1.Введение
в ситуацию
|
1.
Приветствие. Сегодняшний урок я хочу начать с совета одного мудреца:
Один
мудрец давал совет:
«Полезно
наблюдать,
Все
впечатления копить-
И будешь
много знать».
-А где
мы можем почерпнуть знания на уроках литературы?
-Действительно,
писателей тоже можно назвать мудрецами, в своих произведениях они дают нам
нужные советы. И сегодня я предлагаю вам обсудить стихотворение Ирины
Пивоваровой «Вежливый ослик»
2.
Чтение стихотворения «Вежливый ослик» (два четверостишия)
Вежливый
ослик
Вежливый
ослик
Очень
вежливый
Воспитанный
он был.
Всем
улыбался, кланялся
И
«здравствуй» говорил.
Потом он
отходил на шаг
И
говорил:
- Тюлень
тюфяк,
А заяц
–трус,
А лев –
дурак,
А слон
–обжора и толстяк…
-Понравилось
вам стихотворение?
-Кто
является героем произведения?
- Каким
вы увидели ослика? Докажите текстом.
-Вы
увидели ослика по-разному, а автор увидел только положительное в нём и назвал
стихотворение «Вежливый ослик» почему?
-
Очевидно, что мы пока не можем объяснить это.
(на
доске появляется схема)
А- + ?
|
-Из
художественных произведений.
-Ослик
-Вежливый
(улыбался,
кланялся,и
т.д.)
Невежливый(обзывался)
-Это
стихотворение смешное
-Автор
ошибся
-Ослик
был вежливый
-Сначала
был вежливый потом стал невежливый
|
3.Обсуждение
версий.
|
- Что
значит в вашем понимании вежливый?
-Действительно
ли ослик был вежливым?
- Хотите
в этом разобраться?
-Тогда я
предлагаю изобразить ослика.
А- + ?
Каким
был ослик вначале стихотворения?
-Можно
ли назвать согласно этому определению назвать ослика вежливым? Как показать,
что он был вежливый, добрый?
-Каким
стал он же в конце стихотворения?
А- + ?
|
-Тот ,
кто знает правила приличия, доброго отношения к людям.
- Да!
-Вежливым(зачитывают)
-Нарисовать
улыбку.
-Невежливым,
злым(зачитывают)
-
Нарисуем уголки вниз.
|
4.Проверка
версий.
|
-А речь
идет об ослике?
-А вы
видели когда-нибудь доброго ослика или злого в природе?
Кому же
на самом деле могу принадлежать качества: вежливость, доброта, невежливость?
-Кого же
имеет ввиду автор в образе ослика?
Раз
речь идёт о человеке. Тогда я сотру уши, и подпишем качества уже каждого
лица.
А- + ?
-Перед
нами два лица. Это лица разных людей или одного и того же человека?
- Когда
же наш герой вежливый, добрый?
- А
когда наоборот?
- Знаете
ли вы, как называют людей, у которых два лица?
-В
русском языке, это слово звучит как двуличный, значит неискренний,
лицемерный.
|
-Да.
-Нет.
-Человеку.
-
Человека
-
Человек один и тот же.
- Когда
его видят.
- Когда
его не видят.
- Двулицый.
|
5.
Определение полной версии
6.
Проверка понимания
|
Я
соединю стрелками эти лица и подпишу их определение.
А- + ?
- Как вы
думаете, можно ли хорошо относится к двуличным
людям?
-А как
относится сам автор (с точки зрения морали) к герою, который изображает
вежливого?
- Как на
схеме изобразим?
- А к
герою, который обзывается?
А- «+» ?
(конечный
вариант схемы)
- Так
можно ли считать, человека, который в глаза делает одно, а за глаза –другое,
считать вежливым (добрым, хорошим)
-Что бы
вы изменили?(дети стирают слово вежливый и проводят стрелку к слову
невежливый)
- А
теперь вы поняли, почему автор назвал стихотворение «Вежливый ослик»?
-Верно,
так делают если пишут с иронией, хотят обратить на что-то внимание.
Ещё древнегреческие мыслители использовали иронию с целью притворства,
насмешки, указания на противоположное значение.
Поэтому,
чтобы показать это притворство, предлагаю знак + на схеме заключить в
кавычки.
-
Помните, вначале урока мы говорили, что писатели, это мудрецы, которые дают
нам советы. Как вы думаете, какой совет хотела нам дать Ирина Пивоварова?
-Я
предлагаю поработать в группах и озвучить этот совет.
Хотите
проверить, насколько вы близки к совету автора?
У этого
стихотворения есть продолжение.
Ни разу доброго
Словца Он не сказал
Ни про кого, —
И я прошу тебя, дружок,
Не будь похожим
На него
|
- Нет,
они когда улыбаются, на самом деле думают о тебе плохо, они притворяются и
это- плохо.
-
Отрицательно
-
Знаком-«-»
- Так же
отрицательно.
- Нет,
надо внести изменения в схему, убрать слово вежливый.
- Он
тоже как и ослик притворился, чтобы показать, что всё наоборот, он
притворился.
- Ребята
в группах выполняют задание и озвучивают получившееся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.