Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий занятия по формированию способности различения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий занятия по формированию способности различения

библиотека
материалов

Сценарий занятия

по формированию способности различения на материале сказки «Заяц и черепаха».



Предметные задачи: оценка положительных и отрицательных сторон поступков героев на литературном материале (характеристика героев).

Метапредметные задачи:

- построение различения: обоснование способа получения точки зрения


Введение в ситуацию противоречия.


- Здравствуйте, ребята. Вы любите сказки? Я, взрослый человек, тоже люблю читать сказки. Сегодня я познакомлю вас с белорусской народной сказкой «Заяц и черепаха».

У.: «Встретил как-то Заяц Черепаху и говорит ей:

- Здравствуй, Черепаха! Все спешишь, наверное, всех хочешь обогнать! Ты же у нас известный скороход. Даже медаль у тебя есть за первое место по бегу!

Черепаха на Зайца обиделась.

- Что ты, косой, ко мне пристал? Ползу я, никого не трогаю. Чего тебе надо?

- А давай, Черепаха, соревноваться! Кто из нас быстрее бегает? Спорим, что я тебя обгоню?

Разозлилась Черепаха на Зайца и отвечает:

- Давай, косой, соревноваться, твоя взяла!

Побежали Заяц и Черепаха. Заяц сразу Черепаху обогнал. Бежит он, бежит, и видит, а на финише уже стоит Черепаха и его дожидается:

- Ну что, Заяц, кто из нас быстрее?

- Быть этого не может! – воскликнул Заяц. Давай назад бежать!

- Давай, - отвечает Черепаха.

Побежали Заяц и Черепаха, только пыль столбом. А на старте опять Черепаха стоит и смеется:

- Что же ты, косой, опять проиграл!

Долго бегал Заяц, но так и не догнал Черепаху. Расстроился и пошел домой. Так Заяц и не догадался, что Черепаха не бегала с ним, а под кустиком отдыхала. Ведь она не одна была, а со своей подружкой, такой же Черепахой».

- Ребята, вам понравилась сказка?

На доске :

  1. Прав Саша

  2. Прав Коля

  3. Правы оба

  4. Никто не прав



У.: - Эту сказку прочитали второклассникам Саше и Коле. Поспорили ребята. Саша сказал, что Заяц хороший, а Черепаха – плохая, а Коля - наоборот: Черепаха – плохая , а Заяц – хороший.

Ребята, а как вы считаете: кто же прав в споре Саша или Коля? Отметьте свой ответ на листочках.

- У на несколько точек зрения, давайте разбираться, чья точка зрения правильная.


2. Восстановление точек зрения + Построение схем










На доске составляется схема.

З+ Ч- З- Ч+

ТЗ 1. С

ТЗ 2. КККолчКhello_html_18cf494c.gif



hello_html_73a7fe6e.gif



А) - Кто согласен с Сашей? Поднимите руки.

- Как рассуждал Саша, когда говорил, что заяц хороший, а черепаха плохая?

- Почему заяц хороший по мнению Саши? (честно бежит)

- Что значит бежать честно в соревнованиях? (заяц действует по правилам).

- Если в соревнованиях спортсмен бежит честно, значит что он соблюдает?

- Так почему заяц хороший по мнению Саши?

- Почему по мнению Саши черепаха плохая?

Давайте изобразим точку зрения Саши схематично

Где происходит действие?

- С чего начинаются спортивные соревнования?

Где заканчиваются?

Изобразите точку зрения Саши. СХЕМА 1

hello_html_54ece263.gifСтарт З Финиш

hello_html_2db78768.gifЧ.

ПО ПРАВИЛАМ

ЧТО ИМЕЛ В ВИДУ САША, КОГДА ГОВОРИЛ, ЧТО ЗАЯЦ ХОРОШИЙ, А ЧЕРЕПАХА НЕТ?

Это хорошо, действовать по правилам? А черепаха действует не по правилам это хорошо?

-Кто считает, что Саша прав? Такая точка зрения может существовать?

КОММУНИКАЦИЯ. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО!!!!


Б) - Кто согласен с Колей?

-Как рассуждал Коля, когда говорил, что черепаха хорошая, а заяц плохой?

(Она проучила зайца за хвастовство). Давайте зафиксируем точку зрения Коли в виде рисунка.

- Ребята, у нас получились очень похожие рисунки, но у мальчиков разные точки зрения.

ПОПРОБУЕМ ПРОИНСЦЕНИРУЕМ ЭТУ СИТУАЦИЮ !!!

- Заяц ожидал увидеть кого – нибудь на финише? (нет)

- Что он вообще ожидал от этих соревнований? (победу)

- А кого он увидел? (ЧЕРЕПАХУ№2)

Заяц становится победителем? (нет) ЗАЧЕРКНУТЬ

- Кто же победил? (черепаха)

- Какая черепаха?

-Как победила черепаха, стоя на одном месте? ( она обманула зайца, схитрила, придумала)

- Что же вы можете сказать про черепаху, какая она? (умная)

-А заяц догадался про план черепахи? (нет)

-Понял почему проиграл? (нет)

- Какое действие показывает что он ничего не понял?(бегает туда-сюда)

-Значит заяц у нас какой?

- ЧТО ИМЕЕТ ВВИДУ КОЛЯ, КОГДА ГОВОРИТ, ЧТО ЧЕРЕПАХА ХОРОШАЯ, А ЗАЯЦ НЕТ.

-БЫТЬ УМНЫМ – ЭТО ХОРОШО? А ПОКАЗЫВАТЬ СВОЮ ГЛУПОСТЬ ХОРОШО? НЕТ

-Кто за Колину точку зрения? Такая точка зрения может существовать?

Сhello_html_634c5994.gifХЕМА 2 старт З финиш

hello_html_m4fab1ef.gifhello_html_m54bcf7ac.gifhello_html_m5410b90e.gifЧ. Ч.



- Почему возникли эти точки зрения? (по разному смотрели на зайца и черепаху)


- Возьмите листочки, если ваша точка зрения поменялась, внесите изменения.

- Поднимите руки, кто поменял мнение. Что у вас поменялось?




3. Восстановление способа получения точек зрения.



З+ Ч- З- Ч+

ТЗ 1. С

ТЗ 2. К


hello_html_f2b1113.gifhello_html_27bfb40.gifhello_html_1373dfe4.gif

Саша Коля


3.


4. Установление противоречия



З+ Ч- З- Ч+

ТЗ 1. С

ТЗ 2. К

hello_html_7117e58b.gif

hello_html_f2b1113.gifhello_html_27bfb40.gifhello_html_1373dfe4.gif

Саша Коля


4.

А могут ли оба мальчика быть правы одновременно? Ну тогда бы они не ссорились?


Что у нас возникает? (противоречие,)


Вы хотите разобраться в этом противоречии?



5. Формулировка предмета и объекта

hello_html_3e2c1ba7.gifhello_html_m3ae95c54.gifЧестно/нечестно

hello_html_m3ecb374c.gif+ -

пр. 1

hello_html_f411b7a.gifhello_html_5cc6ec31.gif

- глупость/ум +

hello_html_m63c8e9ff.gif

З+ Ч- З- Ч+

ТЗ 1. С

ТЗ 2. К

hello_html_7117e58b.gif

hello_html_e849b97.gifhello_html_27bfb40.gifhello_html_1373dfe4.gifhello_html_1373dfe4.gif





  1. Чтобы понять противоречие необходимо разобраться , по поводу чего спорили мальчики?

- По поводу зайца и черепахи? - Их внешнего вида? А тогда по поводу чего?


- Они оценивали действия, которые совершали черепаха и заяц.

Как называются действия, которые подлежат оценке? (поступки)

- Так что обсуждают Саша и Коля? (поступки героев)

С какой точки зрения оценивает поступки Саша? (честно/нечестно)

- А с какой точки зрения оценивает поступки героев Коля? (ум/глупость)

-Почему же мальчики поссорились?


- При каком условии Саша прав, а Коля не прав? ( Когда речь идёт о соблюдении правил)

- При каком условии точка зрения Коли верна, а Саши нет? ( Когда речь идёт об уме черепахи и глупости зайца)


6. Поиск выхода из ситуации противоречия и фиксация полученного различения.


Что вы можете сказать про точки зрения мальчиков?



7. Разрешение конфликта


- Как можно помирить Сашу и Колю и прекратить их спор?

Инсценировка Коля и Саша.

Ребята, в жизни часто случаются ситуации, когда люди вступают в конфликт, ссорятся, а всё лишь потому, что не хотят понять чужую точку зрения. Я надеюсь, что после этого урока вы научитесь смотреть на конфликты не только с со своей точки зрения , но и стараться понять позицию другого человека.

Сегодня мы с вами разбирались кто прав Саша или Коля, а на следующем уроке будем разбираться кто же прав – заяц или черепаха.





Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДБ-035545
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх