Сценарий внеурочного мероприятия "Город Техноград"

Сценарий внеурочного мероприятия

«Город Техноград»

Автор:  Макласова Евгения Ивановна,  учитель технологии (технический труд).

Длительность мероприятия : 35 минут.

Возраст участников:  учащиеся 5-х  классов.

Цель:  мотивировать учащихся на спокойное “вхождение” в среднее звено, способствовать успешной  адаптации:  интеллектуальной  и психологической готовности,  повышению  мотивации к учебной деятельности,  умению ориентироваться в новых ситуациях.

Оборудование:  столы, стулья, компьютер, интерактивная доска.

Реквизит: два сундука с надписями «знания» и «умения», шкатулка – «гранит» , поделка  из фанеры «три кита» (фигуры трёх китов на подставке), скатерть (отрез ткани).

Материалы и инструменты: схемы сборки бумажного самолета, цветная бумага, ножницы, цветные карандаши, цветные фломастеры.

Медиаресурсы: видеоклип «Современная техника»,   сборник  фоновой музыки.     

Кабинет заранее подготовлен для мероприятия: в центре стулья расставлены в ряд, столы с инструментами и материалами для выполнения практического задания – вдоль стен. За спиной учителя находится реквизит, покрытый скатертью ( тканью).

Дети заходят в учебный класс, учитель приглашает их сесть на стулья.

- Здравствуйте, ребята! Зовут меня Евгения Ивановна.

  Я приехала к вам из города Техноград,

  В котором спрятан необычный клад.

  На поиски сокровища

  Мы отправимся вместе на волшебном поезде.

  Готовы ли вы, ребята, отправиться в путь?

  Дети дружно отвечают согласием.

- Наш состав тронется с места,

  Если мы активно поиграем вместе!

  Наверняка, каждый из вас был пассажиром поезда. Давайте, хлопая  в ладоши, озвучим стук его колёс.

Дети хлопают в ладоши в такт звучания движущегося поезда.

- Поезд мчится быстро-быстро!

Дети хлопают громче, ускоряя хлопки вслед за учителем.

- Поезд поворачивается то влево, то вправо!

Дети, подражая учителю, совершают наклоны влево и вправо.

- Никого не укачало?

  Вот мы и приехали. Где-то здесь находится наш клад.

Учитель изображает поиск, затем подходит к покрывалу и откидывает его. Дети видят два сундука с надписями «знания» и «умения».

- Здесь сейчас в моих руках

  Два волшебных сундука.

  В этом чудо-сундуке (учитель демонстрирует сундук с надписью «знания»),

  Пока неведомы никем,

  Затаились важные

  Технические знания.

  Не стану долго говорить,

  А попытаюсь сразу же  его открыть!

Учитель «пытается» открыть сундук, но у него ничего не выходит.

- Странно, ничего не получается. Может, замок сломался…

С обратной стороны сундука учитель «находит» бумажный свёрток, открывая его, читает:

- Секрет замка не сложен, -

  Ребята лишь помогут:

  Их отличные знания,

  И, конечно, внимание.

  Пусть ответят на все вопросы,

  И я откроюсь быстро и просто.

  Вам интересно, ребята, что же находится в этом сундуке? Тогда давайте вместе, громко, дружно ответим на вопросы.

1.      Молодцом тебя зовут

Если очень любишь …(труд)

2.      Гвозди им я забиваю,

Очень точно попадаю,

Дом для птиц построить смог,

А помог мне… (молоток)

3.      Зубы точит целый день,

И работать ей не лень.

Вжик-вжик-вжик – распилит ровно

Доски гладкие и брёвна.

Целый день жужжит «пчела» –

Острозубая… (пила)

-Молодцы, ребята! Вы отлично справились с задачей! Попробуем открыть наш сундук? Вам интересно узнать, что же находится в нём?

Учитель открывает сундук, заглядывая внутрь.

- Что я вижу! Да это же гранит технических наук! Посмотрим, какие науки он таит в себе?

Учитель берёт  «гранит», открывает крышку и достаёт «трёх китов».

Да это же три кита! Эти киты, ребята, непростые,  и  зовут их «Черчение», «Механика» и «Электротехника». На них держится весь наш современный мир!

Учитель включает видеопроектор и запускает видеоклип с демонстрацией современной техники: космические  корабли, суда, самолёты и т.д. Во время демонстрации:

- Современная техника – это сила, это мощь. И, тем не менее, в ней мы   видим непостижимую грацию и красоту. Машины наших дней бороздят воздушные просторы, океаны,  космическое пространство.    С удивлением и восхищением мы говорим:  всё это создано разумом  и руками человека и управляется им.

 Учитель снова берёт в руки «трёх китов»:

- Эти науки очень важны,

  Юным умельцам крайне нужны!

  Они, помогут, может быть,

  Сундук умений приоткрыть?

Учитель открывает сундук «умений», доставая оттуда изделия, изготовленные учениками: подсвечники, шкатулки, часы, светилники….

- Здесь мы видим настоящие сокровища! В нашем городе живут мальчики, которые, как настоящие волшебники, из древесины и металла создают удивительные изделия. И помогают  им в этом знания и умения, которые они приобретают  на уроках технологии.

Всегда интересно что-то создавать своими руками!

Учитель демонстрирует детям схему сборки бумажного самолёта, объясняет как ей пользоваться. Приглашает ребят подойти к столам с уже приготовленными инструментами и материалами. Дети, следуя схеме, собирают модель самолёта. Используя приготовленные цветные карандаши и фломастеры оформляют свои поделки. Учитель обязательно оказывает помощь, когда это необходимо.

- Молодцы, ребята! Вы на «отлично» справились со сложной задачей.

Мир техники необычайно разнообразен и интересен. Он таит в себе «безбрежный океан» возможностей и новых открытий. Мы сегодня только приоткрыли «таинственную дверь», но вы узнали, чем занимаются на уроках технологии ребята нашей школы.

Всем огромное спасибо! До встречи в новом учебном году!

Литература

Сборник авторских загадок  «500 загадок для детей», составитель И.А.Мазнин.

Книга «Бумажные самолёты. Коллекция летающих моделей», автор Альберт  Хакимуллин.

Краткое описание документа:

Внеурочное мероприятие для учащихся 5 классов проводится в начале учебного года с целью адаптации детей к новым условиям, создания атмосферы творческой доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. Сценарий знакомства с предметом индустриальная технология «Город Техноград» содержит элементы подвижной игры, игры-путешествия, видеоурока, урока-практикума. Основная часть сценария написана в стихотворной форме.