Сценарий занятия по лепке на тему:"ракета"

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Мотивация к учебной деятельности	-  Здравствуйте! Посмотрите всё ли у вас готово к занятию?	- Здравствуйте! Проверяют свою готовность к  уроку.	Личностные: самооценка готовности к уроку. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.
2.Актуализация знаний	Какие летательные аппараты вы знаете? Правильно ребята! Ну чтобы узнать что мы будем лепить нужно разгадать загадку.	Перечисляют летательные аппараты	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения. Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование, целепалогание.
4. Построение проекта выхода из затруднения	Чудо-птица, алый хвост, Прилетела в стаю звезд. -правильно ребята1 сегодня мы с вами будем лепить ракету	(Ответ: Ракета)	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
5.Реализация построенного проекта с практической деятельностью Физкультминутка	- А,что вы знаете о ракетах? Ракеты человек изобрёл очень давно. Их придумали в Китае много сотен лет тому назад. Китайцы использовали их для того, чтобы делать фейерверки. Они долго держали в секрете устройство ракет, им нравилось удивлять чужестранцев. Но некоторые из этих удивлённых чужестранцев оказались людьми очень любознательными. Вскоре во многих странах научились делать фейерверки и праздничным салютом отмечать торжественные дни. Долгое время ракеты служили только для праздников. Но потом их стали использовать на войне. А в XX веке школьный учитель физики Константин Эдуардович Циолковский (наверное, это самый знаменитый учитель физики!) придумал ракетам новую профессию. Он мечтал о том, как человек станет летать в космос. К сожалению, Циолковский умер до того, как первые корабли отправились в космос, но его всё равно называют отцом космонавтики.	Ответы детей	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Личностные: самоопределение.
Включение в систему знаний. Самостоятельное выполнение творческой работы	(Демонстрирую готовую ракету из пластилина). А сейчас давайте вместе выполним наш летательный аппарат. 1.      Берем небольшой кусочек пластилина зеленого цвета, и разминаем его в руках, до тех пор пока пластилин не станет мягким. 2.      Далее вылепливаем шарик из нашего кусочка, 3.      Затем придаем форму треугольника нашему кружочку; 4.      Теперь нам нужно сделать иллюминатор, берем оранжевый пластилин отрезаем небольшой кусочек, разминаем его и делаем шарик и лепешку; затем прикрепляем ее к нашей ракете. 5.      Ребята посмотрите на ракету, и скажите, готова ли она?. 6.      Ребята, а без чего ракета не полетит? 7.      Правильно без двигателей 8.      Берем зеленый пластилин отрезаем небольшой кусочек, делим этот кусочек на три равные части, затем каждую часть разминаем и делаем из них треугольники, затем три треугольника равномерно прикрепляем к нашей ракете.	Выполняют работу вместе с учителем.
6.Самопроверка по эталону	- вот и готова наша ракета - Вы все молодцы, ребята!		Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения.
7.Обобщение новых знаний	- Кто мне скажет, что мы сегодня с Вами моделировали? - Вам понравилось? - Все ли вам удалось в этом задании? - Что не удалось? Почему?	ракету Самоанализ учащихся	Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, прогнозирование, целепалогание.
8.Рефлексия. организация на выход.	- Ребята, оцените вашу деятельность на своем занятии. -занятие окончено, до свидания!	Оценивают свою деятельность	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: рефлексия. Личностные: смыслообразование.

Цели занятия	Создать условия для ознакомления учащихся с историей возникновения ракеты, ее конструкцией;
Тип занятия	Открытие новых знаний
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.
Наглядно- демонстративный материал	образец изделия.
Оборудование	Пластилин
Планируемые образовательные результаты	Предметные умения: познакомятся с историей возникновения ракеты, его конструкцией; закрепит умение выполнять геометрические фигуры из пластилина УУД:  Познавательные: научатся  осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; Регулятивные:  научаться планировать свою деятельность, оценивать работу по заданным критериям; Коммуникативные:  научатся вступать в коллективное сотрудничество, слушать учителя и одноклассников, формулировать ответы на вопросы, использовать образную речь при описании изделия Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью; имеют эстетический вкус; помогают товарищам.