Сценарий воспитательского часа "О труде и трудолюбии"

Сценарий воспитательского часа «О труде и трудолюбии»

Цели:

1.Раскрыть значение труда в жизни как каждого человека, так и всего общества (развития способностей, отношения к нему других людей, самоуважения).

2.Воспитание у воспитанников потребности добросовестного отношения к обучению и выполнению общественных поручений.

Задачи: 1) Осмысление детьми понятия «трудолюбие».

2) Формирование собственной позиции в отношении важности труда в жизни людей

Ход мероприятия:

Труд - дело чести, будь всегда на месте.

Воспитатель:

Сегодня мы с вами поговорим о трудолюбии, о значении труда в жизни человека. Всё, что нас окружает, всё, что нам необходимо: вода, еда, одежда, дом и пр. нужны не просто еда, а еда питательная, вкусная; не просто жилище, а красивый дом и удобная квартира.

Идет обсуждение

А что нам нужно для того, что бы жить интересно, содержательно?

- Книги, музыка, кино, телевизор, компьютер

Воспитатель:

Всё это создаётся людьми. Кто и что создаёт для каждого из нас? Люди каких профессий обеспечивают нас всем необходимым? (слайды о людях разных профессий).

Люди трудятся, чтобы кормить, поить, одевать свою семью. В то же время хлеборобы выращивают хлеб, животноводы выращивают скот, из молока на фабриках производят масло, сыр. В школе-интернате нас кормят повара вкусной пищей. Каждая профессия хороша по своему.

Идёт рассуждение детей о значимости профессий

Стихотворение Юрий Тувим «Всё для всех»

(слайды: каменщик, портной, пекарь, сапожник)

Воспитатель:

Профессий в мире очень много, давайте вспомним некоторые из них. Для этого отгадайте несколько загадок (слайды)

Правила движения

Знает без сомнения

Вмиг заводит он мотор

На машине мчит …(шофёр)

Тёмной ночью, ясным днём

Он сражается с огнём

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит … (пожарный)

Кирпичи кладёт он в ряд,

Строит школу для ребят.

Не шахтёр и не водитель,

Дом нам выстроит ….(строитель)

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник,

Делает нам стулья …. (плотник)

Он при помощи расчёски

Ловко делает причёски

И лохматый круглый год

Чешет, бреет и стрижёт …. (парикмахер)

Сделать может на заказ

Он любой костюм для вас;

Вот пиджак и брюки,

Золотые руки … (портной)

У него белый колпак,

Печь, кастрюли и черпак.

Много плюшек напечёт,

Сварит кашу и компот … (повар)

Вот привёз на рынок он

Огурцов 15 тонн,

Растил самостоятельно,-

Купят обязательно ….. (фермер)

У коров молоко

Может брать она легко,

Молоко для всех – подарок

От коров и от …. (доярок)

Исполняется песня «Без работы, без труда не построить города»

Вывод.

Воспитатель:

Труд – дело чести, будь всегда на месте. В обществе существует разделение труда: один человек производит станки, другой – выращивает хлеб, третий учит детей и т.д. В каждой семье есть работник, который обеспечивает всем необходимым себя и других членов семьи. Если кто-то не работает, значит, за него трудится другой. Так, в семье за детей работают родители. Без работы, без труда не проживёшь.

Умелые руки не знают скуки.

Воспитатель:

Наша группа это тоже маленькая семья. В нашей «семье» тоже много дел. Какую домашнюю работу вы выполняете? И какая от неё польза? Всё ли у вас получается? Если не получается, то кто вам помогает?

Ответы воспитанников:

- Снег расчищаю возле школы

- Убираюсь в классе, игровой комнате, спальне: мою пол, протираю пыль

- Помогаю младшим готовить уроки

Действительно, для выполнения этих дел требуется труд и немалый, повседневный, необходимый для всей семьи.

Воспитанник читает стихи «Помощник»

С бабушкою в воскресенье!

Дружно делали пельмени.

Спорится у нас работа:

Лепим их с большой охотой!

Хвалит бабушка с душой:

«Да помощничек ты мой!

Ай, да молодец, Олежка,

Хороши твои пельмешки»!

Мне подмигивает дед:

«Эх, хорош у нас обед»

Воспитатель:

Вот какие вы молодцы. Давайте послушаем, ребята, какие ещё случаи бывают в жизни.

Воспитанница читает стихотворение «Катя»

Песня «Антошка»

Воспитатель:

Тяжело только жить тому, кто от работы бежит. Ленивого никто не уважает. Стыдно быть лентяем.

-А у нас в классе есть лентяи?

-

-Надеюсь их у нас нет.

Оценка ситуации.

Молодцы! Хорошо и верно поработали.

Вывод:

Добросовестное отношение к труду всегда были важными качествами каждого человека!

Воспитатель:

Труду нужно учиться всю жизнь.

Воспитатель:

А сейчас заглянем к нам в класс, думаю будет интересно и поучительно, кто и как выполняет свои поручения (слайды: уборка в классе, уход за одеждой, уборка снега и т.д.)

Дети поочередно говорят о выполнении своих обязанностей

- Я дежурю по классу, слежу за чистотой парт, подоконников.

- Слежу за чистотой мебели.

- За чистотой доски. Давайте наведём порядок в классе.

Сценка

Озираясь, крадутся Мусор и Беспорядок. У Мусора одежда из каких-то лоскутков, приклеенных бумажек, погоны из кусков палок. Беспорядок с всклокоченными волосами, грязный, с одной закатанной штаниной и в мятой, вылезшей из брюк рубашке.

Мусор: Привет, ученики! Как поживаете? Да, я вижу, вы следите за чистотой! Ай-ай-ай! Ой-ой-ой-! Я так ненавижу чистоту! Вы бы насорили. Это нетрудно. Ах, да, я забыл представиться. Меня зовут его величество разбойник Мусор 11-й.

Дети: Что-то не слыхали о таком!

Мусор: Мой папочка Мусор 10-й был могущественным правителем Грязьландии, пока его не свергли. А это мой подающий надежды сынок - Беспорядок.

Беспорядок: Бросай работу!

Мусор: Вступайте в общество грязнуль!

Второй воспитанник: А как в него вступить, что нужно для этого делать?

Мусор: Купайтесь в мусоре. Бросайте бумагу под ноги, оставляйте огрызки яблок, кусочки печенья под партами, никогда не мойте руки, а тем более перед едой, никогда не убирайте чужой, а тем более свой мусор, разводите пыль, в общем, ленитесь, и вы будете с нами, в Грязьландии.

Беспорядок: Да здравствуют болезнетворные микробы!

Мусор: Замусорим весь класс! Да здравствуют лентяи, грязнули и неряхи!

Беспорядок: Бросай работу! Гулять!

Воспитатель:

Нет, уходите-ка. Ребята, за работу! Долой мусор и беспорядок (выгоняют их).

Вывод: Каждый мальчик, каждая девочка должны ценить и уважать этот нелёгкий труд. Нельзя сорить, надо требовать, чтобы и другие дети этого не делали. Когда в классе чисто и прибрано, на душе хорошо и приятно. Умелые руки работы не боятся.

Исполняется песня «Всегда найдётся дело для умелых рук»

Учение и труд рядом идут.

Воспитатель:

Итак, дорогие ребята, вы поняли, что трудиться надо с детства. Конечно, сейчас ваш главный труд – учёба, и он не лёгок. Хорошие, крепкие знания нужны всем.

С виду класс-то боевой.

Выходите-ка сюда –

Не беда в том, что сцена маловата

Спойте-ка частушки вы, ребята!

Частушки об учёбе

Воспитатель:

Молодцы! А сейчас я предлагаю вспомнить пословицы и поговорки о труде, его антиподе – лени.

Ответы детей.

Человек создан для труда.

Ученье и труд рядом идут.

Хочешь трудиться – надо учиться.

И маленькое дело делай, как большое.

Пошло дело на лад, и сам ему рад.

Дело лени не любит.

Воспитатель:

Сейчас предлагаю изобрести «лекарство от лени», и коротко одним-двумя предложениями его представить.

-Не лениться, а трудиться. Работать старательно.

Ну, что ж, мы завершаем наш разговор, и нам остаётся подвести итог. Я прошу каждого самому ответить честно на вопрос: «насколько я трудолюбив». Обсуждать ответ не надо ни с кем, даже, если ответ вам самим не понравится, не огорчайтесь, всё можно изменить. Ведь теперь вы все хорошо понимаете, как важно любить труд, который создаёт всё лучшее на земле. До свидания. Я вас очень люблю и верю, что у вас всё получится. А помогут вам в этом ваши наставники – воспитатели, учителя и сотрудники школы.

Исполняется песня «Маленькая страна»