Занятие по математике «Путешествие на остров знаний».
Подготовительная группа
Цель: Закрепление математических знаний, умений и
навыков посредством игры-путешествия.
Задачи:
Обучающие: Закреплять знания о днях недели, закреплять
названия и свойства геометрических фигур, умение решать текстовые стихотворные
задачи. Продолжать учить определять место того или иного числа в ряду по
отношению к предыдущему и последующему числу, называть чётные и нечётные числа.
Закреплять умение находить и называть цифры в пределах 20. Продолжать учить
объяснять структуру арифметической задачи, уметь вычленять условие задачи,
формулировать ответ. Записывать решение с помощью чисел и знаков. Сравнивать
множества способов о опосредованного сравнения.
Развивающие: Развивать внимание, память, способность
рассуждать, логически мыслить.
Воспитательные: Воспитывать интерес к математике.
Оборудование: Письмо от феи, мостик, сундучок, геометрические
фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник ), мольберт, дом гномов,
гномы-дни недели, 3 цветка с лепестками-цифрами, карточки «Хватит ли девочкам
конфет?», наборы цифр и арифметических знаков, картинки на составление задач,
сюрпризы для детей, музыка-запись.
Интеграция
образовательных областей: «Познание»,
«Коммуникация», «Социализация», «физическая культура».
Виды
детской деятельности: коммуникативная,
познавательная, музыкальная, двигательная, восприятие текстового стихотворения.
Формы
работы: игровая, беседа,
отгадывание загадок, слушание, обсуждение, решение, чтение.
Ход занятия:
- Дети я
сегодня пришла в детский сад и нашла необычное письмо, адресованное вам.
Давайте его прочтём. Интересно, что же в нём?
Педагог
читает письмо:
«Здравствуйте, дети! Я знаю, что вы
сообразительные, внимательные, многому научились. Хотите проверить свои знания?
Я приглашаю отправиться на мой любимый остров знаний. Я приготовила для вас
задания. Надеюсь вы с ними справитесь.» - Фея знаний.
- Посмотрите дети, у нас на пути мостик. Давайте
по нему пройдём и на остров попадём.
- Вот мы и на острове. Посмотрите какой-то
сундучок. Что же в нём?
Педагог
находит послание от феи: сундучок
не открывайте, а что в нём вы угадайте? Слушайте внимательно:
1. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины (квадрат)
Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)
2. Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?
Вы подумайте, скажите
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. (прямоугольник)
Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2
– короткие)
3.Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня. (круг)
Почему думаете, что это круг? (нет углов)
4.Три сторонки, три угла,
Отвечайте кто же я? (треугольник)
- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что
это? Геометрические фигуры.
- Какие ещё вы знаете?(овал, трапеция, куб, шар, многоугольник).
- С первым заданием мы справились, идём дальше.
Посмотрите, чей-то дом. Вы загадку отгадайте, кто живёт в нём вы узнайте.
Загадывает
загадку:
Братьев ровно семь,
Вам они известны всем
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом
Попрощается последний
Появляется передний.
Что же это за братцы? (Дни недели).
- Это гномы. По их колпакам мы определяем какой
день недели. Разыгрались, расшалились и перепутались. Вам задание: расставить
гномов по- порядку. Каждый гном – день недели.
Дети
выполняют задание и называют каждый день недели.
- Сколько гномов? (ровно 7).
- Почему? Потому что в неделе семь дней.
И с этим заданием мы справились. Посмотрите,
дети, какие интересные цветы расцвели на этом острове. Что мы видим на
лепестках этих цветов? (цифры)
Игра
«Вставь пропущенное число».
- На всех ли лепестках есть цифры? Вам задание:
нужно вставить пропущенные числа на лепестках и найти отличия у трёх цветов. На
первом цифры идут по порядку. На втором - чётные числа парами. На третьем -
нечётные.
- И с этим заданием мы справились. А сейчас 1,
2, 3, 4, 5 – приглашаю поиграть.
Игра
«Найди своё место».
Стоят
стульчики по кругу – на спинках номера. Детям раздаются цветы с цифрами. Звучит
музыка – дети гуляют. С окончанием музыки – дети находят стульчик с таким же
номером, который у них на цветке. Педагог спрашивает, у кого какой номер.
1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки на спину положим,
Голову поднимем выше
Свежим воздухом подышим.
А сейчас за стол садитесь
Задания выполняйте – не ленитесь.
Дети
садятся за столы.
Игра
– задание «Хватит ли девочкам конфет?»
На
столе перед каждым карточки с рисунком. Предложить рассмотреть. А теперь
давайте порассуждаем. Как узнать, хватит ли девочкам конфет. Наложить,
приложить нельзя. Сгибать не будем, можем запутаться. Что же нам делать? Как вы
думаете? Итог – раздать конфеты с помощью линий. Дети рисуют линии,
устанавливая таким образом взаимно – однозначные соответствия. Ответ: конфет
хватит всем. Их оказалось больше: одна конфета лишняя.
- И с этим заданием мы справились. А нам ещё Фея
прислала картинки и предлагает составить по ним задачи. Давайте вспомним, из
чего состоит задача? (условие, вопрос). Рассматриваем первую картинку.
- Про кого будем составлять задачу? (уточек).
- Условие? Задайте вопрос к задаче? Запишите и
прочитайте решение задачи. По такому же принципу решают 2 задачу, но уже на
вычитание, формулируя вопрос по - другому. (сколько осталось?)
- Но вот и подошло к концу наше путешествие. А
вы помните, какие задания мы с вами выполняли? Ответы детей.
- Дети, а Фея знаний оставила нам послание.
Хотите прочесть?
Дети
читают:
"Молодцы! Я вами очень довольна.
В школе хорошо учитесь, не ленитесь
За ваше старание, внимание
Я хочу вас угостить чем - то
Не кислым и не горьким, не
Очень полезным, но зато полезным
Для вашего хорошего настроения!"- Фея
знаний.
Дети
получают сладкие призы!
- А теперь возвращаемся в свой детский сад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.