ну да... А с Вами, Иван, мы отправимся по лабиринтам образования. Всего 7 кругов, 7 ступенек нам остает­ся до истины, до гениального учителя и ученика (уходят).

Автор: «Рукописи не горят!»

Было около полудня, достопочтимый мой читатель. В аллее близ школы «Перспектива» на скамейках появи­лась публика. А что это за довольно моложавого вида мужчина присел на одну из них (выходит ученик в ро­ли старит). Читает. Подойдем поближе (подходит и читает). «Мемуары». Москва, 2066 год.


Комментарий. Во время чтения «монолога дедушки» на сцену надо вынести и поставить полукругом любые плюшевые игрушки. В се­редине должна находиться самая большая игрушка.

Лирическая музыка на протяжении монолога.

Дедушка: (перед закрытым занавесом). В раннем детстве

больше всего на свете я любим свою маму, шоко­ладные конфеты «Белочка» и Светку из старшей группы нашего детского сада. «Туманов, - говорила мне воспитательница, - ты потеряешь все зубы (это она про конфеты) и будешь ходить со вставной че­люстью». Только сейчас, в свои 83 года, я понял, как она была права. Ранней весной 2001 года я, тогда шестилетний пацан, вместе с мамой отправился за­писываться в школу, где мне предстояло провести лучшие 11 лет своей жизни. «Вести себя хорошо, пальцем в носу не ковырять, отвечать, если тебя о чем-нибудь спросят», - сказала мне мама. По дороге я встретил Серегу, моего будущего луч­шего друга. Он шел с мамой за руку и с наглым ви­дом ел мороженное. До сих пор не могу ему про­стить, что тогда, более полувека назад, эта редиска даже кусочка мне не оставила. В школе нас приняли хорошо. Мою маму посадили за парту, а меня какая- то тетенька добродушного вида стала расспрашивать о том о сем. Больше всего ее интересовало - знаю я буквы или нет. Ну а то! В доказательство я прочитал ей наизусть поэму Блока «Двенадцать», отрывок из «Демона» Лермонтова и парочку сонетов Шекспира или «Наша Таня громко плачет». Не пом­ню, склероз. В общем, меня взяли. Куда бы они от меня делись. И Серегу взяли. И еще 20 с лишним девочек и мальчиков. Когда я шел домой, я думал: «Как же все-таки им повезло. В их школе буду учиться я. В особенности повезло этой тетеньке добродушного вида (три года со мной мучилась!)». А может быть, я думал о другом. Например, о мо­роженном. Не помню, склероз!!!

Уходит.

Занавес открывается.

На сцене в луче света маленькая девочка сидит около центральной

игрушки.

Появляются 11-классники, останавливаются около своей игрушки.

Музыкальная тема Максима Дунаевского «Цветные сны».

То, что было много лет назад,

Наши души бережно хранят.

И порой воспоминанья нас зовут

В детство, где нас любят все и ждут.

Там волшебные горы и моря,

Мишка плюшевый, зайка, а вот я, вот я,

Рядом с мамой и папой бегу я.

Детство наше уже прошло,

Детство школьный букварь прочло,

Первый, пятый, седьмой проходит класс.

Но храним мы в душе тепло,

Ваших рук и сердец тепло,

Очень любим мы вас.

Пропоем тысячу раз!


Детских снов чудесная страна
Людям всем до старости нужна,
Только жаль, что нам, когда взрослеем мы,
Редко снятся те цветные сны.

Сны, где сказка живёт среди чудес
Сны, где можно достать
Звезду с небес, с небес
Счастлив, тот счастлив тот,
В ком детство есть.



Детство наше уже прошло,
Школьной жизни букварь прочло,
Первый, пятый, седьмой, проходит класс

Но храним мы всегда тепло

Но храним мы в душе тепло

Вы простите всех нас,

Очень любим мы вас.


Ответное слово родителей (?)


За сценой.

Бегемот: Пустите нас, мы свита!

Голос: С котами нельзя! Котам не положено!

Азазелло: Кем не положено?

Голос: Известно кем, директором и уставом!

Бегемот: Это, в каком уставе написано, что котам в школу нельзя?

Азазелло: Не скандаль, Бегемот. Товарищ в форме, у нас к ней назначено!

Голос: А! Только, ребята, сменку переоденьте.

На авансцену выходят Азазелло и Бегемот.

Азазелло: Слышишь, Бегемот! А кто из них директор?

Бегемот: Запомни, Азазелло, директора школы узнают по строгому выражению лица!

Азазелло: Слышишь, Бегемот! А они все улыбаются!

Бегемот: Есть еще одна примета. Директор всегда сидит в первом ряду пятый стул слева.

Азазелло: А где здесь слева?

Вместе: (считают). Раз, два, три, четыре... (останавлива­ются на директоре).

Здравствуйте, Галина Владимировна!

Азазелло: Как здоровье? (Директор отвечает). Будет еще лучше!

Бегемот: Сколько медалистов в этом году? (Директор отвечает). На следующий год будет еще больше!

Азазелло: Мы Вам, Галина Владимировна, подарок от нашей братии принесли.

Бегемот: Сам просил передать! Музыку!

Музыка. Из-за занавеса передают подарок.

Азазелло: Вам интересно, что там?

Бегемот: Это самое необходимое для директора школы.

Азазелло: Запомни, Бегемот! Самое необходимое для директо­ра школы - это ее гениальный коллектив. Пойдем, у нас скоро бал.

Уходят.

Занавес открывается. На сцене домашняя обстановка.

Два мальчика в разных комнатах. Показывается телевизионный ролик из жизни школы.

Музыкальная тема Исаака Шварца «Женюсь, женюсь».

Уйду, уйду,

Какие могут быть сомненья,

Уйду от вас в небытие!

А вы, а вы,

Мои прекрасные мгновенья,

Мои вчерашние мгновенья

Еще поплачете по мне!

Воскликнув, скинув ношу:

«Ты лучший ученик!

Для нас ты был отрадой, Леша!

Ты свет в окошке, милый Леша!

Останься, хоть на миг!!!»

Елена, Ирина, Наталья, Светлана, Галина,

Меня вы поймете, но поздно, ведь я вас покину!

Вы верх совершенства и вечно вы мною любимы!

Елена, Ирина, Наталья, Светлана, Галина!

Ведь вы для меня совершенство и мною любимы,

Меня вы поймете, но поздно, ведь я вас покину!

Уйду, уйду,

От семинаров и зачетов,

Тех, что мне снятся в страшном сне!

Но Вы, но Вы,

Кто окружал меня заботой,

Кто увлечен своей работой,

Не забывайте обо мне!

Я плачу, душу раня,

Из сердца рвется крик,

Я говорю Вам «до свиданья»,

О, мои милые, создания,

Останьтесь, хоть на миг!!!

Ответное слово учителей(?)


На сцене Автор и Непросвещенный.

Автор: Ну что, Иван, ты начинаешь понимать, что глубоко

ошибался? Прислушайся. Ты слышишь, как бьется сердце гениального учителя? Оно бьется не так, как у всех. Оно бьется за всех нас. За тебя, за меня, за миллиарды, живущих на Земле. Оно бьется в каждом из нас. И будет биться вечно. Дело было в будущем.

«Телефонный разговор через 20 лет».

Комментарий. Сцена написана специально под наших ребят. Две девочки общаются по сотовым телефонам.

Музыкальная тема Максима Леонидова «Привет».

  • Привет, Татьяна беспокоит.

  • Привет, не слышались с тобою сто лет!

  • Ну, как дела?

  • Не очень гладко, а впрочем, знаешь, все в порядке, без бед.

  • Как ребятишки?

  • Подрастают. Один шалит, другой приходит чуть свет.

  • Кого-нибудь из наших видишь?

  • Да очень редко, все разлетелись. Привет!

  • А Сашку помнишь?

  • Ботнева?

  • Он - генерал на Огарева.

  • Агент?

  • Да! Настюха фирму основала.

  • Катюша все поет в Ла-Скало.

  • Звезда!

  • Димка играет в Сен-Жермене.

  • Юшманов трижды академик.

  • Ну да?

  • - Ленуся наша Трохимец сходила с Сашей под венец.

  • Судьба!

  • А Колька с Лешкой накопили три миллиарда и купили ОРТ.

  • Карина все по заграницам.

  • А мне, ты знаешь, школа снится.

  • И мне!

  • А может быть, нам всем собраться?

  • Конечно, надо постараться, к зиме!

  • Так созвонимся?

  • Безусловно!

  • Приятно слышать тебя, подруга.

  • И мне!

Азазелло: а не слишком ли в далекое будущее заглянул наш автор? Как ты считаешь, Бегемот?

Бегемот: да что такое 20 лет?.. это короткий миг, мгновенье…

Азазелло: это для нас с тобой мгновенье, а для них считай полжизни, причем лучшая ее половина…

Бегемот: да, ладно тебе, Азазелло, не драматизируй… Ну, давай заглянем в ближайшее будущее этих так сказать детей!

Сценка «Зачет» (по произведениям Булгакова)


Автор: «Магия без ее разоблачения».

На сцене Воланд, Бегемот, Азазелло,

Воланд: Стул мне (садится). Скажи мне, любезный Азазелло,

как, по-твоему, сильно ли изменились подмосковные учителя с последнего моего приезда сюда 60 лет на­зад?

Азазелло: Нисколько, мессир. 8.30 на работу, 7 уроков, занятия с отстающими, домой кормить мужа и детей, спать.Назавтра все с начала.

Воланд: А как обстоит дело с оплатой такого адского труда?

Бегемот: Сумма оплаты не меняется уже лет триста. Знаете,

мессир, если бы Вы мне платили такие деньги, я бы мышей ел.

Воланд: Ну, хоть что-нибудь поменялось?

Азазелло: Учебный план. Количество отчетов увеличивается в геометрической прогрессии. И еще: одни три буквы заменили на дру­гие три буквы. Было НВП, стало ОБЖ. А еще три буквы добавили. Больше ни­чего.

Воланд: да говори ты толком… Какие три буквы?

Бегемот: Он, мессир, имеет ввиду ЕГЭ.

Воланд: ах, да, слышал, слышал… Даже я бы до такого не додумался…Ну, а что же они?

сторону учителей).

Бегемот: Представляете, продолжают ходить на работу. И еще улыбаются.

Воланд: Магия какая-то! Хотя, чем они не маги. Только гениальный маг может удержать внимание даже тех, у кого оно отсутствует.

Воланд ходит.

На сцену выходят несколько человек. Они что-то ищут.

Бегемот: Потеряли что-нибудь?

Голос: Не мешай!

Азазелло: Что ищем?

Голос: Помог бы лучше, чем спрашивать!

Бегемот и Азазелло ищут.

Бегемот: Для того чтобы что-то найти, надо знать, что искать.

На что это хоть похоже.

Голос 1: Это очень большое.

Голос 2 И очень светлое.

Бегемот: А! Зачем искать? Это большое и светлое перед вами.

Голос 1: Это прекрасно, как весна.

Голос 2: И чудесно, как сказка.

Азазелло: Как сказка?

Голос 1: Это печально.

Голос 2: И радостно одновременно.

Голос 1: Это похоже на детство.

Голос 2: И похоже на мудрость.

Голос 1: Его так долго ждут.

Голос 2: А когда оно приходит - не замечают.

Бегемот: У нас здесь что, «Кто хочет стать миллионером?» Покажите мил­лион.

Азазелло: Мы в университетах не обучались, чтобы загадки ваши разгадывать. Как это называется?

Голос1: А называется это просто - учительское счастье!

Комментарий. Песня рассчитана «на слезы». Исполняется про­никновенно, но без пафоса!

Музыкальная тема Земфиры «Хочешь?»

Пожалуйста, не уходи, Хочешь отпуск в Сан-Марино,

Без тебя погибнет школа. Хочешь васильков корзину,

А что будет впереди, Хочешь, я покрашу школу

Не знаю, на все Божья воля. В ярко-желтый цвет.

Хочешь три зарплаты кряду, Хочешь тридцать медалистов,

Хочешь виллу в Баден-Баден, Хочешь, буду тебе сниться,

Хочешь, всем разряд повышу Хочешь, и мы будем вместе,

Пунктов на пятьсот.

Как сейчас мы будем вместе.

Пожалуйста, только учи, Хочешь сладкий миг свиданья,

Ты же видишь, я пленен тобою, Хочешь нежное признанье.

Ты, как звездочка в темной ночи, Все мы преклоним колени

Всегда светишь над моей головою. Пред тобою, милый гений.


Автор: Ты знаешь, мой любезный читатель, что стены тоже

имеют уши. Но ты не ведаешь, что они еще и гово­рят. Ночью, когда школа уже закрыта и в ней оста­ются только бравые охранники. Послушаем?

«Ночь перед балом».

Две девочки исполняют роли гидов.

Комментарии. Необходимо записать на диск или кассету ма­ленькие отрывки из популярных и всеми узнаваемых фильмов.

Девочка 1: Доброй ночи.

Девочка 2: Мы будем вашими гидами.

Девочка 1: Мы совершим маленькую экскурсию по ночной

школе. Впервые в истории.

Девочка 2: Итак, 1 этаж. Пойдем налево. Нет! В канцелярию

мы заходить не будем. У директора идет важное пе­дагогическое совещание. Повестка дня: «Об остав­лении 11-х классов на второй год в полном составе». Грустно им без нас будет.

Девочка 1: Направо столовая. Благодаря ей мы не только спаса­емся от гастрита. Это отличный повод опоздать на начало урока.

Девочка 2: Поднимаемся на этаж выше.

Девочка 1: Зайдем в кабинет музыки.

Девочка2: А рядом кабинет математики… послушайте какие умные речи доносятся оттуда


Для того, что бы попасть в другое крыло, мы должны пройти мимо медкабинета. Ну, его-то вы точно ни с кем не спутаете… Слышите?!

Девочка 2: наверное, малыш какой – нибудь заблудился, а что вы удивляетесь, школа – то у нас просторная.

Девочка1: Ну, а мы с вами уже около кабинета русского языка и литературы… Ах, сколько же всего слышали эти стены… и не рассказать.

История. Без комментариев.

Девочка 2: Как же здорово ночью гулять по школе… Вот мы подошли к кабинету географии, где нас гениально учили не только путешество­вать и знать климатические пояса, но и быть воспи­танными, вежливыми и обходительными. Нас учили этикету.

Девочка 1: Слушай, а почему вдруг свет погас сразу во всем здании?

Девочка 2: А ты не понимаешь? К физике мы походим, помнишь сколько источников тока разрядили мы 4 года учебы…

Девочка 1:Поднимаемся на 4 этаж. Кабинет биологии. О чем мы толь­ко здесь не узнали. Бабочки и рыбки, хламиды мо­нады и генотип. Скажу по секрету - нам объясняли, чем мальчик отличается от девочки.

Ой, мамочка! Что это так бумцнуло? Не могли же мы с тобой наделать столько шума?

Девочка 1: Это не мы с тобой, это в кабинете химии реакция, наверное, не так пошла… Слушай, слушай вот опять кажется…

Девочка 2: Кабинет истории… без комментариев

В нашей школе еще много интересных кабинетов. А в них работают много интересных людей.

Девочка 1: Приходите к нам.

Девочка 2: И не обязательно ночью.

Девочка 1: И вы услышите так много нового и интересного.

Девочка 2: А наша экскурсия по ночной школе окончена.

Девочка 1: Ждем вас снова. До свиданья.

Бегемот: хорошо, что они мимо актового зала прошли, а то бы весь сюрприз испортили… Азазелло: Да, уж, учителя-то им номер по ночам готовили, все репетировали, сердешные…

Автор: Ну, допустим, репетировали они вместе со своим учениками, однако сюрприз от этого меньше не стал. Итак, дамы и господа, все гениальное просто… На сцене гениальные учителя и их гениальные дети.

Песня «Когда уйдем со школьного двора» (поют в форме диалога, на фоне прощального видеоролика)

Когда уйдем со школьного двора,
Под звуки нестареющего вальса,
Учитель нас проводит до угла,
И вновь — назад, и вновь ему с утра —
Встречай, учи и снова расставайся, - учителя поют
Когда уйдем со школьного двора.

Для вас всегда открыта в школе дверь.
Прощаться с ней не надо торопиться!

Ну как забыть звончей звонка капель
И девочку, которой нес портфель?
Пускай потом ничто не повторится —
Для вас всегда открыта в школе дверь.

Пройди по тихим школьным этажам.
Здесь прожито и понято немало!

Был голос робок, мел в руке дрожал,
Но ты домой с победою бежал!
И если вдруг удача запропала —
Пройди по тихим школьным этажам.

Спасибо, что конца урокам нет,
Хотя и ждешь с надеждой перемены.
Но жизнь — она особенный предмет:
Задаст вопросы новые в ответ,
Но ты найди решенье непременно!
Спасибо, что конца урокам нет!


Автор: Мы приближаемся, уважаемый читатель. Прибли­жаемся к развязке нашего романа. Сейчас на сцене появятся прекрасные желтые цветы. Цветы расста­вания со школой, с детством. И эти цветы должна держать в руках главная героиня нашего романа. Михаил Булгаков назвал ее Маргаритой. Хотя на самом деле ее звали и зовут чудесным именем. «Наталья» (классный руководитель 11-го класса).

Появляется Воланд. На сцену ставится «кресло».

Воланд спускается в зал и приглашает классного руководителя на сцену.

Бегемот: (поднося бокал с напитком). Выпейте, королева. Переволновались небось?

Азазелло: Пейте, пейте, это не водка.

Бегемот: Помилуйте, разве я позволил бы себе налить своему классному руководителю водку? Чистый спрайт!

Музыкальная тема Андрея Макаревича «Она идет по жизни смеясь».


Она идет по жизни, смеясь.

Она легка, как ветер, и все на свете

Поймут, что все-таки жизнь удалась.

Испытанный способ

Решать вопросы, Как будто их нет,

Во всем видеть солнечный свет.

Она идет по жизни, смеясь

Работа вдохновляет, не огорчает,

Что удачи редки, а встречи на раз.

Но мы с восхищеньем

Следим за движеньем ее ясных глаз,

Когда начинает рассказ.

Она идет по жизни, смеясь.

Встречает, провожает, порой ругает,

Ведь мы ее самый любимый класс.

И только сегодня, тихонько, тихонько,

Слеза в темноте покатится вдруг по щеке.

У той, что идет по жизни, смеясь.

Классного руководителя провожают в зал, но они возвращаются, что бы сказать ответное слово.

Люди не могут быть одни
Собираются в стаи, вьют города
Люди жалеют, что они
Не летают как журавли

Ищут они клочок земли
Где надеются переждать холода
знайте, дети - нету такой земли

Не было смысла больше ждать
И делить белый свет на правду и ложь
Не было смысла вновь гадать
Каким ветром по жизни вас понесет

пусть у любого из вас будет день
Когда ваше счастье к вам впритык подойдет…
Улыбнется… и мимо не пройдет

Обернитесь, обернитесь
И пройдите сквозь меня красной нитью
Я –то знаю кто вы есть и какой несёте крест
Обернитесь, я здесь

Ветер опять стучит в мой класс
Одиночество лезет в каждую щель
И на простой вопрос "почему?"
Безусловно я знаю точный ответ

Мне очень важно знать, что не раз
мы увидимся с вами как и теперь
Обернитесь – и увидите добрый свет

Обернитесь, обернитесь
И пройдите сквозь меня красной нитью
Я –то знаю кто вы есть и какой несёте крест
Обернитесь, я здесь

Обернитесь, обернитесь
И пройдите сквозь меня красной нитью
Я –то знаю кто вы есть и какой несёте крест
Обернитесь, я здесь


Бегемот: Бал, господа! Гости уже собрались. Маэстро, урежте марш!

Несколько пар танцуют полонез. После этого остаются на сцене.

Бегемот: Ну, что можно начинать?

Азазелло: Скорее заканчивать, Бегемот.

Бегемот: Как заканчивать? Что заканчивать?

Азазелло: Школу, Бегемот, школу!

Воланд: 11 лет, как одно мгновенье! Вы, конечно, хотите знать, что ждет каждого из вас впереди?

Азазелло: Я знаю, мессир! Впереди их ждет праздник, их всех ждет большая и светлая жизнь.

Бегемот: Экзамены, много экзаменов? А что бы сдать их на пятерочки (достает шпаргалки) – вот… шпаргалки, кому? недорого, ребята, можно рублями!

Воланд: Оставь, Бегемот! Они им не понадобятся. Или вы не поняли, кто их учил все эти 11 лет?

Азазелло: Гении, мессир!

Бегемот: Гении, мессир!

Воланд: А ведь только гений может породить гения. Перед вами, уважаемые учителя, ваше гениальное произ­ведение. Вы, и ваши коллеги работали над ним долгих 11 лет. Роман закончен. Пора прощаться.

На сцене оба класса.

Комментарий. Цветы в этот раз дарились следующим образом. Выпускник(ца) выходил(а) на середину авансцены и произно­сил^): «До свидания, Светлана Владимировна» (пример). Спускались в зал и дарили цветы.

Автор: Любое гениальное творение имеет свое послесловие. «До свидания, гениальные наши учителя», - гово­рим мы. Но как хочется снова и снова сказать:

Все: «Здрасьте!»

Финальная песня «Этот мир придуман не нами»

За то, что только раз в году бывает май,
За блеклую зарю ненастного дня
Кого угодно ты на свете обвиняй,
Но только не меня, прошу, не меня.

Этот мир придуман не нами,
Этот мир придуман не мной.
Этот мир придуман не нами,
Этот мир придуман не мной.

Придумано не мной, что мчится день за днем,
То радость, то печаль кому-то неся.
А мир устроен так, что все возможно в нем,
Но после ничего исправить нельзя.

Этот мир придуман не нами,
Этот мир придуман не мной.
Этот мир придуман не нами,
Этот мир придуман не мной.

Один лишь способ есть нам справиться с судьбой,
Один есть только путь в мелькании дней.
Пусть тучи разогнать нам трудно над землей,
Но можем мы любить друг друга сильней.

Этот мир придуман не нами,
Этот мир придуман не мной.
Этот мир придуман не нами,
Этот мир придуман не мной. (2 раза)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данная разработка была найдена мною в 2013 году в журнале "Классный руководитель". хочется сказать огромное спасибо авторам за такую замечательную идею, мы взяли ее за основу, разумеется, добавили много своего и получился такой выпускной бал, что ни до, ни после я не видела ничего подобного, каждый год с удовольствием пересматриваю видеозапись и вспоминаю своих самых любимых выпускников.

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров151
Номер материала ДA-031435
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх