СЦЕНАРИЙ ВНЕУРОЧНОГО ПРЕДМЕТНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «КОЛЕСО ИСТОРИИ»

СЦЕНАРИЙ ВНЕУРОЧНОГО ПРЕДМЕТНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«КОЛЕСО ИСТОРИИ»

Автор: Чучунева Дарья Олеговна

Образовательное учреждении: МБОУ Гимназия №4

Аннотация: представленная игра способствует обобщению и углублению знаний обучающихся 7-8 классов  по Всеобщей истории. Помогает вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Древнего и Нового времени, истории родного государства.

Предмет: история

Возрастная группа (класс): 7 классы

Цель: Обобщение  знаний по истории Древнего мира, Нового времени и истории Российского государства.

Задачи:

Образовательные:

·                        овладение новыми знаниями по культуре и истории Древнего мира  и оперирование этими знаниями;

·   повторение раннее изученного материала.

 Развивающие

·        развитие познавательных и творческих способностей обучающихся;

·        развитие способности к самообучению;

·        развитие наблюдательности, обоснованности суждений.

  Воспитательные:

·        воспитать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры;

·        воспитание умения работать в коллективе, взаимодействовать как с взрослыми, так и со сверстниками;

·        воспитать уважительное отношение к чужому мнению;

воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

 Ведущие, выступающие и помощники: старшеклассники (6 человек жюри, двое ведущих).

Время реализации занятия: 45-60 минут

Домашнее задание: 4 команды – участницы от каждого класса. Команды выбирают себе капитана, придумывают название и девиз своей команды (исторические темы). Группа поддержки (остальная часть класса) готовит «кричалки» в поддержку своей команды.

Игра «Колесо истории» состоит из 5 конкурсов:

1)    Приветствие

2)    Конкурс групп поддержки

3)    «Жили ли они?»

4)    « Кто изображён на фото?»

5)    «Экскурсоводы»

Подведение результатов: За каждый тур команда сможет получить от 2 до 6 баллов. Если команда дает неверный ответ, то другая команда получает право дополнительного ответа, и, соответственно, дополнительные баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победителем. Оценивать результаты работы команд будет жюри, состоящее из старших классов.

Ход зигры

Ведущий 1:          Здравствуйте. Я рада вас видеть.

         Мигель де Сервантес писал: «История – это сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего».

Ведущий 2: Для меня история, это как машина времени, которая позволяет совершать путешествие в прошлое, открывать много нового и интересного. И сегодня мы приглашаем вас в путешествие, которое поможет не только выяснить, насколько хорошо вы усвоили исторический материал за 5-7 класс, но и узнать много интересного.

Ведущий 1:  Мы предлагаю вам стать участниками игры «Колесо истории».

Ведущий 2: Итак, предлагаем вам ознакомится с правилами игры, они очень просты. Каждой команде будут заданы вопросы и дано время на размышление, после чего команда должна дать ответ, если ответ дан не верный право ответа переходит другой команде. Затем нас ожидает конкурс капитанов и конкурс группы поддержки.  Группы поддержки будут представлять свои выступления в течении всей нашей игры.

Ведущий 1: Начнем мы с вами с вашего приветствия. Каждая команда готовила домашнее задание и сейчас мы его посмотрим.

 Оценивать вашу сегодняшнею игру будет жюри в составе_______________________________________________________

Ведущий 2:итак мы желаем командам успеха и «Ни пуха. Ни пера».

Ведущий 2: Команды выступили и мы просим жюри выставить оценки. И пока жюри совещается мы посмотрим выступление группы поддержки первой команды.

Ведущий 1:Спасибо группе поддержке за их выступление и переходим к следующему конкурсу.

Ведущий 2:А следующий наш конкурс называется «Жили ли они?». Суть этого конкурса заключается в следующем: Из предложенного списка имен, известных вам из истории Древнего мира, выберите в левую колонку те, кто был историческим лицом (жил и действовал), а в правую те, кто известен вам из мифов-сказаний о богах и вымышленных героях. Против каждого имени исторического деятеля коротко запишите: когда, где жил, кем был?  Для выполнения задания – 3  минуты. Максимальное количество баллов – 5.

Ведущий 1: просим жюри выставить баллы, пока они это делают мы посмотрим выступление второй группы поддержки.

 Ведущий 2:Еще раз спасибо группе поддержки. И переходим к следующему конкурсу.

Ведущий 1: Следующий наш конкурс называется « Кто изображён на фото?»   История человечества дала миру немало замечательных людей – Писателей, ученых, философов. Но знаем ли мы их в лицо? Это задание даст вам возможность ответить на этот вопрос. За каждый правильный ответ 1 балл.

Ведущий 2: Жюри подводит итоги, группа поддержки третьей команды.

Следующий конкурс «Экскурсоводы».  Участники команд должны внимательно рассмотреть предлагаемые архитектурные памятники и  составить текст экскурсии по этим местам. Они должны включать в себя название памятника, место расположения.

Ответы пишутся на листах. Для выполнения задания – 4 минуты.

Ведущий 1: Жюри оценивает, группа поддержки четвертой команды выступает.

И мы подводим итоги нашей сегодняшней игры.