Сценарий внеклассного мероприятия "Папа, мама и я - читающая семья"

Муниципальное образовательное учреждение

Мирновская средняя общеобразовательная школа

Сценарий внеклассного мероприятия

для младших школьников

    Составил: учитель начальных классов

                     Миронова Тамара Александровна;

                     категория: первая;

                     педагогический стаж: 16 лет

п. Мирный - 2008

Цель:

Продолжить работу по сплочению школьного и семейного коллективов; развивать интерес и любовь к чтению.

Оформление праздника

1. На стенах зала картины с изображением литературных героев.

2. На переднем плане плакат:

«Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души» (Цицерон).

3. На боковых - также плакаты:

ü   «Всякого рода грубость тает под влиянием ежедневного чтения хороших книг» (В. Гюго).

ü   «Не читай поверхностно - хорошенько вдумывайся в прочитанное,

 если хочешь приобрести мудрость» (сирийское изречение).

ü   «... в каждой книге непременно найдется что-нибудь хорошее» (Мансидор). ,

4. На груди у игроков эмблемы «Хочучитайка» и  «Книголюбы».

5. Сигнальные карточки.

Ход проведения

Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы прове­дем турнир среди семей 3 класса. Наш турнир называется «Папа, мама, я - читающая семья!». На наш интеллектуальный ринг приглашаются семьи ___________ и ___________. Давайте встре­тим аплодисментами наших игроков-смельчаков.

 Звучит музыка и семейные команды поднимаются на сцену.

Ведущий. Как любой другой, наш турнир не может прохо­дить без жюри. Мы приглашаем на сцену наше многоуважаемое, самое справедливое и компетентное жюри в составе: ____________- бабушка; _____________ - дедушка; ___________ - папа; _____________ - мама и _______________ - библиотекарь. Итоги мы сможем подвести только после окончания игры. Наше жюри занимают свои места, на которых вы видите по две шкатулки и жетоны. На одной надпись «Хочучитайка» - именно так называется команда се­мьи _____________, а на другой - «Книголюбы» - это название команды семьи ______________. Нашим судьям предстоит сложная ра­бота - после каждого конкурса они должны оценить ответ в 2-х балльной системе и бросить такие (показывает) жетоны в ту шкатулочку, которая принадлежит команде, выигравшей данный конкурс.

        Итак, начинаем! 1-ый конкурс:

1. «ТРАНСПОРТ»

   Вы сюда добирались разными способами: кто-то пришел пешком; кто-то приехал на автобусе или автомобиле, и, возможно, на велосипеде.

Всем известно, что у многих литературные героев тоже имеются свои средства передвижения. Я буду называть каждой команде по очереди литературного героя, а вы его «авто».

    Емеля - … (печка),

    старик Хоттабыч - … (ковёр-самолёт),

    барон Мюнхаузен – … (ядро),

    Иван - дурак - … ('конёк-горбунок),

    капитан Немо - … (подводная лодка),

    Золушка – … (тыква, мыши),

    Баба-Яга - … (метла, ступа).

Молодцы! Наши участники прекрасно разбираются в тех­нике, надеюсь, что они также хорошо знают правила дорожного движения и непременно соблюдают их.

А теперь просим жюри проголосовать!

Жюри голосует, бросает  жетоны в шкатулочки.

Ведущий. Приступаем ко 2 - литературной викторине.

2. «ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА»

Пожалуйста, внимательно послушайте правила этого конкурса:

Первым ответит та из команд, которая раньше поднимет сиг­нальную карточку. Если команда ошибётся, ответят соперники. Просим судей быть предельно внимательными.

v Кто помог папе Карло выстругать Буратино? (Алексей Тол­стой)

v Кто обул кота в сапоги; надел на девочку красную шапоч­ку, а на волка бабушкин чепец? (Шарль Перро)

v Кто придумал почтальона Печкина? (Эдуард Успенский)

v Кого больше всего хотел найти крокодил Гена? (Друга)

v Назовите любимое выражение Карлесона, который живет на крыше. (Пустяки. Дело житейское)

v Кто превращал человека в комара, муху, шмеля? (А: С. Пуш­кин)

Ведущий. Молодцы! Пока жюри голосует, мы готовимся к следующему конкурсу.

3. «КОМУ ЧТО?»

Для проведения этого конкурса необходимо заранее нарядить ребят в костюмы литературных героев: девушка в русском сарафане, мушкетер, Красная Шапочка, цветик - семицветик, Буратино, Ца­ревна, Незнайка.

 На столе находятся: цветик - семицветик,  шпага, зеркаль­це, аленький цветочек, корзинка с пирожками и маслом, золотой ключик, шляпа.

Герои входят в зал.

Ведущий. Внимание, друзья! К нам в гости пришли ли­тературные герои. Обращается к героям:

     Но почему вы такие грустные? Что случилось?

Буратино. Как же нам не грустить? Мы лишились наших любимых предметов, теперь без них мы не сможем вернуться обратно в книжки.

Ведущий. Не грустите, пожалуйста! Я думаю, наши участ­ники смогут помочь вам.

Обращается к игрокам.

Ведущий: Перед вами предметы; принадлежащие нашим гостям, вы должны определить героя и выбрать его обязательный атрибут. Чья команда потратит наименьшее время, та и победит.

Команды бросают жребии, и 2-я на некоторое время выходит из зала. По команде ведущего засекается время и 1-я команда приступает к выполнению задания. Затем то- же самое со 2-й командой.

 После окончания конкурса.

 Незнайка. Наконец-то мы в полном порядке! Теперь можно спокойно разойтись по своим домам-книжкам.

Все герои: Спасибо вам, друзья!

Ведущий. Уважаемые сказочные герои, если хотите, вы можете досмотреть нашу игру до конца, а после вернётесь  домой. Договорились? Вот и хорошо.

Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий. Немаловажное место в литературе занимает уст­ное народное творчество. Это и пословицы, и поговорки, и счита­лочки, и скороговорки и т.д. Вот о них мы с вами и поговорим.

Итак,  «УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Здесь проведем два конкурса:

 4. «РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ». Это конкурс-аукцион

Команды должны по очереди проговаривать считалочки.  Команда, которая не сумеет за 5 сек. вспомнить новую считалку – проигрывает.

      Жюри подводит итоги 4-го  конкурса.

Ведущий. Наши игроки успешно справились с заданием.  Давайте посмотрим, как они осилят следующий 5-й конкурс

5.  «НЕМОЕ КИНО».

Участники вытягивают по две карточки с пословицами и поговорками, за 4-5 мин. они должны подготовить пантомимы, т.е. изобразить ту или иную пословицу без слов по очереди. Другая команда отгадывает и наоборот.

1) На чужой каравай рот не разевай.                         

2) Не спеши языком,   торопись делом.

3)  Без труда не вытащишь    и рыбку из пруда.        

4) Яблоко от яблони недалеко падает.

Ведущий. А пока участники готовятся, мы проведем игру со зрителями. Кто быстрее поднимет руку, у того спросят первым. Выкрикнувший с места теряет право отвечать до конца игры. А за правильный ответ вам достанется жетон. Кто наберёт большее число жетонов, в конце игры получит специ­альный приз. Провести зрительский конкурс нам помогут наши гости - литературные герои от них же получите жетоны.

      6. Зрительский конкурс. ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА.

 Выходят литературные герои и проводят литературную викторину.

1)    Какой литературный герой действует на страницах книги под кошачьим именем и птичьей фамилией? (Киса Воробьянинов)

      2) К каким силам природы обращается Ярославна в «Слове о полку Игореве»? (К ветру, солнцу и Днепру)

      3) «Стой и не шевелись! Я тебя породил, я тебя и убью!» Кому из литературных героев принадлежат эти слова? (Тарасу Бульбе)

       4) Назовите музыкальную специальность папы Карло. (Шар­манщик)

      5) Из каких рыб Демьян варил уху? (Из лещей и стерлядей)

      6) Кто из пушкинских героев делал воздушного змея из

географической карты? (ПетрГринев)

8) Предмет колдовства старика Хоттабыча? (Борода)

9) Кто любил грозу в начале мая? (Тютчев)

10) Был ли Жюль Верн путешественником? (Нет, он был пи­сателем-фантастом)

11) Как звали друга Робинзона Крузо? (Пятница)

12. Кому принадлежат эти строки:

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт».

(Сергею Михалкову)

13. Кaк звали сыновей Тараса Бульбы? (Остап и Андрий)

14. Назовите новую кличку, которую дали Каштанке в одно­именном рассказе Чехова. (Тетка)

      15. Назовите волшебное слово из сказки «Али-Баба и сорок разбойников». (Сим-сим)

Ведущий. Наши участники готовы. Пожалуйста, приглашаем вас на сцену.

 Команды по очереди показывают и отгадывают «кино». Жюри голосует.

Ведущий. Пора переходить к практике. Наш библиотекарь Вера Алексеевна с удовольствием предоставила нам реквизит к следующему конкурсу.

7. «КНИЖКА ЗАБОЛЕЛА»

На столе книги, требующие ремонта. За 5 минут команды должны отремонтировать как можно больше книг. Здесь должно учитываться и качество работы. Вот вам книги, скотч, ножницы, картон и бумага.

Ведущий.       Заболела эта книжка,

Изорвал ее братишка

Я больную пожалею,

 Я возьму ее и склею.

Ведущий. А в это время мои помощники проведут игру со зрителями, которая называется «Буриме».

7. Игра со зрителями «БУРИМЕ».

Читается часть стихотворения, а последнее слово долж­ны добавить зрители.

1) «Царь с царицею простился

    В путь-дорогу снарядился,

    И царица у окна

   Села ждать его...» (одна)

2) «Мороз и солнце; день чудесный!

    Еще ты дремлешь, друг...» (прелестный)

3) «Однажды в студеную зимнюю пору

   Я из лесу вышел; был сильный мороз

   Гляжу, поднимается медленно в гору

   Лошадка, везущая хворосту...» (воз)

4) «Сижу за решеткой в темнице сырой

  Вскормленный в неволе орел...» (молодой)

5) «Белеет парус одинокий,

    в тумане моря голубом!

    Что ищет он в стране далекой?

    Что кинул он в краю...» (родном)

Ведущий. Время «лечения» книг истекло. Помощники, от­несите отремонтированные книги нашему жюри, оно оценит ра­боту. А мы продолжаем.

Вдруг раздается стук в дверь. В зал входит почтальон Печкин.

Ведущий. Здравствуй, Печкин! Что же привело тебя к нам на праздник?

Печкин. Добрый день! Я принес заказные письма для на­ших команд, вот только забыл, кому какие. Пусть команды сами выбе­рут, какое им понравится…

       Участники забирают конверты, вскрывают и приступают к выполнению.

8. «ХУДОЖНИК».

В конвертах лежат рисунки с изображением костюмов. Нужно определить, какому литературному герою он принадле­жит и кто автор произведения.

Костюм индейца - Майн Рид. «Оцеола - вождь семиолов», «Белый вождь», Д. Купер «Зверобой», «Следопыт», «Последний из могикан», «Пионеры», Прерия», «Сат-о», «Земля зеленых скал».

       Костюм Красной Шапочки - Шарль Перро. «Красная Шапочка».

       Костюм луковицы - Джанни Родари. «Чипполино».

Ведущий. Вы правильно угадали героев и назвали авторов книг. Просим жюри оценить конкурс.

Жюри оценивает конкурс.

Ведущий. Следующий этап нашего интеллектуального ма­рафона – кроссворд.

       Участникам выдаются листы, на которых вычерчены крос­сворды. Условие – кто быстрее разгадает.

9. КРОССВОРД «ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ».

Вопрос задаётся конкретному игроку, в случае неверного ответа – любой участник данной команды и т.д.

1) Уральский сказочник. (Бажов)

2) Братья-сказочники. (Гримм)

3) Псевдоним писателя Голикова. (Гайдар)

        4) У его героя сердце превратилось В кусок льда. (Андерсон)

        5) Автор рассказа «Фантазе­ры». (Носов)

        6) По мнению этой пи­сательницы листья мо­гут быть синего цвета.       

        (Осеева)

        7) Его имя Жюль, а фамилия? (Верн)

        8) «Отец» Маугли. (Киплинг)

9) «Конструктор ковра-самоле­та». (Лагин)

        10) Он придумал «Трех толстяков».  (Олеша)

11) Имя детской поэтессы Барто. (Агнuя)

Ведущий. А пока наши любители книг решают кроссворд, мои помощники проведут игру со зрителями.

Красная Шапочка. Недавно исполнилось 200 лет со дня рож­дения А. С. Пушкина. Назовите сказки, которые он написал.

. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.

. Сказка о рыбаке и рыбке.

. Сказка о попе и работнике его Балде.

 . Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем кня­зе Гвидоне   

   Салтановиче и прекрасной Царевне-Лебеди.

Ведущий. А вот и участники готовы. Помощники, пожалуйста, отнесите .работы жюри.

       Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий. Близится финиш нашего марафона. Многие читатели усешно употребляют в речи крылатые слова и выражения из произведений писателей, что делает речь выразительной и краткой и красивой. Интересно, насколько богат ваш словарный запас.

Наш следующий конкурс так и называется

10. «КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ»

Ведущий. Сейчас вы услышите начало выражения и дол­жны будете добавить вторую его половину. Постарайтесь назвать автора этих слов.  Для ответа поднимайте сигнальный круг.

Просим членов жюри быть внимательными и подсказывать ведущему, ка­кая из команд первой поднимет сигнальную карточку.

      1)  «Весь мир театр...  (..все люди в нем актеры». Шекспир)

      2)  «Все познается... (...в сравнении». Древний китайский философ Конфуций)

3) «Не море топит корабли, а... (..ветер». Л Заточкин)

4) «Не ошибается тот; ... (... кто ничего не делает». В. И Ленuн)

 5) «Рожденный ползать... (.. .летать не может». М Горький)

 6) «Кто лежит на земле... (... тому - неоткуда падать». Ла­тинское изречение.)

      7) «Люди перестают мыслить, когда... (...перестают чи­тать». Д. Дидро)

      8) «Нет силы сильнее, чем... (... доброе человеческое слово». Е. Пермяк.) .

      9) «Тонкость ума лучше, чем… (.. красота тела». Эзоп)

     10) «Быстро только... (...кошки родятся». Ильф и Петров)

     11) «Слона-то я и... (..не приметил». Крылов)

Ведущий. Молодцы! Прекрасно знаете «крылатые выражения».

Жюри подводит итоги.

Ведущий. Пришло время провести музыкальный конкурс

10. «ЛЮБОВЬ»

  Каждой команде по цепочке называют литературного героя,

а они должны назвать, с кем связало чувство любви.

     Наташа Ростова - Андрей Волконский

Татьяна Ларина - Евгений Онегин

Дон Кихот - Дульсинея Тобосская

Царевна Лебедь - Князь Гвидон

Муха-Цокотуха - Комар

Спящая Царевна- Королевич Елисей

Лиса Патрикеевна - Кот Котофеич

Джульетта – Ромео

11. « ТОРГИ или АУКЦИОН»

 Ведущий. Я называю по очереди слова предложения, вы должны отгадать название сказки. Кто быстрее назовет, тот выиграл.

1)          1       2           3           4     5    6       7 8             9   10

       «Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все...».

«(По щучьему веленью».)

2)          1         2        3       4            5          6      7            8         9

      «Жил старик со своею старухою у самого синего моря...»«(Сказка о рыбаке и рыбке».)

3)      1     2            3                 4          5        6        7             8

        «В  старые-стародавние времена царь Горох воевал    с

     9

грибами...» «<Война грибов».)

4)             1      2     3        4              5            6

     «Посадил дед репку - выросла большая-пребольшая.

    7      8      9        10

Стал дед репку тянуть... » («Репка».)

5)      1                 2               3           4     5      6          7

  «Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поет:

     8     9  10   11

выглянул он в окно...» («Петух и кот».)

 6)            1         2           3            4                  5          6   7      8

        «- Уже полную корзину набрала? Проворные у тебя руки.

    9    10   11 12

- Да ведь их там...» «<Двенадцать месяцев».)

            1     2        3            4

    «Вижу один островок небольшой ­

 7)  5    6    7        8               9

 Зайцы на нем собрались гурьбой » . ( «Дедушка Мазай и

зайцы».)

       Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий. Вот и подошел к концу наш праздник. Пока жюри подводит общий итог, мы с моими помощниками определим по­бедителя среди наших зрителей.

      Победителем становится обладатель большего числа жето­нов, ему вручается приз - книга.

Ведущий. Слово жюри.

Подводятся итоги,  команды награждаются «медалями» и сувенирами..

Ведущий. Пришла пора расставаться, но хочется поблагода­рить наши семейные команды, членов жюри, моих помощников и всех, кто сегодня был с нами. Огромное спасибо нашим спонсо­рам-родителям, ведь благодаря им мы смогли сегодня провести этот празд­ник.

Итак, мы не говорим: «Прощайте!», мы скажем: «До новых встреч!» Приложение 1

Дополнительные задания для конкурсов

Участники или зрители по одному вытягивают карточки с номером задания. Ведущий или помощник зачитывает отрывки из разных произведений. Задание: угадать автора и название произведе­ния.

1) «- Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на

   полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень

   устала?» (Ш. Перро. «Красная шапочка».)

  2) «- Если ты опоздаешь хоть на одну минутку, - сказала

   она, - твоя карета снова сделается тыквой, лошади - мышами,. лакеи - ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платьице». (Ш. Перро. «Золушка».)

3)  «Наконец очередь дошла до старой феи. Старуха накло­нилась над кроваткой и, тряся головой больше от досады, чем от старости, сказала, что принцесса уколет себе руку верете­ном и от этого умрет». (Ш. Перро. «Спящая красавица».)

4) «- А еще меня уверяли, - сказал он, - но уж этому-то я никак не могу поверить, что вы будто бы умеете превращаться даже в самых мелких животных. Ну, например, сделаться крысой или мышкой. Должен сказать по правде, что считаю это совершенно невозможным». (Ш. Перро. «Кот в сапогах».)

5) «- Милая матушка, уж мы поостережемся, вы ступайте себе, не беспокойтесь.

Заблеяла старая коза и преспокойно отправилась в путь­

дорогу». (Братья Гримм. «Волк и семеро -козлят».)

6) «Взял отец левой рукой лошадь под уздцы, а правой до­стал из лошадиного уха своего сыночка, который и уселся ве­село на былинку». (Братья Гримм. «Мальчик—с-пальчик».)

7) «- Здравствуй, девочка, - сказала ей старушка, - дай мне ягод, пожалуйста.

- На, бабушка, - говорит девочка. Поела старушка ягод и сказала:

- Ты мне ягод дала, а я тебе тоже что-то подарю. Вот тебе горшочек». (Братья Гримм. «Горшочек каши».)

8)  «- Голос у тебя хороший, ты будешь петь и на балалайке играть, кот будет петь и на скрипке играть, собака - петь и на

   барабане играть, а я буду петь и на гитаре играть.

- Что ж, - говорит петух, - пойдем».

Пошли они вместе. (Братья Гримм. «Бременские  музыканты».)

9)  «Колыбельку сделали из блестящей лакированной скор­

лупки грецкого ореха. Вместо перинки туда положили несколь­ко фиалок, а вместо одеяльца - лепесток розы. В эту колы­бельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла на столе». (Х. К. Андерсен-. «Дюймовочкаа».)

10) «Один раз они чуть было не наступили на солдатика, но и тут прошли мимо, не заметив его. Конечно, если бы солда­тик крикнул: «Я тут!» - его бы сейчас же нашли. Но он счи­тал непристойным кричать на улице - ведь он носил мундир и был солдат». (Х. K.Aндерсен. «Стойкий оловянный солдатик».)

11) «- Видишь вон то старое дерево? - продолжала ведьма и показала на дерево, стоявшее обок дороги. - Внутри оно со­вет пустое. Полезай наверх - увидишь дупло, спускайся в него до самого низу». (Х. К. Андерсен-. «Огниво».)

12) « У ворот стояла принцесса. Боже мой, на кого она была похожа от дождя и непогоды! Вода стекала с ее волос и пла­тье, стекала прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она говорила, что она настоящая принцесса». (Х. К. Андерсен-. «Принцесса на горошине».)

Ведущий читает отрывок из сказки, пока кто-то из играю­

13) «Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе:

- Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой. Наловил дед рыбы полный воз. Едет домой и видит: лисич­ка свернулась калачиком, лежит на дороге.

       Дед слез с воза, подошел, а лисичка не ворохнется, лежит,

как мертвая...» («Лиса и волк:».)

14)  «Жили да были старик да старуха; у них не было ни хлеl6а, ни соли, ни кислых щей. Пошел старик по сусекам скрести, по лукошкам мести. Собравши немного муки, стали месить...» («Колобок».)

  15) « ~ Вези, вези ее, старик, - говорит мужу, - куда хочешь,чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз.

  Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы непереспоришь. Запряг лошадь...» («Морозко».)

  16) «- Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистополе и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша.

  Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чисто

поле, натянули луки и выстрелили... » («Ц аревна - лягушка».)

17) «Приходит первая ночь. Отправился старший сын пше­ницу стеречь, да захотелось ему спать: забрался он на сеновал и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь­ де не спал, иззяб, а вора не видал. На вторую ночь пошел средний сын...» («Сивка-бурка».)