Внеклассное
мероприятие
«Математическая
мозаика»
(игра для учащихся
9 – 11 классов)
Цели игры:
− развитие и
укрепление интереса к математике, расширение кругозора учащихся, повышение
уровня их математической культуры;
− демонстрация
красоты математики в окружающем мире, а так же тесной взаимосвязи с различными
областями её применения;
− развитие коммуникационных способностей, уверенности и раскованности в
общении.
Оборудование: компьютер;
мультимедийный проектор, интерактивная доска (или экран), презентация
игры (выполнена Microsoft Power Point 2007), сигнальные
таблички, таблички для названия команд (на столах), два маркера.
Ход игры
Перед
началом игры все учащиеся 9 – 11 классов, желающие принять в ней участие,
делятся на две сборные команды (до 7 человек). Разделение осуществляется
следующим образом. Два капитана (выбираются заранее) по очереди набирают себе
команду из присутствующих. Сформированные таким образом команды рассаживаются
за столы. В течение 2-х минут команды придумывают себе название и записывают
его маркером на табличках, которые заранее приготовлены на столах. Учитель
записывает названия команд в таблицу фиксирования результатов игры, заранее
заготовленную на классной доске.
Название 1-й
команды
|
Название 2-й
команды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В столбцах
таблицы ассистент учителя будет фиксировать баллы, набранные командами по ходу
игры.
Учитель. Дорогие
ребята, я рада приветствовать вас на игре «Математическая мозаика» (слайд 2). Эта игра
названа так потому, что вопросы, которые в ней прозвучат, продемонстрируют вам
красоту математики в окружающем мире, а так же её тесную связь с другими
областями знаний. У этой игры простые правила.
Правила игры
Вопросы
игры разбиты на шесть категорий (слайд 3):
«Великие и
знаменитые»
Вопросы
этой категории о знаменитых людях, так или иначе, связанных с математикой.
«Шифровальщик»
В этой
категории с помощью ребусов зашифрованы математические понятия или названия
геометрических фигур.
«Карта мира»
Вопросы
этой категории связывают математику и географию.
«Мир культуры»
Вопросы
этой категории связывают математику и мировую культуру.
«Чудеса природы»
Вопросы
этой категории связывают математику и природу.
«Среднее
арифметическое»
Вы знаете,
чтобы найти среднее арифметическое двух чисел, нужно сложить эти числа и результат
разделить на два. В вопросах этой категории необходимо отыскать среднее
арифметическое не чисел, как на уроках математики, а тех предметов и существ,
которые вам будут предложены. При ответе на эти вопросы нужно проявить
смекалку, сообразительность и чувство юмора.
Команды с
экрана выбирают категорию вопроса и его стоимость. Право выбора первого вопроса
определяется жеребьевкой.
Право
ответа на вопрос принадлежит команде, первой поднявшей сигнальную табличку. В
случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов,
соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего
вопроса. Если команда дала неправильный ответ, то право ответить на этот вопрос
переходит к другой команде. В случае неверного ответа обеих команд право выбора
следующего вопроса автоматически переходит к другой команде.
Выигрывает
команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Учитель. И
напоследок, простые правила поведения. Во время игры вам необходимо:
− вести себя
спокойно, но не отсиживаться;
− задания
выслушивать до конца;
− не
выкрикивать (громко - это не значит красиво);
− быть
думающими (для этого у вас есть голова на плечах);
− быть
терпеливыми, дать возможность высказаться своим товарищам.
ВОПРОСЫ ИГРЫ
Категория «Великие
и знаменитые»
Вопрос 1 (Слайд 4)
Кто из этих учёных
участвовал в атлетических состязаниях и на олимпийских играх был дважды
увенчан лавровым венком за победу в кулачном бою?
(ПИФАГОР)
Вопрос 2 (Слайд 5)
Кто из этих
знаменитых людей является автором учебника для детей под названием
«Арифметика»?
(Л. Н. ТОЛСТОЙ)
Вопрос 3 (Слайд 6)
Он изобрёл для
защиты своего города Сиракузы мощные машины-катапульты, изобрёл винт. Кто этот
ученный?
(АРХИМЕД)
Вопрос 4 (Слайд 7)
Этот знаменитый
ученый измерил высоту египетской пирамиды, не влезая на неё. Кто он?
(ФАЛЕС)
Вопрос 5 (Слайд 8)
С кем из этих
знаменитых людей произошёл следующий случай…
«… На его камзоле
протерлись локти. Повстречавший его придворный щёголь ехидно заметил по этому
поводу: – Учёность выглядывает оттуда …
— Нисколько,
сударь, – немедленно ответил он, – глупость заглядывает туда!»
(М. В. ЛОМОНОСОВ)
Категория «Шифровальщик»
Вопрос 1 (Слайд 14)
Расшифруйте, какое
математическое понятие здесь зашифровано
(ПОВЕРХНОСТЬ)
Вопрос 2 (Слайд 15)
Расшифруйте, какое
математическое понятие здесь зашифровано
(ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД)
Вопрос 3 (Слайд 16)
Расшифруйте, какое
математическое понятие здесь зашифровано
(ОТРЕЗОК)
Вопрос 4 (Слайд 17)
Расшифруйте, какое
математическое понятие здесь зашифровано
(СИММЕТРИЯ)
Вопрос 5 (Слайд 18)
Расшифруйте, какое
математическое понятие здесь зашифровано
(ПЕРПЕНДИКУЛЯР)
Категория «Карта
мира»
Вопрос 1 (Слайд 24)
Многогранник из
Египта – это…
(ПИРАМИДА)
Вопрос 2 (Слайд 25)
Название какого
города в Крыму состоит из двух мужских имён и натурального числа?
(СЕВАСТОПОЛЬ)
Вопрос 3 (Слайд 26)
Какое число входит
в название коренного населения Мордовии?
(ДВА)
Вопрос 4 (Слайд 27)
Спящий или
бодрствующий географический конус – это…
(ВУЛКАН)
Вопрос 5 (Слайд 28)
Название какого
государства скрывается в математическом выражении А3?
(КУБА)
Категория «Мир
культуры»
Вопрос 1 (Слайд 34)
Кому принадлежат
слова: «Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии»?
(А. С. ПУШКИН)
Вопрос 2 (Слайд 35)
Какое натуральное
число присутствует в названии известной картины Ивана Айвазовского?
(ДЕВЯТЬ)
Вопрос 3 (Слайд 36)
Какая
геометрическая фигура изображена на самой известной картине Казимира Малевича?
(КВАДРАТ)
Вопрос 4 (Слайд 37)
Какая геометрическая
фигура занимает центральное место на известной картине Пабло Пикассо?
(ШАР)
Вопрос 5 (Слайд 38)
Назовите
«математическое» направление в изобразительном искусстве начала ХХ века
(КУБИЗМ)
Категория «Чудеса
природы»
Вопрос 1 (Слайд 44)
Назовите
геометрический вид тополя
(ПИРАМИДАЛЬНЫЙ)
Вопрос 2 (Слайд 45)
Вечнозеленый конус
– это…
(КИПАРИС)
Вопрос 3 (Слайд 46)
Какое
математическое понятие объединяет эти живые организмы?
(ОСЬ)
Вопрос 4 (Слайд 47)
Какое
геометрическое преобразование фигур демонстрируют эти красавицы?
(ОСЕВАЯ СИММЕТРИЯ)
Вопрос 5 (Слайд 48)
Какая
геометрическая фигура очень больно кусается, иногда со смертельным исходом?
(КОНУС – МОРСКОЙ
МАЛЮСК)
Категория «Среднее
арифметическое»
Вопрос 1 (Слайд 54)
Среднее
арифметическое ежа и проволоки...
(КОЛЮЧАЯ
ПРОВОЛОКА)
Вопрос 2 (Слайд 55)
Среднее
арифметическое женщины и рыбы...
(РУСАЛКА)
Вопрос 3 (Слайд 56)
Среднее
арифметическое мужчины и коня…
(КЕНТАВР)
Вопрос 4 (Слайд 57)
Среднее
арифметическое велосипеда и мотоцикла...
(МОПЕД)
Вопрос 5 (Слайд 58)
Среднее
арифметическое холодильника и вентилятора...
(КОНДИЦИОНЕР)
Подведение итогов
игры
По
окончании игры (переход со слайда 3 на слайд 64)
подсчитываются баллы, заработанные каждой командой. Выигрывает команда,
набравшая наибольшее количество баллов. Всем победителям торжественно вручаются
дипломы, а участникам другой команды – благодарности за участие в игре (слайд 65).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.