Сценарий внеклассного мероприятия по сказкам Чуковского для школьников.
Литературная гостиная, посвященная творчеству К.И. Чуковского.
Сценарий.
Задачи:
1. Познакомить с биографией и творчеством К. И. Чуковского.
2. Прививать интерес к детской литературе.
3. Развивать память, внимание детей, навыки работы в команде.
4. Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь.
Оборудование:
1. Портрет К. И. Чуковского.
2. Выставка книг К. И. Чуковского.
3. Сигнальные круги.
4. Призы.
5. Жетоны.
6. Экран соревнований.
7. Магнитофон и кассета с записью фанфар, музыки для выхода и
награждения.
Ведущий: Дорогие ребята, гости! Приглашаю вас в «Литературную
гостиную», посвященную творчеству известного детского сказочника, критика,
переводчика.
Ученик:
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненьи с нами он отстал,
Поскольку в детстве «Бармалея»
И «Крокодила» не читал,
Не восхищался «Телефоном»
И в «Тараканище» не вник.
Как вырос он таким ученым,
Не зная самых главных книг?
Ведущий: Ребята, как вы думаете кому поэт Валентин Берестов посвятил
это шутливое стихотворение?
Правильно, дети, К.И. Чуковскому!
Далее ведущий обращается к портрету К.И. Чуковского и
просит детей рассказать немного о поэте.
Ученица:
Высокий
рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный
нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые
глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича
Чуковского. Корней Иванович жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в
поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме. Его знали не только
все дети поселка, но и все маленькие жители нашей страны и за ее рубежами. Он
казался им великаном, этим его маленьким друзьям «от двух до пяти», настоящим
добрым волшебником из сказки. Громадный, громкоголосый, щедрый на ласку, всегда
имевший про запас для каждого — маленького и большого — шутку, присказку,
доброе слово, громкий смех, на который нельзя было не отозваться, от которого у
малышей блестели глаза и розовели щеки.
Ведущий:
С ранних лет
стихи К.И. Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши
родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита»,
«Федорина горя», «Телефона»... Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную
способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности
человек — не человек. Стихи Чуковского развивают нашу речь, обогащают нас
новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
Дети стихи
прочитают для вас
И в
мир Чуковского поведут сейчас.
Ребята
читают наизусть стихотворения «Радость», «Бутерброд», «Ежики смеются»,
«Головастики», «Слониха читает», «Федотка».
Ведущий: Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А
вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном
поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь
его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по Невскому
ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он
попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он
запомнил ее всю, слово в слово. А вот второй случай. Вот как об этом вспоминает
сам Корней Иванович: «Однажды, работая в своем кабинете, я услышал громкий
плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое
нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно
неожиданно для себя тихо сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет «Мойдодыр».
Включают отрывок записи «Мойдодыра» в исполнении автора.
Ведущий: Стихи Чуковского очень музыкальны. К сказке «Мойдодыр» композитор
Юрий Левитин написал оперу. Послушаем ее фрагменты.
Звучит «Увертюра» — вступление к опере.
Вступают фанфары, привлекая внимание слушателей. Далее
звучит лучезарный солнечный марш: «Рано утром, на рассвете умываются
мышата». Финалом оперы становится радостный гимн воде.
Ученица
читает наизусть отрывок из сказки: «Да здравствует мыло душистое...»
Ведущий: Корней Иванович рассказывал: «У меня часто бывали приливы
радости и веселья. Идешь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты
видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным». Один такой
день К.И. Чуковский особенно запомнил — 29 августа 1923 года: «Чувствуя себя
человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на
крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запыленный бумажный клочок, с трудом
отыскав карандаш, стал писать веселую поэму о Мухиной свадьбе, причем чувствовал
себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я
всей душой отпраздновал оба».
Ребята
инсценируют отрывок из сказки «Муха-цокотуха».
Ведущий: Чуковский вспоминал: «А однажды вдохновение нахлынуло на
меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под
действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:
О, если я утону,
Если пойду я ко дну...
Я сразу написал строчек двадцать. Ни начала, ни конца у
сказки не было».
Ребята инсценируют
отрывок из сказки «Айболит».
Послушайте,
как возникла сказка К.И.Чуковского "Федорино горе". Однажды Корней
Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о
брюки Корнея Ивановича. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми, и
их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но
Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно.
Так появилось "Федорино горе".
Ребята инсценируют
отрывок из сказки «Федорино горе».
Ведущий: А сейчас мы с вами поиграем.
Представление
жюри, команд.
Объявление правил игры.
Вопрос
задаётся одновременно двум командам. Время обсуждения ответа-1 минута. Отвечает
та команда, в которой капитан первым поднял круг-сигнал. Каждый правильный
ответ приносит команде жетон. Победителем станет команда с наибольшим
количеством жетонов.
I
тур. «Вспомни сказку».
-
Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.
1.Лечит маленьких
детей,
2. Вдруг из подворотни -
Лечит птичек и
зверей,
Страшный великан,
Сквозь очки свои
глядит
Рыжий
и усатый …(таракан)
Добрый доктор…(Айболит)
«Тараканище»
«Айболит»
3. Я – Великий Умывальник
4. Свинки замяукали – мяу – мяу,
Знаменитый…(мойдодыр)
Кошечки …(захрюкали,
хрю- хрю)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Путаница».
«Мойдодыр»
5. В Африке разбойник,
6. Веселится
народ-
В Африке
злодей,
Муха замуж идёт
В Африке ужасный …(Бармалей)
За лихого, удалого
«Бармалей»
Молодого … (комара)
«Муха – Цокотуха»
7. Солнце по небу гуляло
8.
Нет – нет! Соловей
И за тучку забежало.
Не поёт для свиней
Глянул заинька в окно,
Позовите – ка лучше …( ворону)
Стало заиньке …(темно).
«Телефон»
«Краденое солнце».
9. А
посуда вперёд и вперёд
10. Только вдруг из – за кусточка
По полям, по болотам идёт.
Из
– за синего лесочка,
И чайник сказал утюгу
Из далёких из полей
- Я больше идти …(
не могу).
Прилетает …(воробей)
«Федорино горе»
«Тараканище»
11. А
за ним – то народ
12. И мне не надо
И поёт, и орёт:
Ни
мармелада, ни шоколада
- Вот урод, так урод!
А только маленьких,
Что за нос, что за рот!
Ну очень маленьких …
(детей)
И откуда такое …(чудовище).
«Бармалей»
«Крокодил»
II
тур. «Кто есть кто».
-
Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит -
(доктор)
Бармалей -
(разбойник)
Федора -
(бабушка)
Каракула -
(акула)
Мойдодыр -
(умывальник)
Тотошка, Кокошка -
(крокодильчики)
Цокотуха -
(муха)
Барабек -
(обжора)
Рыжий, усатый великан - (таракан)
III
тур. «Корзинка с потерянными вещами».
- У
меня в корзинке ( мешке) находятся разные вещи. Их кто – то потерял. Помогите
найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об
этом предмете.
· Телефон
( У меня зазвонил телефон )
· Воздушный
шарик ( Ехали
медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике )
· Мыло ( Вот и мыло подскочило )
· Блюдце ( А за ними блюдца )
· Калоша ( Пришли мне дюжину новых калош )
· Термометр ( И ставит им градусник )
· Сито (Скачет сито по полям )
· Перчатки ( А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать
перчатки?»)
· Монета ( Муха по полю пошла, муха денежку нашла )
· Шоколадка
( И всем по порядку даёт шоколадку)
· Ошейник ( Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его
вместе с ошейником)
· Мочалка ( И мочалку словно галку, словно галку проглотил)
·
·
IV
тур. «Отгадай загадку»
·
·
Ведущий: К.Ив. Чуковский отличался своим
трудолюбием. Он везде: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у зубного
врача, сочинял загадки для детей.
·
Послушайте, ребятки, загадки
·
И скажите мне отгадки.
·
Кто первый отгадает,
·
Тот и руку поднимает.
·
·
1.Красные двери в пещере моей,
·
Белые звери сидят у дверей.
·
И мясо, и хлеб – всю добычу мою-
·
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы)
·
·
2. Растёт она вниз головою,
·
Не летом растёт, а зимою.
·
Но солнце её припечёт-
·
Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
·
·
3.Ах, не трогайте меня:
·
Обожгу и без огня! (Крапива)
·
·
4.Мудрец в нём видел мудреца,
·
Глупец – глупца, баран - барана.
·
Овцу в нём видела овца,
·
И обезьяну – обезьяна.
·
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
·
И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало)
·
·
5.Два коня у меня, два коня.
·
По воде они возят меня.
·
А вода тверда, словно каменная! (Коньки)
·
·
6.Вот иголки и булавки
·
Выползают из-под лавки.
·
На меня они глядят,
·
Молока они хотят. (Ёж)
·
·
Ведущий: Молодцы, ребятки, отгадали все загадки!
·
·
VI тур. «Расшифруйте
имена сказочных героев».
·
·
- Вставьте в зашифрованные слова
гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
·
·
БРМЛЙ
ЦКТХ
·
МЙДДР
ФДР
·
ЙБЛТ
ТРКНЩ
·
КРКЛ
КРКДЛ
·
БРБК
ГПППТМ
·
·
Подведение итогов. Награждение победителей.
Ведущий: Еще много раз мы будем встречаться с произведениями
Чуковского. Мы познакомимся с его воспоминаниями о писателе Борисе Житкове, с
которым он учился в одном классе, познакомимся с Чуковским-переводчиком. Он
перевел с английского «Приключения барона Мюнхаузена», «Приключения Тома
Сойера», «Приключения Гекльберри Финна», книги «Маленький оборвыш», «Принц и
нищий», «Рикки-Тики-Тави» и многие другие.
Демонстрация
книг.
Ведущий: Однажды Корней Иванович Чуковский записал лирическое
признание:
Никогда я не знал, что так радостно быть стариком,
Что ни день — мои мысли добрей и светлей.
Возле милого Пушкина, здесь, на осеннем Тверском,
Я с прощальною жадностью долго смотрю на детей.
И. усталого, старого, тешит меня
Бесконечная их беготня и возня.
Да к чему бы и жить нам на этой планете,
В круговороте кровавых столетий,
Когда б не они, не вот эти
Глазастые, звонкие дети...
Ведущий: Таким остается в памяти поколений дедушка Чуковский.
Ираклий Андроников писал: «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный,
блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю
жизнь».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.