Сценарий воспитательного мероприятия "Белая ворона". Дискуссионный клуб.

Сценарий воспитательного мероприятия.

Ф.И.О. автора: Поленцева Людмила Вадимовна.

Тема: «Белая ворона».

Класс, возраст:  старший подростковый.

Продолжительность мероприятия: 90 минут.

Цель: Формировать положительный микроклимат в классе.

Задачи  занятия:

1.     Формировать позитивное восприятие индивидуальных особенностей (своих и других людей), толерантность.

2.     Учить анализировать проблему с различных точек зрения.

3.     Развивать коммуникативные навыки, развивать эмпатию.

4.     Воспитывать уважительное отношение к мнению других людей и своему собственному.

Форма проведения: Дискуссионный клуб.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, листы бумаги формата А4, ручки, пластилин, краски, кисти, цветные карандаши, фломастеры, лист ватмана, 6 бумажных шляп: белого, жёлтого, синего, зелёного, чёрного, красного цвета.

Прилагаемые  медиаматериалы: презентация «Белая ворона».

Литература, ресурсы сети Интернет:

1.     Белая ворона в классе. - http://schools72.ru/uchitelyam/belaya-vorona-v-klasse.html

2.     Белая ворона в классе. - http://www.e-parta.ru/teased-by-peers/214-2010-09-08-12-22-30.html

3.     Дело каждого -  быть ему белой вороной или нет. -  http://www.kostyor.ru/10-04/press10-04.php 

4.     Птички на проводе.  -  http://smotri.com/video/view/?id=v830679a158

5.     http://www.audiopoisk.com/track/belaa-vorona/mp3/leontev-valerii/

6.     П.Рахметов.- Не то - беда, сдаётся мне, вороны белой.- http://www.playcast.ru/view/576665/5c58a77bc3fbf05796..

7.     http://samopoznanie.ru/schools/sistema_myshleniya_edvarda_de_bono/

8.     Картинки подростков.- http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2&stype=image&lr=53&noreask=1

9.     Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе./А.М. Прихожан.- М.:ТЦ «Сфера»,1997.-192с.

Подготовка :

Участники клуба получают задание подобрать  афоризмы, цитаты, относящиеся к индивидуальности человеческой личности, помогают оформить ими  зал.

План:

       I.            Вступление.

        Ритуал начала занятия. Правила клуба.

        Вводная часть. Разминка. Игра – энергизатор: «Все, некоторые, только  

        один…».

    II.            Основная часть.

Упражнение «Бег ассоциаций». Дискуссия (работа в круге). Мультфильм (видеоклип) «Птички  на проводе».  Упражнение «Плохо - хорошо».  Упражнение «Письмо» (работа в группах).

 III.            Заключительная часть.

 Упражнение  «Герб «белой вороны». Рефлексия  «Шесть шляп мышления». Обратная связь: анкета. Ритуал прощания. Подарок «Декларация самости».

Содержание этапов мероприятия:

I.      Вступление.

Ритуал начала занятия (Р.Н.З.)

Упражнение «Улыбка»:  участники обмениваются  с присутствующими  взглядами и улыбкой.  

- Вспомним правила, которые мы с вами выработали на прошлых встречах. Правила клуба. [Презентация. Слайд № 1]

Вводная часть. Разминка.

Игра – энергизатор: «Все, некоторые, только один…». Ведущий стоит в центре и предлагает поменяться местами тем, кто обладает каким – либо умением, качеством и т.д., ведущий старается занять  свободное место, пока меняются игроки.

  II . Основная часть.

Участники занимают свои места в кругу на стульях (желающие могут занять место на ковре).

1. Звучит песня в исполнении В. Леонтьева «Белая ворона». [http://www.audiopoisk.com/track/belaa-vorona/mp3/leontev-valerii/]

-Как вы думаете, какова тема сегодняшней встречи? Итак, тема нашей дискуссии - «Белая ворона». [ Презентация. Слайд № 2]

- Что означает выражение «белая ворона?», когда оно используется? [ Презентация. Слайд № 3]

Не то - беда, сдаётся мне, вороны белой,

что цветом перьев от других ворон отлична:

к непониманию она, увы, привычна,

и одиночеством давно переболела.

Но пятна грязные - на прочих незаметные -

кричат, бросаются в глаза на белом фоне.

И в суете сует как тяжело вороне

суметь, сдержаться - не запачкать крылья светлые!..(П.Рахметов [6]) http://www.playcast.ru/view/576665/5c58a77bc3fbf05796..

2. Упражнение «Бег ассоциаций». Записывать возникающие ассоциации («столбиком») к выражению «белая ворона». По команде: «Стоп»,- подчеркнуть последнюю и придумывать ассоциации уже к этому слову или выражению и т.д. Обсуждение. Участники  по желанию зачитывают  подчёркнутые слова. Даются определения понятию на ассоциативном уровне.

3. Дискуссия (работа в круге).

- Приходилось ли вам думать про кого- либо, что этот человек «белая ворона»?

- Что навело вас на такие мысли? Чем отличался, выделялся этот человек? Как, по-вашему, чувствовал себя этот человек? Осознавал ли он(-а),  по-вашему, свою «странность», непохожесть? Как вы об этом догадались?

- Приходилось ли вам чувствовать себя «белой вороной»? Как долго это продолжалось?  Какие мысли были у вас по этому поводу? Что вы при этом чувствовали?

-Могли бы «белые вороны» сосуществовать в «стае» себе подобных?  Обоснуйте  своё мнение.

-Некоторые считают, что лучше быть «белой вороной», чем «серой мышкой»,  

 другие же считают, что выделяться глупо и невоспитанно.  Какое мнение вам     

 ближе? Почему?

- Быть другим — это сила или слабость?

- Как вы считаете, похожи ли «белые вороны» между собой? В чём сходство и/или различие?

Темой белых ворон  заинтересовалась группа школьников – слушателей подготовительных курсов факультета журналистики МГУ [1,2,3]. Они провели социологический опрос, в котором участвовало 156 человек. По результатам опроса выделили 3 группы «белых ворон».

-А  сколько и какие бы выделили вы? (Обсуждение). [ Презентация. Слайд № 4]

Давайте познакомимся  с выводами студентов и сравним  с тем, что предположили мы.

А) «Стань главным, и люди за тобой потянутся!» [ Презентация. Слайд № 5]

Первая группа «белых ворон» больше похожа на «белых коршунов». Они все время стремятся отойти от общественных норм и порой идут на сознательный эпатаж. Всегда первые, всегда на виду, в центре внимания и иногда — непонимания. Своими поступками они ставят общество в тупик и тем самым, как им кажется, превосходят его: «Все люди удивляются моим прогрессивным взглядам и хотят подражать мне».

Б) Следующая группа «белых ворон» пока не спешит затесаться в ряды абсолютных лидеров. [ Презентация. Слайд № 6]. Но такие подростки всегда и на все имеют свое мнение и не боятся высказать его кому угодно. Они просто не хотят принимать «чужие правила игры» и никого силой около себя не удерживают. В классе к таким чаще относятся с интересом, а если негативно, то отнюдь не все: «У меня много друзей, а враги у человека есть всегда, просто «белым воронам» эти враги высказывают в лицо то, что думают».

Самостоятельны, не терпят командования над собой или просто не нуждаются в общении с теми, кто им неинтересен. Причина обособленности  таких «белых ворон» внутри них: собственная независимость, честность, порядочность, нежелание сливаться со «стаей». Это — яркие личности! Даже судя по анкетам, умные и интересные. Среди них самое популярное определение в самохарактеристике — своеобразные.

В) «Надо менять себя полностью...». [ Презентация. Слайд № 7]

14% «белых ворон» считают себя забитыми. Вроде стараются «усредниться», но пока не получается. Застенчивые, стеснительные, не уверенные в себе и беззащитные «белые птенчики». Винят в таком положении они себя и только себя. Тут вполне могут развиться самые настоящие комплексы. Да и в жизни таким людям, ох, как тяжело.

Окружающие часто игнорируют их и относятся к ним с пренебрежением. 12% всех «белых ворон» не видят абсолютно никаких плюсов в своем положении. Правда, можно сосредоточиться на изучении чего-либо, например музыки или языка, и не тратить на «глупых людей» время и эмоции. «Держи свое мнение при себе», «надо менять себя полностью» — советы братьям по несчастью.

4. Мультфильм «Птички  на проводе».  [http://smotri.com/video/view/?id=v830679a158]

  «Белые вороны» зачастую могут вызывать по отношению к себе  негативное отношение. Как вы думаете, почему такое происходит? (Обсуждение). Готовы ли вы вступиться за белую ворону или первыми посмеётесь над ней? А может ваша позиция – «спасение утопающего-дело рук самого утопающего»? (Обсуждение).

5.Упражнение «Плохо - хорошо». 

Разделите  лист бумаги пополам. Левая колонка: «Плохо» - в неё вы запишете  почему, на ваш взгляд, плохо  быть «белой вороной». В  правой колонке: «Хорошо»  – преимущества положения «белых ворон».

6.Как же помочь «белым воронам»? [ Презентация. Слайд № 8]

Упражнение «Письмо» (работа в 3 группах): 1 группа пишет письмо от имени  «белых ворон», 2 группа – рекомендации «белым воронам», 3 группа – рекомендации взрослым и сверстникам: «Как обращаться с «белыми воронами»».

IV. Заключительная часть.

Упражнение  «Герб «белой вороны» -  нарисовать  герб или слепить памятник «белой вороне».

Рефлексия  « Шесть шляп мышления» по Э. де Боно. [7][Презентация. Слайд № 9]

Участникам предлагается разделиться на 6 групп и взять по одной цветной  бумажной шляпе на группу.  В зависимости от цвета шляпы  выразить своё отношение к обсуждаемой теме.

Белая шляпа: Подробная и необходимая информация. Только факты.

Черная шляпа: Предостерегает и заставляет думать критически. Что может случиться плохого или пойдет не так. Осторожность. В чем недостатки?  Что здесь неправильно?

Желтая шляпа: Символическое отражение оптимизма. Исследование возможных выгод и положительных сторон.

Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Красная шляпа: Чувства, догадки и интуитивные прозрения. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Зеленая шляпа: Фокусировка на творчестве (придумать стихотворение, пословицу, афоризм и т.п.), альтернативах, новых возможностях и идеях.

Синяя шляпа:  Чего мы достигли? Какие можно сделать выводы, заключения? Что нужно сделать дальше?

Обратная связь.   Анкета (бланки анкеты раздаются каждому участнику).

Обведи   цифру, которая соответствует твоему состоянию и отношению к информации  во время встречи.

Скука               1 2 3 4 5 6 7 8 9  Интерес

Пассивность    1 2 3 4 5 6 7 8 9  Активность

Бесполезно      1 2 3 4 5 6 7 8 9  Полезно

Неактуально    1 2 3 4 5 6 7 8 9  Актуально

Ритуал прощания. Участники встают в круг, вытягивают вперёд руки  и кладут  ладонь поверх ладони другого, образуя «башню», закрывают глаза и мысленно желают всем и себе всего хорошего.

На прощание ведущий  дарит всем листы с отпечатанной на них  «Декларацией моей самости» по Виржинии Сатир. [8]

Декларация моей самости. (По Вирджинии Сатир.)

Я – это Я. Во всем мире нет никого в точности такого же, как Я.
Есть люди, в чем-то похожие на меня, но нет никого в точности такого же, как Я.
Мне принадлежит все, что есть во мне: мое тело, включая все, что оно делает; мое сознание, включая все мои мысли и планы; мои глаза, включая все образы, которые они могут видеть; мои чувства, какими бы они ни были – тревога, напряжение, любовь, раздражение, радость; мой рот и все слова, которые он может произносить; мой голос, громкий или тихий; все мои действия, обращенные к другим людям или самому себе. Мне принадлежат все мои победы и успехи, все мои поражения и ошибки. Все это принадлежит мне. И поэтому Я могу близко познакомиться с собой. Я могу полюбить себя и подружиться собой. И Я могу сделать так, чтобы всё во мне помогало мне. Я дружу с собой и люблю себя, Я могу осторожно и терпимо открывать в себе источники того, что озадачивает меня, и узнавать все больше и больше разных вещей о самом себе. Все, что Я вижу и ощущаю, все, что Я говорю и что Я делаю, что Я думаю и чувствую в данный момент, - это мое. И это в точности позволяет мне узнать, где Я и кто Я в данный момент. Когда Я вглядываюсь в свое прошлое, смотрю на то, что Я видел и ощущал, что Я говорил и что Я делал, как Я думал и как Я чувствовал, Я вижу, что не вполне меня устраивает. Я могу отказаться оттого, что кажется неподходящим, и сохранить то, что кажется нужным, и открыть что-то новое в самом себе. Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и действовать. Я имею все, чтобы быть близким с другими людьми, чтобы быть продуктивным, вносить смысл и порядок в мир вещей и людей вокруг меня. Я принадлежу себе, и поэтому Я могу строить себя.
Я – это Я, и Я - это замечательно.

Краткое описание документа:

Подростковый возраст-интересный и сложный период в жизни каждого человека...Иногда подростки чувствуют себя "не такими как все", это может вызывать дискомфорт или,наоборот,  стать предметом гордости.  Что делать в этом случае: читать мораль подросткам или обсудить с ними интересующие их проблемы? Ответ очевиден.

Чувствовали ли Вы себя когда - нибудь "белой вороной"? Кем лучше быть: "белой вороной" или "серой мышью"? Однородны ли "белые вороны"? Как помочь  подросткам, которые чувствуют себя "не в своей тарелке"? Об этом и ведётся разговор в нашем дискуссионном клубе.