Конспект
внеклассного занятия с младшими школьниками
«В
волшебной комнате».
Цель:
расширять запас добрых, вежливых слов; учить детей доброжелательно высказываться, создавать благоприятный психологический климат в группе.
Задачи.
Образовательные: Расширять
знания детей о различных формах словесной вежливости, добрых делах и
поступках.
Активизировать
познавательную деятельность детей.
Воспитательные:
Содействовать воспитанию культуры общения, культуры речи.
Воспитывать
стремление использовать полученные знания в повседневной жизни.
Создавать условия
для развития коммуникативных навыков через речевую деятельность детей.
Развивающие:
развивать память, речь, воображение, оригинальность мышления.
Способствовать
развитию доброжелательных отношений группе,
позитивного общения детей и взаимодействия друг с другом
Развивать навыки саморегуляции средствами
сенсорной комнаты
Формировать
адекватную самооценки.
Коррекционные: формировать положительную эмоционально-волевую стабильность, сохранять и укреплять психофизическое и эмоциональное
здоровье детей с помощью мультисенсорной среды (светотерапия,
цветотерапия, звукотерапия, музыкотерапия)
Подготовка
к занятию.
Чтение и
обсуждение «Старый дед и внучек”»
Л.Н. Толстого, «Аленький цветочек» С.Т. Аксакова , “Доброта” Р. Сеф. , С.Маршак «Ежели вы вежливы», русская
народная сказка «Хаврошечка», В. Катаев «Цветик-семицветик»
Предварительная
работа воспитателя.
Наблюдение за
поведением и взаимоотношениями воспитанников во время режимных моментов, в
играх, свободном общении, различных групповых и общешкольных мероприятиях.
Консультации со
школьным психологом по результатам наблюдений.
Место
проведения занятия: школьная сенсорная комната.
Используемое оборудование.
Модуль «Звездное небо», воздушно-пузырьковая колонна, каскад
фибероптических волокон, бескаркасное мягкое кресло, цветодинамический
проектор; музыкальный центр,
аудиозаписи: музыкальная композиция к передаче «В гостях у сказки»; звуки
природы: журчание воды, шум дождя в сопровождении фортепиано; релаксационная
спокойная музыка.
Ход
занятия.
1
этап. Наши правила.
Дети входят в
сенсорную комнату под музыкальную композицию «В гостях у сказки» и в свободном
порядке рассаживаются на коврике. Воспитатель напоминает им, что комната
волшебная, здесь нельзя шуметь, громко кричать, совершать плохие поступки,
иначе может исчезнуть все волшебство комнаты.
2
этап. Круг вежливости и доброты. Добрые
слова.
С каких слов
начинается ваш день? Что вы говорите друг другу и взрослым, когда встречаетесь?
(Здравствуйте, доброе утро).
Как назвать эти
слова? (Вежливые, добрые слова.)
Давайте сядем в
кружок и будем передавать друг другу вежливые и добрые слова. (Дети передают
друг другу игрушку «солнышко» и говорят вежливые, добрые слова.)
- слова приветствия (здравствуйте, добрый день, мы рады вас
видеть, рады встречи с вами, доброе утро)
-
благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны, очень приятно,
очень рад)
- извинения (извините, простите, сожалею, мне очень жаль)
- прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи, добрых
снов, всего вам доброго).
От
наших добрых и вежливых слов зажегся светильник доброты, и в комнате стало
светлее (воздушно-пузырьковая колонна, журчание воды)
3 этап. Добрые пожелания
волшебных рыбок.
Понаблюдайте
в тишине за рыбками в нашем волшебном аквариуме. Они не просто молча плавают, а
говорят шепотом нам, нашим родным, близким, нашим друзьям добрые пожелания.
Прислушайтесь и вы услышите эти пожелания.
Дети озвучивают
добрые пожелания:
-пусть
все хорошо живут,
-
пусть в нашем классе никто никогда не ссорится,
-пусть
моя мама никогда не болеет,
-пусть
на земле всегда будет мир и т.д.
Смотрите,
в нашей волшебной комнате стало еще светлее и добрее, засветился волшебный
коврик со звездочками (модуль «Звездное небо», спокойная релаксационная
музыка)
4
этап. Звездочки - добрые поступки, добрые качества.
А
могут ли поступки быть вежливыми и добрыми? Наши звездочки – это добрые
поступки. Сейчас каждый из вас выберет себе звездочку и назовет добрый поступок
или качество человека, которые смогли ее зажечь:
-моя
звездочка зажглась от того, что девочка помогла своей маме помыть посуду (девочка
трудолюбивая, заботливая)
- моя
звездочка зажглась от того, что мальчик уступил место в автобусе старому
человеку (он культурный, заботливый)
- моя
звездочка зажглась от того, что мальчик придержал дверь в магазине, чтобы
прошла женщина с сумками в руках (мальчик внимательный)
- моя
звездочка зажглась от того, что сестра помогла младшему братишке застегнуть
курточку (сестра заботливая)
-моя
звездочка зажглась от того, что третьеклассник объяснил первокласснику
непонятную задачку (третьеклассник дружелюбный, доброжелательный)
- моя
звездочка зажглась от того, что девочка приготовила завтрак для заболевшей
бабушки (она чуткая, участливая) и т.д.
Смотрите,
в нашей комнате зашумел теплый волшебный дождь (каскад фиброоптических
волокон, шум дождя в сопровождении фортепиано)
5 этап. Волшебное кресло.
Один
ребенок по желанию садится в волшебное кресло. И сразу же высвечиваются его
только хорошие, добрые качества и поступки. Дети называют их:
-внимательный-вежливый-дружелюбный-добрый-заботливый-культурный-смелый-надежный-приветливый-справедливый-трудолюбивый-честный-чуткий-щедрый
и т. д.
По
желанию место на волшебном кресле занимает другой ребенок.
6 этап. Доброе
настроение.
В
нашей волшебной комнате засветился песок на волшебном столе. Давайте нарисуем
на нем наше настроение. Какое у вас настроение? (хорошее, доброе, солнечное,
смешливое, лучистое, приветливое и т.д.)
Дети
рисуют свое настроение(цветодинамический проектор, музыка к передаче «В гостях
у сказки»)
7 этап. Прощание «Солнышко».
Дети кладут свои ладошки на открытые ладони воспитателя, как бы обмениваясь
теплом и добротой, произносят «Всего доброго! До новых встреч!» и получают на
память солнышко-смайлик.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.