Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Сценарий внеклассного мероприятия "Прощание с Азбукой"

Сценарий внеклассного мероприятия "Прощание с Азбукой"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:







Сценарий

внеклассного мероприятия


«Прощание с Азбукой»



Подготовила: учитель начальных классов


Брусина Ольга Сергеевна

1 класс
















МБОУ «Средняя школа №8»

г.Заволжье, Городецкий р-н, Нижегородская область


Сценарий праздника

«Прощание с Азбукой»

Подготовила учитель начальных классов Брусина Ольга Сергеевна,

1 класс


Цель: показать достижения каждого ребенка по окончании изучения азбуки;

            установление контакта, взаимопонимания с каждым ребёнком;

            коррекция межличностных взаимоотношений между детьми;

            создание атмосферы праздника и добра.

Оборудование: удостоверение «Прочел Азбуку», учебник Азбука и литературное чтение, подарки родителей, музыкальное сопровождение, магнитные буквы, украшения для класса, распечатанные слова на доске: матрос, моряк, радист, боцман, капитан, штурман, уха, макароны по- флотски, хлеб, чай


Ход проведения:


Учитель.

Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы прощаемся с первой вашей книгой – Азбукой. Я вас приглашаю совершить кругосветное путешествие по ней.

На доске рисунки.

Учитель

Какой вид транспорта перед вами?

Дети.

Водный.

Учитель

На чем будем путешествовать?

Дети

На корабле, так как нас много.

Учитель

А на каком корабле – мирном или военном?

Дети

На мирном.

Учитель

Что с собой возьмем?

Дети

Еду, воду, фотоаппарат...

Учитель

Ребята, чтобы попасть на этот корабль, нужно отгадать верно загадки.


Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

Дети

Книга.


Учитель

Черные, кривые,

От рождения немые.

А как только станут в ряд,

Сразу вдруг заговорят.

Дети

Буквы.


Учитель

То я в клетку,

То в линейку,

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я?

Дети

Тетрадь.

Учитель

Загадки отгадали, а теперь вспомните, какие бывают звуки?

Дети

Гласные, согласные, мягкие, твердые, глухие, звонкие.

Учитель

На доске написаны слова. Подберите нужное слово к схеме. (Учитель показывает звуковую схему слова "моряк".)

На доске:

Матрос      Моряк      Радист

Боцман      Капитан      Штурман

Дети

Это слово моряк.


Учитель

Вот мы и на корабле, но капитан не открывает дверь, пока не отгадаем загадку.


Пошел ты в школу первый раз,

Принес ее ты в первый класс.

Дети

Азбука.

Капитан

Молодцы! Верно. Теперь отправляемся в путь.

Стук в дверь: вбегает Пират.

Учитель

Ой, а это кто хочет помешать нашему путешествию?

Дети

Пират.

Пират

Зачем вы тут собрались? Как вас много!

Дети

Сегодня мы прощаемся с первой нашей книгой – Азбукой!

Учитель

Давайте расскажем пирату, чему Азбука нас научила.

Ученик 1.

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Ученик 2.

Я с этой книжкой в первый раз

Пришел в свой первый, светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

"Умею я теперь читать!"

Ученик 3.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

"Прочти, пожалуйста! Прочти!"

Не надо умолять сестрицу:

"Ну прочитай еще страницу!"

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

Пират

Да, важная и нужная книга – Азбука. Ребята, возьмите меня с собой путешествовать!

Дети

Конечно, мы очень рады, что тебе понравилась Азбука.

Пират

Спасибо! Давайте, ребята, пойдем в каюты.


На доске:

КАЮТА

Учитель

Ребята, а что такое каюта на корабле?

Дети

Это помещение на судне для пассажиров или членов экипажа.


Учитель

Сколько слогов в этом слове?

Дети

Три.


Учитель

Какой слог ударный?

Дети

Второй.


Учитель

Определите, сколько букв и звуков в этом слове?

Дети

Пять букв, шесть звуков.


Учитель

Почему звуков больше, чем букв?

Дети

Буква ю обозначает два звука [й] и [у].


Учитель

Какие еще буквы и когда обозначают два звука?

Дети

Буквы е, ё, я – в начале слова, после гласных и твердого и мягкого знаков.


Учитель

Среди этих букв есть целое слово. Найдите его.

Дети

Я

Учитель

ВЕРНО




Пират

Ой, это и все буквы? Как мало букв в нашем алфавите?

Учитель

Да что ты, это не все буквы. Сколько, ребята, у нас букв?

1.

В нашем русском языке 33 буквы и 42 звука. Есть гласные и согласные, а есть буквы, которые не имеют звуков.

Ну - ка буквы, стройтесь в ряд! Вот сейчас все заговорят!

2.

Гласные тянутся с песенкой звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть и ворчать.

(Входят «гласные»)



Буква А сладка на вкус,

Словно сахарный арбуз.

Буква Е есть в слове «ель»,

Заметает ель метель.

Буква Ё  есть в слове «ёж»

Ты легко её найдёшь.

Буква И

И - игрушки,

И -  игра.

Любит игры детвора.

Буква О

О – похожа на колечко,

Словно шёрстка на овечке.

Буква У.

Замычит бурёнка : «Му-у!»

Узнаёте букву У?

Буква Ы есть в слове «бык»,

Травку бык щипать привык!

Буква Э.

Этот дом похож на ваш-

У него один этаж.

 Буква Ю.

Скачет Юля, как юла,

Хоть и ростиком мала!

Буква Я.

 Ты твердишь всё: «Я да я!

Всех умнее я, друзья!»

Не забудь, что буква Я –

Самая последняя!

Учитель:

Можно ли составить слова из этих букв?

- А почему?

Не хватает согласных! Давайте пригласим и эти буквы.

(Входят «согласные»)



3.

А согласные … согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Буква Й.

Йогурт из малины

Самый наш любимый!

Буква Л.

Лето, ливень, листопад,

Я любой погоде рад!

Буква М.

Букву М узнал я рано,

Ведь она есть в слове «мама»!

Буква Н.

Н – весёлый Новый год,

Скоро в гости к нам придёт!

Буква Р.

Р – рычит, как будто рысь,

Эй, меня остерегись!

Буква Х.

Веселится буква Х:

Хи-хи-хи да ха-ха-ха!

Буква Ц.

Кап-кап-кап – за каплей капля

Мелкий дождик моросит.

Буква Ц , как будто цапля

На одной ноге стоит.

Буква Ч.

Чашки, чайник, сладкий чай,

Что за буква? Отвечай!

Буква Щ.

Буква Щ есть в слове «щит».

От удара он трещит!

Буква Б.

По полю барашек белый

Тёмной ночью брёл несмело.

Блеял он: «Боюсь я! Бе-е-е!»

Узнаёте букву Б?

Буква В.

Буква В есть в слове « вол»,

Я её легко нашёл!

Буква Г.

Что за грохот? Что за гром?

Букву Г принёс нам гном.

Зацепился он за гвоздь

И упал наш бедный гость!

Буква Д.

Буква Д, как будто дом,

Я в деревне жил в таком.



Буква Ж.

Узнаёшь знакомый звук?

Буква Ж жужжит, как жук.

Буква З.

З  звенит, словно звонок,

Нас  торопит на урок.

Буква К.

Буква К, как куколка

Славненькая буковка!

Буква П.

П- прекрасные подарки

Принесли в пакете ярком.

Буква С.

С- свистит, словно свисток,

Удирайте со всех ног!

Буква Т.

Взял я толстую тетрадь,

Буду букву Т писать.

Буква Ф.

Я в лесу нашёл фиалку-

Только рвать фиалку жалко!

Буква Ш.

Я шуршу, как будто шина

Есть я в слове и «машина».

И собой я хороша!

Вы узнали букву Ш?

Учитель

-А вы почему такие грустные?

Буквы Ъ и Ь:

-Вы про нас забыли!

Учитель

-Мы исправим ошибку. А что вы про себя расскажете?

Твёрдый знак:

Знак я очень твёрдый, оттого и гордый.

Буквы в слове разделяю,

Только жаль, меня теряют!

Мягкий знак:

 Я – мягкий знак.

Меня найдёшь

И в слове « льёт»

И в слове «дождь».

Можно ли теперь составить слова? Кто может? Дети составляют из магнитных букв на доске предложение:

«Хотим танцевать!»

Девочки танцуют ТАНЕЦ!!!

Пират

Молодцы! Ребята, что-то есть уже хочется. Не пора ли нам обедать? Капитан зовет всех.

Учитель

Ребята, к кому за едой будем обращаться на корабле?

Дети

К коку.


Учитель

А как называется столовая на корабле?

Дети

Камбуз.

Учитель

Вот и меню на сегодня. Давайте почитаем.

На доске:

Уха

Макароны по- флотски

Хлеб

Чай

Что такое уха и макароны по-флотски?

Дети отвечают на вопросы.

Ребята, какую пословицу нужно помнить, когда берешь хлеб?

Дети  Невелик кусок пирога, да стоит он много труда.

Хлеб к обеду в меру бери –

Хлеб драгоценность – его береги.

Хлеб – всему голова.

Пират

Ох, и наелись! Что скажем коку за обед?

Дети

Спасибо.

Пират

А теперь, ребята, все на палубу. Отдохнем, исполним школьные частушки.

Ученик 1:      Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи.

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

Ученик 2: Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня мы досрочно

Изучили алфавит!

Ученик 3:       Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

Ученик 4:       Буквы гласные мы любим,

И все больше с каждым днем.

Мы не просто их читаем –

Эти буквы мы поем!

Ученик 5:       Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом "проглочу"!

Ученик 6:       Мы простимся с Азбукой,

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

Учитель

Ну а теперь – все по местам!




На доске:

Ребята, наш радист принял радиограмму. Прочитайте ее.

На доске:

Внимание! Сказочная викторина! Доскажи словечко.

 Учитель:

В мире много сказок: грустных и смешных. И прожить на свете - нам нельзя без них. Все дети на свете любят сказки. Сначала им рассказывают их взрослые. Потом дети учат буквы и начинают читать сами. Так было всегда. А хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это проверим.

«Сказочная викторина»

1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)

2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)

3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)

4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)

5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)

6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)

7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)

8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)

9. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)

10. Луковый мальчик. (Чипполино.)

11. Приключения Зазнайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)

Учитель: Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»

Игра «Доскажи словечко»

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома-

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче …                                                 (здравствуй)


Вылез крот на белый свет

И сказал ежу …                                                         (привет)


Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать …                                                                 (пожалуйста)


Если невежей прослыть не хотите,

Очень прошу вас - будьте мудры,

Вежливым словом просьбу начните:

Будьте любезны, будьте …                                         (добры)


Порвал воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущённо: - Меня …                                         (извините)


Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите …                                                         (до свидания)


Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить …                                                                 (спасибо).


Учитель

Ребята, пока мы еще на корабле, радист разрешил передать привет родителям, которые находятся далеко на суше и очень переживают за вас.


Дети передают привет родителям.

Вот и подошел конец путешествию. Но мы только прощаемся с первой вашей книгой, а впереди вас ждет множество путешествий по другим замечательным учебникам.

        Учитель: Азбуку прочли до корки

Всем по чтению «пятерки».

Одолели вы науку медленного чтения

И теперь вам выдают удостоверения.

В том, что «Азбуку» прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтём любые книжки!

(выдача удостоверений)

Ученик:     Потрудились мы немало,

Много слов мы прочитали,

Позади нелегкий труд,

Впереди нас книги ждут.

Ученик:        Сегодня праздник необычный:

Спасибо, Азбука, тебе.

Ты столько знаний подарила,

Мы будем помнить о тебе.

Ученик:      До свидания, учебник!

А на следующий год

Ты других читать научишь,

Тех, кто в первый класс придет.

Все ученики хором:        Спасибо, тебе, Азбука!

Здравствуй, Литературное чтение!

Дети исполняют песню «Прощай, букварь».












Самоанализ внеклассного мероприятия

Праздник « Прощание с азбукой» с учащимися 1 класса.


Дата проведения: 19 апреля 2013 года в 1 классе в МБОУ « Средняя школа №8», г.Заволжье, Городецкий р-н, Нижегородская область.

Оборудование: удостоверение «Прочел Азбуку», учебник Азбука и литературное чтение, подарки родителей, музыкальное сопровождение, магнитные буквы, украшения для класса, распечатанные слова на доске: матрос, моряк, радист, боцман, капитан, штурман, уха, макароны по- флотски, хлеб, чай

Форма занятия: праздник.

Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.

Для первоклассников праздник – это важно! Ребенок, у которого преобладает хорошее настроение, который хорошо говорит, спокойно общается и хорошо…играет. Игра на празднике является средством самораскрытия, а ребенку очень важно иметь возможность свободно выражать свой внутренний мир. Для него праздник – это своеобразный способ общения с внешним миром.

Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии.

При подготовке к занятию мною были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: интерес к чтению, развитые общеучебные умения и навыки на достаточном уровне ,стимулировалась нетрадиционной формой занятия.

Общедидактическая цель: выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос в новые условия.


Задачи:

- создание условий для формирования читательских умений, для обобщения и систематизации знаний о чтении;

- развитие читательской памяти, внимания, творческого мышления;

- воспитание стремления к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся;

- повышать и поддерживать творческую активность учащихся

Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы, инсценировка; наглядные методы: изобразительная наглядность, практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Формы организации деятельности на уроке: фронтальная, групповая. Активность учащихся на разных этапах праздника была высокой. Задания на мышление чередовались с заданиями на память, на движение, на сообразительность.

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной.

Вывод: праздник прошел на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. «Прощание с Азбукой» дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка.


ЛИТЕРАТУРА

1. Журнал «Начальная школа»№12 2006год

2. Журнал «Начальная школа»№12 2009год

3. Интернет ресурсы

4. Фото с праздника




Приложение (шрифт выбирать так, чтобы было видно с доски)


Матрос


Моряк


Радист


Боцман


Капитан


Штурман



КАЮТА





МЕНЮ от КОКА:



Уха

Макароны

по- флотски

Хлеб

Чай






Внимание!


«Сказочная викторина!»


«Доскажи словечко».



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров319
Номер материала ДВ-162833
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх