Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Сценарий заседания творческой группы на тему:"Реализация технологии системно – деятельностного подхода в моделировании и проектировании уроков «открытия» нового знания.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Сценарий заседания творческой группы на тему:"Реализация технологии системно – деятельностного подхода в моделировании и проектировании уроков «открытия» нового знания.

библиотека
материалов

Заседание школьной творческой группы

30.11.2016 года

Тема: Реализация технологии системно – деятельностного подхода в моделировании и проектировании уроков «открытия» нового знания.

Цель: Показать на примере нескольких уроков по разным предметам технологию реализации системно – деятельностного подхода на уроках «открытия» нового знания.

Задачи:

  • Создание оптимальной среды для профессионального роста учителей;

  • Организация изучения теоретических основ системно - деятельностного подхода в обучении.

  • Апробация педагогами, работающими по ФГОС новых технологий ведения урока «открытия» нового знания с учетом требований государственного образовательного стандарта и концептуальных подходов к его построению;

Предполагаемый результат:

  • Стимулирование самообразования педагогов;

  • Обмен опытом по использованию на практике новых технологий ведения урока «открытия» нового знания с учетом требований ФГОС.


Ход проведения

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня мы с вами отправимся в страну «Инноваций».

МОТИВАЦИЯ

Однажды проходящий по улице человек случайно увидел кокон бабочки. Он долго наблюдал, как через маленькую щель в коконе пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась все такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и ни на что другое у нее не было больше сил.
            Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были неразвитыми и едва двигались. Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она сможет летать. Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не расправленные крылья.
            Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покинуть эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
            Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Я просил сил ... а Бог дал мне трудности, чтобы сделать меня сильным.
Я просил мудрости: а Бог дал мне проблемы для разрешения.
Я просил богатства: а Бог дал мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.
Я просил возможности летать ... а Бог дал мне препятствия, чтобы я их преодолевал.
Я просил любви ... а Бог дал мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.
Я просил благ ... а Бог дал мне возможности.

hello_html_m7f9ab092.jpg



ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ СЕМИНАРА

Использование компетентностной модели в образовании предполагает принципиальные изменения в управлении, в организации учебного процесса, в деятельности педагогов.

В докладе международной комиссии по образованию для 21 века под председательством Жака Делора «Образование: скрытое сокровище», сформулировано «4 столпа, на которых основывается образование,- научиться познавать ,научиться делать , научиться жить вместе, научиться быть».

«Учиться знать» подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы.

«Учиться делать» фокусируется на практическом применении изученного;

«Учиться жить вместе» актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью, свое сообщество;

«Научиться быть» акцентирует умения, необходимые индивиду, развивать свой потенциал.

По сути дела он определил глобальные компетентности, необходимые человеку, чтобы выжить в современном мире.

Все это и побудило органы государственной власти к разработке и внедрению ФГОС нового поколения, в основе которого лежит системно – деятельностный подход.





ПРОЕКТИРОВАНИЕ «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ



hello_html_m27562c64.jpg





1 ГРУППА

Урок «открытия» нового знания

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: основной целью этапа мотивации является выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Для реализации этой цели необходимо(определите микроцели этого этапа):





2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Цель этапа: подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии

Для этого необходимо, чтобы учащиеся (определите микроцели этого этапа):

Предложите для данных этапов урока наиболее эффективные











2 группа

Урок «открытия» нового знания

3 этап – выявление места и причины затруднений.

Цель этапа: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей

Для реализации этой цели необходимо, чтобы учащиеся(определите микроцели этого этапа):



4 этап – построение проекта выхода из затруднения

Цель этапа: постановка целей учебной деятельности и на этой основе- выбор способа и средств их реализации

Для этого необходимо, чтобы учащиеся (определите микроцели этого этапа):













Предложите для данных этапов урока наиболее эффективные технологии и приемы







3 группа

Урок «открытия» нового знания

5 этап – реализация построенного проекта.

Цель этапа: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять при , вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

Для реализации этой цели учащиеся должны (определите микроцели этого этапа):









6 этап – первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель этапа: усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач.

Для реализации этой цели необходимо (определите микроцели этого этапа):

Предложите для данных этапов урока наиболее эффективные технологии и приемы

4 группа

Урок «открытия» нового знания

7 этап урока – самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель этапа: интериоризация (переход извне внутрь, от лат. Inter- внутренний) нового способа действия и исполнительская рефлексия(коллективная, индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях.

Для этого необходимо (определите микроцели этого этапа):



8 этап – включение в систему знаний и повторение.

Цель этапа: повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания и использование его в системе изученных ранее знаний.

Для этого необходимо (определите микроцели этого этапа):









Предложите для данных этапов урока наиболее эффективные технологии и приемы



Слово предоставляется спикерам групп( + дается алгоритм для самопроверки)

Таким образом, уважаемые коллеги, реализуя деятельностный подход, мы спроектировали «Дорожную карту урока «открытия» нового знания» в нашей школе, освоили тип урока, структуру, предложили педагогические технологии и приемы для построения урока этого типа.

А сейчас я приглашаю Вас для самоанализа и анализа посещенных уроков , участниками нашей творческой группы.

Ваша задача – установить степень реализации системно – деятельностного подхода в условиях ФГОС на уроках «открытия» нового знания педагогами нашей школы.

Слово для самоанализа:

Бызова И.Е.- учитель русского языка,

Коптяева О.С. – учитель математики,

Адемекова В.М – учитель английского языка.,

Дончила В.И. – учитель изобразительного искусства.

Слово для анализа уроков предоставляется ……

  • Какие уроки, в каких классах вы посетили?

  • В какой степени, на ваш взгляд, реализуется системно – деятельностный подход на уроках типа «урок «открытия» нового знания?

  • Дайте рекомендации учителям.

hello_html_720487ba.jpg

ОБОБЩЕНИЕ СЕМИНАРА

Тест

«Системно – деятельностный подход как основа реализации ФГОС»



РЕФЛЕКСИЯ

«КВАДРАТ»

Что из полученной информации важно для Вас?

Что Вы будете использовать?

Что Вам еще необходимо?























ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наша встреча подошла к концу. Благодарю Вас за сотрудничество!

Я надеюсь, что мы сегодня смогли помочь друг другу поверить в свои силы, в возможность удачного разрешения большинства проблем.

Хочется пожелать вам, чтобы вы и окружающие вас люди были всегда готовы к инновациям и профессиональному росту.

hello_html_63eacc41.jpg



Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров67
Номер материала ДБ-406728
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх