Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Сценарий внеурочного занятия по курсу «Логика в предметах» на материале географии (5 класс)

Сценарий внеурочного занятия по курсу «Логика в предметах» на материале географии (5 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий внеурочного занятия по курсу «Логика в предметах»

на материале географии (5 класс)

Воронина С. Г.

учитель географии

МОУ СШ № 4 «Центр образования» г. Тутаев;





Тема: «Определение направления на плане и карте местности»

Дидактические цели:

- Формирование: компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде

- Умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни

- Приобретение навыков самостоятельной работы

- Умение видеть проблему и наметить пути ее решения

Методические задачи

- Научиться основам картографической грамотности: прочтение и плана и карты,

- Развивать умение анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую и математическую информацию.

- Развивать логическое мышление учащихся

- Научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.

Работа по группам создает ситуацию успешности.

Планируемые результаты:

  • Личностные результаты: владение первичными навыками анализа информации; формирование целостного мировоззрения, формирование алгоритмической культуры.

  • Метапредметные результаты: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов поиска решения.

  • Предметные результаты: умение пользоваться географическими приборами, определять направление движения и сторон горизонта по средствам географических приборов, умение ориентироваться по географической карте.

Технология: задачная форма организации учебного процесса (ЗФО)







Ход занятия

Актуализация знаний по предыдущей теме (стартовая диагностика)

Учитель актуализирует знание по теме «Направление движения» при работе с текстом, в котором допущены смысловые ошибки. Учащимся необходимо их найти и исправить.

Учащиеся работают в группах с текстом.


«Лови ошибку». Магнитная стрелка компаса всегда показывает на запад. При определении сторон горизонта компас устанавливают в вертикальном положении, чтобы его стрелка касалась корпуса, и, поворачивая его совмещают конец стрелки с указателем «З». Такое положение означает, что компас сориентирован.


Ученикам предлагается озвучить свои варианты и их аргументировать.


Предлагается им практический опыт «Знакомство с компасом», в ходе которого они еще раз удостоверяются о направлении стрелки и правилах работы с ним.










Учащиеся работают в группах с текстом и подчеркивают в нем неверные смысловые ошибки, записывают верные ответы.










Ученики озвучивают свои получившиеся исправления.


Практический опыт «Знакомство с компасом», озвучивают еще раз выводы о направлении стрелки и правильном положении прибора во время работы с ним.


  1. Ситуация успеха (Задание, известное ученикам в практике).

Задача 1. Из пунктов А, В, С, не лежащих на одной прямой, выходят три мальчика и двигаются в одном направлении. Покажите на рисунке, как они двигаются.


Каждая группа предлагает свои варианты рисунков. Затем публично обсуждают решение каждой группы и приходят к единому мнению.

Варианты ответов:


  1. Задача- ловушка (выявление ограничения способа решения)

Учитель предлагает решить аналогичную задачу № 2.

Задача 2. Группа туристов из Тутаева решила обойти земной шар и вернуться обратно в Тутаев. Они шли все время на юг. Придут ли они обратно в свой город?

Ловушка заключается в том, что дойдя до южного полюса, для того чтобы вернуться в Тутаев, туристам надо сменить направление движения. С Южного полюса движение возможно только на север.

В случае затруднения учителем ставятся наводящие вопросы:

- Вы дошли до южного полюса. Возможно ли дальнейшее продвижение на юг? Почему? Куда будет показывать стрелка компаса на южном полюсе?


Предложить нарисовать путь движения



После того, как ученики пришли к единому мнению, учитель предлагает зафиксировать на доске с помощью чего они пришли к такому решению, анализируют, обсуждают возможные затруднения.

Учащиеся работают в группах по решению данной задачи.







Ученики попадают в «ловушку». Обсуждаются варианты, затруднения. Предложить нарисовать путь движения.





Получив подсказку и новые факты, дети анализируют полученную информацию и меняют свои рассуждения. Приходят к выводу: чтобы попасть обратно в свой город, им необходимо поменять направление на противоположное.

  1. Рефлексия. (Заключительная диагностика)

Предлагается коротко обсудить решение следующей задачи.

Задача 3. Вам необходимо двигаться все время на север. Сможете ли вы вернуться в свой город, двигаясь все время в одном направлении?


Учитель предлагает ответить ученикам на вопросы:

- было интересно…

- было трудно…

- я выполнял задания…

- я понял, что…

- теперь я могу…

- я почувствовал, что…

- я приобрел…

- я научился…

- у меня получилось …

- я смог…

- я попробую…




Учитель задает домашнее задание.




Варианты ответов учеников заслушиваются.








Ученики отвечают на заданные учителем вопросы.

















Ученики записывают задание в тетрадь







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-238793
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх