471835
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыСценарий внеклассного мероприятия "Как это было"

Сценарий внеклассного мероприятия "Как это было"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Литературно – историческая композиция

«Как это было»

(сценарий внеклассного мероприятия)










Авторы:

Покало Наталья Владимировна,

учитель истории и обществознания

высшей категории,

Устенкова Ольга Анатольевна,

учитель русского языка литературы

высшей категории.



















Введение


Память – самое дорогое, что есть в сердцах людей. В жизни бывают моменты, которые невозможно вспоминать без слез.

Политические репрессии – одна из самых трагических страниц нашей истории. Но это наша история, и изучение ее – знак памяти и дань уважения невинно пострадавшим.

Тема политических репрессий остается, на наш взгляд, актуальной до сих пор. Ведь репрессии – одна из черт недемократических режимов (тоталитарных, авторитарных) А мы видим из СМИ, что не всегда, даже в настоящее время, к власти приходят демократическим путем. Поэтому возникает вопрос: а есть ли гарантия, что не повторится тоталитарный режим в нашей стране, а значит, не повторятся репрессии. И чтобы не допустить этого, наше подрастающее поколение должно знать о репрессиях не понаслышке, а от людей, которые их пережили. Поэтому мы выбрали эту тему для внеклассной работы.

Наша задача – показать историю такой, какая она есть на самом деле, чтобы помнить о тех, кто сгинул в лагерях ГУЛАГа, и преклонить колени перед их мужеством и стойкостью. Неслучайно с 1991 года 30 октября, в День памяти жертв политических репрессий, наш народ с болью в сердце вспоминает о тех, кто безвинно пострадал в те страшные 30-е годы.

Цель мероприятия: познакомить учеников подробнее с репрессиями в Ашинском районе Челябинской области.

Задачи мероприятия:

  • Углубить общее представление учащихся о событиях 30-х годов 20 века в нашей стране.

  • Познакомить с биографиями ашинцев, пострадавших от репрессий.

  • Воспитывать в детях чувство ответственности перед другими людьми,  перед своей страной, а также уважительное отношение к жертвам политических репрессий прошлого века.


Методы работы:


В своей работе мы постарались проследить судьбы нескольких наших земляков, пострадавших от репрессий. Для этого мы использовали метод проектов. Каждая группа ребят работала по определенному направлению: изучение исторических документов того периода (из личных архивов), статей в СМИ (общественно-политическая газета Ашинского района «Стальная искра»), интервьюирование родственников репрессированных. Результатом совместной работы было составление сценария литературно-исторической композиции «Как это было» с презентацией. Данная работа была приготовлена в помощь учителям Ашинского района при изучении темы «Политические репрессии» для использования на уроках истории и во внеклассной работе.

Литературно-историческая композиция «Как это было» была показана ученикам с участием приглашенных гостей, свидетелей тех событий.






























Нельзя забыть, что было и как было,
чтобы не повторилось это вновь.

Ведущий 1: ( слайд 1)

Память – самое дорогое, что есть в сердцах людей. В жизни бывают моменты, которые невозможно вспоминать без слез. Трагические события откладывают большой отпечаток на жизни и судьбы людей, поэтому эти страницы истории надо изучать с особым вниманием. Политические репрессии – одна из самых трагических страниц нашей истории. Но это наша история, и изучение ее – знак памяти и дань уважения невинно пострадавшим. Знание всех фактов нашего прошлого, особенно трагических, дает нам полное представление о нас самих, о современности.

Ведущий 2:

После выступления Н.С. Хрущева на ХХ съезде Анна Ахматова сказала: «Теперь арестанты вернутся, и две России глянут друг другу в глаза: та, что сажала, и та, которую посадили». Прошло много лет. Все было: и целина, и достижения в космосе, и оттепель шестидесятых… Но только сегодня можем мы – и должны! – сказать правду о тех, кто в далекие, но оставшиеся незаживающей раной годы, пропадал в недрах сталинского ГУЛАГа.


Ведущий 1:

Пусть годы летят,
Проходят столетия.
Но помнят потомки
Пору лихолетья.
Когда “воронок”,
Не жалея детей,
В ночь увозил самых
Близких людей.


Ведущий 1: (слайд 2)

Годы, когда у власти стоял И.В.Сталин, принесли много черных дней нашей стране. В Западной литературе события тех лет часто называют «большим террором», иногда «великим безумием», т.е. акцией, не имевшей объяснения.
С 1921 по 1954 год по стране за так называемые «контрреволюционные действия» было осуждено

3.777.380 человек,

*приговорено к высшей мере наказания

642.980 человек,

*к содержанию в лагерях и тюрьмах на срок от 25 лет и ниже – (слайд3)

2.369.220 человек,

* отправлено в ссылку

765.880 человек.


*Система ГУЛАГа к 1940 году включала 53 лагеря, (слайд 4)

425 исправительно-трудовых колоний и

50 колоний для несовершеннолетних.

Ведущий 2: (слайд 5)

30 октября! Почему эта дата заслуживает большого внимания и понимания?

У Твардовского есть такие строки:

Есть имена, и есть такие даты-
Они нетленной сущности полны.
Мы в буднях перед ними виноваты,
Не замолить по праздникам вины.
Ведущий1:

Пожалуй, лучше раскрыть суть этой даты невозможно. Вот уже 15лет 30 октября в День памяти жертв политических репрессий мы с болью в сердце вспоминаем о тех наших земляках, которые сгинули в лагерях ГУЛАГа. Родные и близкие долгие годы ничего не знали об их судьбе. Но помнили о них все время. Боль была скрытой, об этом говорить было нельзя, и только с 1991года мы можем открыто вспомнить тех, кого с нами сегодня нет, попросить прощения и преклонить колени перед их мужеством и стойкостью.

Ведущий 2

. Священники и военные, инженеры и учёные, литераторы и художники, рабочие и крестьяне- целые народы прошли через ад сталинских тюрем и ссылок. Подверглись репрессиям не только взрослые, но и дети “врагов народа” , на долгие годы оставшиеся без родителей. Мы слушаем о событиях 1930-х годов по радио, телевидению, смотрим кинофильмы, и создаётся впечатление, что это было давно и не с нами. Ваши родители, бабушки, дедушки вам об этом периоде не рассказывали. Это была запретная тема, говорить об этом было страшно.

Чтец 1

Конец 20-х-30 е годы - начало сталинской насильственной коллективизации. На тех, кого еще недавно называли «хозяин», «зажиточный мужик», «середняк» поставили клеймо - кулак. И вот уже тысячи семей раскулаченных переправляются в вагонах для скота на Урал, в Сибирь.

Чтец 2:

Для многих недели без воды, чистого воздуха и еды стали первым испытанием. Для других - последним (немногие старики и дети смогли это выдержать). Их, насильственно выселенных в холодные степи или в глухую тайгу, стали называть спецпереселенцы.

Чтец 3: (слайды 6-7)

Они работали на лесоповале, корчевке пней, добыче руды и угля, земляных и строительных работах. Там, где отказывались трудиться вольнонаемные рабочие.

Чтец 1:

Спецпереселенцы стали той дешевой рабочей силой, которая требовалась для осуществления намеченных правительством ускоренных темпов индустриализации.

Чтец 2:

По всему Уралу были разбросаны спецпоселки. Не стал исключением и Ашинский район Уральской (а с 1934 года – Челябинской области). Так возникли поселки: Черный Плес, Сухая Атя, Усть-Курышка, Точильный, Покосный.

Чтец 3:

Оторванные от родных мест, оставшиеся без крова, с малыми детьми на руках, люди пытались наладить жизнь на новом месте. Весь световой день трудоспособное население находилось на лесозаготовках, а вечерами, после изнурительной работы, все, от мала до велика, строили жилье, распахивали целину. Условия, в которых оказались безвинные люди, были ужасны.

Ведущий 1: (слайд 8)

Из отчета начальника спецпоселения по Уралу: « Норма продовольствия на иждивенца в месяц:

Ведущий 2: Муки - 5 кг

Ведущий 1: Крупы - 0,5 кг

Ведущий 2: Рыбы - 0,8 кг

Ведущий 1: Сахара- 0,3 кг

Ведущий2 : Это привело к истощению, эпидемиям, смертности.

Ведущий 1: 1930 год - приехало 734 семьи ( 2036 человек)

Ведущий 2: 1934 год - осталась 301 семья (1121 человек)

Чтец 1: (слайд 9)

Вечерами, после тяжелого рабочего дня, спецпереселенцы направлялись в избу-читальню, где работали кружки: драматический, музыкальный, хоровой и даже физкультурный. Обязательным было присутствие на политзанятиях, проводимых работниками райкома партии. Так изо дня в день правительством решалась основная задача перевоспитания кулака.

Чтец 2:

Многие коренные ашинцы тоже были репрессированы. На том месте, где сейчас учебный корпус отдела кадров металлургического завода, был кабинет ОГПУ – НКВД. Оттуда и начиналась для ашинцев дорога в ведомство наркома Ежова Н.И, а потом наркома БерияЛ.П.

Чтец 1:

На метзаводе арестовали почти все руководство вместе с директором Дмитрием Алексеевичем Шапошниковым, были арестованы преподаватели ашинских школ, много рабочих…. Была дана установка: «Если враг не сдается, его уничтожают». И уничтожали…. Эта беда коснулась многих семей.

Ведущий 1:

У Анны Ахматовой есть такие строки:

Чтец 4:

Узнала я, как опадают лица,
Как из-под век выглядывает страх,
Как клинописи жёсткие страницы
Страдание выводит на щеках,
Как локоны из пепельных и чёрных
Серебряными делаются вдруг,
Улыбка вянет на губах покорных,
И в сухоньком смешке дрожит испуг.
И я молюсь не о себе одной…

Ведущий 2:

Об этом времени вспоминает дочь репрессированного Лопатина Якова Игнатьевича, Ида Яковлевна.

(звучит голос, слайд 9)

«Я на всю жизнь запомнила эту ночь. Мы, дети проснулись от шума. Люди в милицейской форме делали обыск. Рвали фотографии, учебники, на полу валялись наши школьные тетради. Мы смотрели и плакали. 24 октября 1937 года ушел от нас навсегда наш отец. Осталась наша мама. Анастасия Николаевна, с четырьмя детьми на руках. Тяжело вспоминать те годы. Мама часто болела. Совсем детьми пошли мы работать. Вот такое наше было счастливое детство.

Ведущий 1:

А вот как рассказывала о тех страшных событиях дочь Ряхова Павла Варфоломеевича Ираида Павловна .

(звучит голос, слайд 9)

«Мне было 12 лет, когда арестовали моего отца. Пришли ночью трое. Помню, отец улыбался и успокаивал нас. Не волнуйтесь, говорил он, я не вор и не убийца. Тут просто недоразумение. Видите у них записано « Иван Ряхов. А я же Павел. Разберутся, утром буду дома. Случилось это 28 марта 1938 года. И лишь в пятьдесят седьмом году пришли документы, из которых мы узнали, что отец умер в том же тридцать восьмом году и лишь потом реабилитирован посмертно»

Чтец 5:

Перед этим горем гнутся горы,
Не течёт великая река,
Но крепки тюремные затворы,
А за ними “каторжные норы”,
И смертельная тоска.
Для кого- то веет ветер свежий,
Для кого-то нежится закат –
Мы не знаем, мы повсюду те же,
Слышим лишь ключей постылый скрежет
Да шаги тяжёлые солдат.

Ведущий2:

И у наших одноклассников были репрессированы родственники: у Лапшова Алеши, у Романенко Оли, у Рустамшина Алексея. А вот что рассказала Бердниковой Кристине подруга ее бабушки, Кипелова Галина Геннадьевна.

Бердникова Кристина:

Галина Геннадьевна мне рассказала, что ее дядя, Михаил, работал директором школы в селе Устиново Пермского края. Беда пришла неожиданно. Весной тридцать седьмого его сняли с должности директора, а вскоре вообще уволили с работы и попросили освободить учительскую квартиру. В сентябре он был арестован и осужден по статье 58. От переживаний его жена умерла. А четверых детей разослали по родственникам. Позже родственники получили свидетельство о смерти, где было сказано, что Михаил умер от кровоизлияния в мозг в 1946 году. Но дочь Светлану мучил вопрос: «Где же похоронен отец?» .Документы отца ей удалось обнаружить в архивах Перми .Там она узнала правду: ее отец был расстрелян 25 октября 1937 года в Свердловске. Так оказалось, что ее отец умер дважды. И лишь после 1988 года дочь нашла справку о реабилитации своего отца.

Ведущий 1: (слайд 10)

Вот такие справки о реабилитации своих родных получили сотни семей.

Учитель :

Ребята, сегодня к нам в гости пришел человек, который знает о репрессиях не понаслышке. Зовут его Василий Илларионович Алаторцев. Он вам расскажет о том страшном времени. ( рассказ гостя об истории репрессий в его семье)

Чтец 6:

И упало каменное слово
На мою ещё живую грудь.
Ничего, ведь я была готова,
Справлюсь с этим как-нибудь.

У меня сегодня много дела:
Надо память до конца убить,
Надо, чтоб душа окаменела,
Надо снова научиться жить.

А не то… Горячий шелест лета
Словно праздник за моим окном.
Я давно предчувствовала этот
Светлый день и опустелый дом.

Ведущий 1

В 1970 году в нашей стране был создан Комитет защиты прав человека, в который вошли академик Андрей Дмитриевич Сахаров, известный ученый, один из создателей водородной бомбы, писатель Александр Исаевич Солженицын и другие представители интеллигенции. В 1973 году возникла русская секция организации «Международная амнистия». Ее члены собирали данные о людях, по разным причинам ( прежде всего – за проявление инакомыслия) пострадавшим от действий властей, оказывали им правовую и материальную помощь.

Ведущий 2 :

Безусловно, наиболее яркой фигурой, оставившей след в истории демократического движения у нас в стране и во всем мире, был Андрей Дмитриевич Сахаров. Более тридцати лет назад он опубликовал на Западе книгу «Размышления о прогрессе, мирном сосуществовании и интеллектуальной свободе», в которой он определил общечеловеческие, гуманистические ценности как приоритетные перед всеми остальными. За эту книгу он был предан тогдашними властями анафеме, на него обрушилась клевета в печати, а вскоре, в 1980 году, после осуждения ввода войск в Афганистан Андрей Дмитриевич Сахаров был сослан в Горький ( ныне Нижний Новгород). Его деятельность в миротворческой сфере и в области защиты прав человека снискала ему уважение всех честных людей. Он был удостоен звания лауреата Нобелевской премии мира (1975г.). В 1986 году он был освобожден из ссылки, вернулся в Москву, а в 1989 избран народным депутатом от Академии наук СССР. Он не был ярким оратором классического типа, но его слова обладали весомостью, потому что опирались на совесть и интеллект. Андрей Дмитриевич Сахаров умер в дни работы II Съезда народных депутатов в декабре 1989года.

Ведущий 1: (слайд 11)

В 12 км от Екатеринбурга находится Мемориал скорби. Здесь захоронены жертвы массовых сталинских расстрелов 1937 – 1952 годов на Южном Урале. Большая братская могила вместила останки 20 тысяч безвинно убитых людей.

Чтец 7:

Всем,
кто клеймен был статьёю полсотни восьмою,
кто и во сне, окружён был собаками, лютым конвоем,
кто по суду, без суда, совещаньем особым
был обречён на тюремную робу до гроба,
кто был с судьбой обручён кандалами, колючкой, цепями,
им
наши слезы и скорбь, наша вечная память!

Ведущий 2:

Почтим память наших земляков. Минута молчания.






Список литературы


  1. Бахарев А. Возвращены имена. /А.Бахарев. //Стальная искра.-1989.-16 мая.-С.3/

  2. Волков, Д. Борьба с контрреволюцией и кулачеством. /Д. Волков. //Стальная искра.-1986.-7января.- С.2.

  3. Корноухов, В. А хороших людей больше…/В. Корноухов.//Стальная искра.- 1989.-8 июня.- С. 2-3.

  4. Корноухов, В. Восстановить справедливость./В. Корноухов.//Стальная искра.- 1989.- 6 июля.- С. 3.

  5. Корноухов, В. Назвать все имена. /В. Корноухов.//Стальная искра.- 1989.-25, 27, 29 апреля.

  6. Краеведческий вестник школьных музеев Ашинского муниципального района. /Сост. А.С. Беднюк.- Аша, 2010.- №5 (16)- октябрь.-287с.

  7. Меньшиков А. Спецпереселенцы./ Челябинский рабочий. 1989.8 янв.

  8. Репрессии. //Челябинская область: энциклопедия. Т.5. – Челябинск: Каменный пояс, 2008.- С.566-569.

  9. Салмина М.С. История Южного Урала. XX- начало XXI/ Учебник для 9 кл.

  10. Янгиров, И. Спецпереселенцы. /И. Янгиров. //Стальная искра.- 1990.-13 октября.- С.4.






















Приложение


hello_html_6c62be0c.jpg

На лесоповале в поселке Сухая Атя

hello_html_m3aabf877.jpg

Дети «врагов народа» на лесозаготовке в поселке Сухая Атя

hello_html_m3aabf877.jpg

Изба – читальня в поселке ВерхАшинский



hello_html_m3eca030d.gif













hello_html_m6af41135.jpg

Брязгина Татьяна Васильевна делится воспоминаниями с Фоминой Анастасией и Куренковой Кристиной, ученицами 11 класса.







hello_html_55d82e21.png

Алаторцев Василий Илларионович, свидетель тех событий, в гостях у учеников МКОУ СОШ №7 г. Аши













13


Общая информация

Номер материала: ДA-027025

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.