Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Сценарий библиотечного урока "У войны не женское лицо..."

Сценарий библиотечного урока "У войны не женское лицо..."


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Библиотечный урок "У войны не женское лицо"

Не той, что из сказок, не той, что с пеленок,

Не той, что была по учебникам пройдена,

А той, что пылала в глазах воспаленных,

А той, что рыдала, запомнил я Родину.

И вижу ее накануне Победы

Не каменной, бронзовой, славой увенчанной,

А очи проплакавшей, идя сквозь беды,

Все снесшей, все вынесшей русскою женщиной.

(К.Симонов)

Цели урока:

обучающая:

  • Познакомить учащихся с художественными произведениями о Великой Отечественной войне.

развивающая:

  • Обогащать словарный запас, работать над коммуникативными свойствами речи (экспрессивностью, эмоциональностью).

  • Стимулировать самостоятельное мышление учащихся.

воспитывающая:

  • Формировать глубоко патриотичное отношение к Родине, уважение к защитникам нашей Родины.

  • Расширять представления учащихся о войне и героизме женщин, роли их на войне.

Оборудование: 

  • проектор, экран, ноутбук;

  • клеящиеся шаблоны для записи в форме языков огня;

  • эскиз звезды с вечным огнем;

  • выставка художественной литературы о женщинах на войне;

  • портрет Богомоловой О.П.;

  • плакаты времен Великой Отечественной войны;

  • брошюра - подборка стихов о женщинах на войне;

  • карточки каждому учащемуся для выражения своего отношения к войне.







ПЛАН УРОКА

  1. Актуализация темы.

  2. Знакомство с литературой о женщинах на войне:

- Ю.Друнина, «Зинка»;

- Р.Рождественский, «Зенитчицы»;

- С.Алексиевич, «У войны неженское лицо»;

- М.Исаковский, «Русской женщине».

3. Рассказ о нашей землячке, блокаднице Богомоловой О.П.

4. Фронтальная беседа по теме урока.

5. Рефлексия: мое отношение к войне.



ХОД УРОКА

Звучит музыка военных лет.

На экране – нарезка видеокадров о женщинах на войне.

Ребята, о чем наш сегодняшний урок, как вы думаете?

Ответы детей.

Среди весны, когда поют птицы, а земля, омытая талой водой, дымится зеленью молодого хлеба, наступает святой для нашей Родины день, когда мы вспоминаем тех, кто заплатил непомерную цену во имя нашей Победы, вспоминаем живых и погибших. И в первую очередь – тех, кому природой назначено продолжать жизнь.

Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о войне – мужские. Это и понятно: воевали-то в основном мужчины. Но никогда еще на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне.

Во время Отечественной войны 1812 года стали известными такие женщины, как кавалерист-девица надежда Дурова, партизанка Василиса Кожина. В годы гражданской войны в рядах Красной Армии тоже находились женщины, но в большинстве своем они были сестрами милосердия и врачами. Великая Отечественная война явила миру пример массового героизма женщин на защите своего Отечества.

Женщинам, участницам Великой Отечественной войны, посвящается этот урок, в год литературы и 70-летия великой Победы.

У каждого из вас на парте небольшая брошюра стихов, посвященных женщинам, пережившим войну – труженицам тыла, санитаркам, снайперам, разведчицам. Мне бы очень хотелось, чтобы вы вместе с родителями прочли эти стихи и прикоснулись к судьбам героинь этих произведений.

Испокон веков на войну уходили мужчины. Но июнь 1941 года поднял на защиту страны не десятки и даже не сотни, а тысячи женщин наряду с мужчинами. Только по мобилизации Ленинского комсомола в армию было направлено около 500 тысяч девушек, из них 200 тысяч комсомолок.



Всего за годы войны в различных родах войск на фронте служило свыше 800 тысяч женщин. Таковы цифры, их мы знаем. А за ними судьбы, целые жизни, перевернутые, искореженные войной: потеря близких, утраченное здоровье, женское одиночество, невыносимая память военных лет.



На самой страшной войне XX века женщине пришлось стать солдатом.



Стихотворение Юлии Друниной «Зинка» читает Семенова Катя, ученица 11 класса.

ЗИНКА

Памяти однополчанки - Героя Советского Союза

Зины Самсоновой.


1.

Мы легли у разбитой ели,

Ждем, когда же начнет светлеть.

Под шинелью вдвоем теплее

На продрогшей, сырой земле.

- Знаешь, Юлька, я против грусти,

Но сегодня она не в счет.

Где-то в яблочном захолустье

Мама, мамка моя живет.

У тебя есть друзья, любимый,

У меня лишь она одна.

Пахнет в хате квашней и дымом,

За порогом бурлит весна.

Старой кажется: каждый кустик

Беспокойную дочку ждет.

Знаешь, Юлька, я против грусти,

Но сегодня она не в счет...

Отогрелись мы еле-еле,

Вдруг нежданный приказ: "Вперед!"

Снова рядом в сырой шинели

Светлокосый солдат идет.


2.

С каждым днем становилось горше,

Шли без митингов и знамен.

В окруженье попал под Оршей

Наш потрепанный батальон.

Зинка нас повела в атаку,

Мы пробились по черной ржи,

По воронкам и буеракам,

Через смертные рубежи.

Мы не ждали посмертной славы,

Мы хотели со славой жить.

...Почему же в бинтах кровавых

Светлокосый солдат лежит?

Ее тело своей шинелью

Укрывала я, зубы сжав,

Белорусские ветры пели

О рязанских глухих садах.


3.

- Знаешь, Зинка, я против грусти,

Но сегодня она не в счет.

Где-то в яблочном захолустье

Мама, мамка твоя живет.

У меня есть друзья, любимый,

У нее ты была одна.

Пахнет в хате квашней и дымом,

За порогом бурлит весна.

И старушка в цветастом платье

У иконы свечу зажгла.

Я не знаю, как написать ей,

Чтоб тебя она не ждала...


Юлия Друнина, в 1941 году 17-летняя девушка, наряду с мужчинами встала на защиту своей Родины. Вот как она писала об этом:

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший сорок первый год.

Я пришла из школы в блиндажи сырые,

От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать»,

Потому что имя ближе, чем «Россия»,

Не могла сыскать.



Так же беззаветно и пронзительно любили свою Родину девушки-зенитчицы, героини еще одного произведения о войне. Баллада о зенитчицах, Роберт Рождественский.

Видео «Баллада о зенитчицах»

Все, что мы знаем о женщине, лучше всего вмещается в слово «милосердие». Есть и другие слова – сестра, жена, друг, и самое высокое – мать. Но разве не присутствует в их содержании и милосердие как суть, как назначение, как конечный смысл? Женщина дает жизнь, женщина оберегает жизнь, женщина и жизнь – синонимы.



Но на самой страшной войне 20 века женщине пришлось стать солдатом – сильным, беспощадным, порой жестоким.



Инсценировка отрывков из книги С.Алексиевич «У войны неженское лицо», исполняют ученицы 10 класса.

«Мы залегли, и я наблюдаю. И вот я вижу: один немец приподнялся. Я щелкнула, и он упал. И вот, знаете, меня всю затрясло, меня колотило всю. Я заплакала. Когда по мишеням стреляла – ничего, а тут: как это я убила человека?

Потом прошло это. И вот как прошло. Мы шли, было это возле какого-то небольшого поселка в Восточной Пруссии. И там, когда мы шли, около дороги стоял барак или дом, не знаю, это все горело, сгорело уже, одни угли остались. И в этих углях человеческие кости, и среди них звездочки обгоревшие, это наши раненые или пленные сгорели… После этого, сколько я ни убивала, мне не было жалко».



«А я веду раненого и вдруг вижу: два немца из-за танкетки выходят. Танкетку подбили, а они, видно, успели выскочить. Одна секунда, если бы я не успела очередь дать, они бы меня с раненым расстреляли. Так неожиданно все произошло. Я после боя подошла к ним, они лежали с открытыми глазами. Один, помню, такой красивый, молодой немец. Было жалко, хотя это был фашист, но все равно жалко. Как-то долго это чувство не покидало, и как-то ведь не хочется убивать, понимаете? Кажется, зло, такая ненависть: зачем они пришли на нашу землю, с чем пришли? Но попробуй сам убивать, и это страшно…»



«Когда на нас пошли танки, двое струсили, из-за них погибло много наших товарищей… Раненых я стащила в воронку, за ними должна была прийти машина… А когда эти двое струсили, побежали, началась паника. Цепь дрогнула, побежала, раненых оставили. Мы пришли потом на то место, где их оставили: лежат, кто с выколотыми глазами, кто с животом распоротым. К нашим раненым фашисты не имели жалости… Я, как об этом узнала, как это увидела, за ночь черная сделалась. Утром построили весь батальон, вывели этих трусов вперед. Зачитали, что расстрел им. И надо семь человек, чтобы привести приговор в исполнение… Три человека вышли, остальные стоят. Я взяла автомат и вышла. Как вышла, все за мной. Нельзя было их простить. Из-за них такие ребята погибли, самые лучшие ребята!..»



Вот так, основываясь на воспоминаниях участниц войны, рассказывает нам Светлана Алексиевич о прекрасных женщинах, взявших в руки оружие, оружие возмездия.



Кроме того, что женщины воевали, они по-прежнему несли на своих плечах все тяготы голодного, холодного, страшного военного времени.

Вот как об этом написал Михаил Исаковский:

Русской женщине

Ты шла, затаив свое горе, 
Суровым путем трудовым,
Весь фонт, что от моря до моря,
Кормила ты хлебом своим…
Рубила, возила, копала, - 
Да разве же все перечтешь?
А в письмах на фронт уверяла,
Что будто отлично живешь.
Бойцы твои письма читали,
И там, на переднем краю,
Они хорошо понимали
Святую неправду твою.
И воин, идущий на битву,
И встретить готовый ее,
Как клятву шептал, как молитву,
Далекое имя твое…


Ребята, все вы были в школьном музее боевой славы и видели на стенде «Слава солдату-победителю», что рядом с мужчинами, воевавшими на фронтах Великой Отечественной войны, были и женщины. Здесь вы могливидеть наших землячек, многих из них уже нет с нами. Это:

Шлеенкова Мария Ивановна, старшина медицинской службы, Ленинградский фронт.

Шамраева Нина Михайловна, рядовой, наводчик орудия, Сталинградский фронт.

Семенова Александра Ивановна, рядовой, связист, 2-й Белорусский фронт.

Тюрина Мария Борисовна, младший лейтенант, Сталинградский, Украинский фронты.

Варешина Любовь Никитична, рядовой, связист, Сталинградский фронт.

Фалеева Елизавета Васильевна, старший матрос, Черноморский флот.

Богомолова Октябрина Павловна, жительница блокадного Ленинграда.


Когда началась война, Октябрине Павловне было всего 11 лет. Все самые страшные дни блокадного Ленинграда она находилась в городе, стиснутом вражеским кольцом, ожидая, что каждый день станет последним.


Фрагмент выступления музейного актива, посвященного 70-летию освобождения Ленинграда от фашистской блокады «125 блокадных грамм…»


Выходит тепло одетая девочка, садится за стол, зажигает свечу, берет ручку из чернильницы и начинает писать, проговаривая вслух:

Здравствуй, мамочка! (фон – канонада). На этом фоне далее:


Здравствуй, мамочка! Прости, что так долго не получала от меня писем, не было возможности отправить. Мы с тетей Аней живем в осажденном Ленинграде. Враг от нас на расстоянии пушечного выстрела. Что означает эта дистанция, мы знаем по разрывам снарядов на улицах.


В городе страшно: он пустеет и превращается в призрак. Люди умирают, очень много людей умирает от снарядов, от холода и голода (канонада стихает).

Знаешь, мамочка, с едой совсем было плохо. В ноябре есть было совсем нечего: тете Ане выдавали по рабочей карточке 250 граммов хлеба, а мне – только 125. Соседка тетя Люба потеряла свои хлебные карточки на декабрь, в январе похоронили ее, а потом и ее детей – Сережу и Свету. Очень страшно. Есть хочется всегда, даже уснуть бывает трудно от того, что очень хочется есть.

Немного легче стало, когда хлеб стали доставлять в город «дорогой жизни». Может быть, еще и потому, что появилась надежда, надежда выжить…

Звучит метроном.

Радио у всех работает днем и ночью. Из-за того, что не хватает электричества, оно иногда не говорит, а шепчет. Иногда просто метроном стучит, и этому тоже рады: значит, город жив! А еще по радио передают стихи, которые согревают нас верой и надеждой на скорую победу (метроном стихает).


Об этом светлом и долгожданном дне писала замечательная советская поэтесса, пережившая блокаду в Ленинграде, Ольга Берггольц:

Настанет день, и, радуясь, спеша,

Еще печальных не убрав развалин,

Мы будем так наш город украшать,

Как люди никогда не украшали.




Мы рассказали вам о нелегкой женской судьбе на войне. Кто-то что-то слышал, кто-то читал об этом, кто-то услышал впервые. Узнали ли вы для себя что-то новое о войне из нашего урока? Что вам запомнилось больше всего? Что вызвало наибольшие эмоции?

Я рада, что этот урок дал вам новые знания, что души ваши открылись для понимания сострадания.



Ребята, актив музея собирает материалы для создания книги памяти о женщинах на войне – ваших бабушках и прабабушках, других близких. Если в вашей семье есть такие женщины, запишите их рассказы о войне, об их участии, и сдайте свои членам музейного актива до 1 февраля. Следующую нашу встречу мы начнем с этих ваших творческих работ. Книга, созданная на основе материалов, вами собранных, будет посвящена 70-летию великой Победы.

Мне хотелось обратить ваше внимание на выставку литературы, посвященной Великой Отечественной войне. Этими книгами пользовались многие из вас, чтобы подготовиться к уроку, это ваши помощники. Кабинет наш украшен репродукциями плакатов военного времени и картин советских художников.



Люди продолжают воевать до сих пор. Они сражаются за власть, за господство, до конца, наверное, не сознавая того, что делают.



Эти люди считают, что война сможет решить очень многие проблемы, существующие в государстве, поможет обрести свободу и счастливую жизнь. Но разве война – это счастье?!



Счастье – это когда ты дорожишь каждой минутой своей жизни и даришь свою любовь окружающим тебя людям. Счастье – это мир без войны!



Я хочу, чтобы война никогда не повторялась.



Я хочу учиться в школе, заниматься музыкой, танцами, спортом.



Хочу каждое утро видеть счастливую улыбку на лице мамы.



Хочу слушать пение птиц в любимой березовой роще.



Хочу смеяться, радоваться солнечному лучику, зеленой травке, чистому голубому небу.



Хочу, чтобы у меня было много друзей и чтобы все мы не боялись прихода завтрашнего дня.



Хочу, чтобы жизнь людей в моей прекрасной Родине была светлой и радостной.



Ребята, давайте каждый выразит свое отношение к войне, написав несколько строк, которые должны идти от самого сердца. У кого листок желтого цвета, напишет «спасибо» тем, кто защитил нашу Родину. У кого розовый – напишите о своем отношении к войне. На красном листке напишите, каким вы видите будущее нашей Родины. Мы разместим ваши листки на стенде, посвященном 70-летию Победы, как выставку.

На заготовках дети пишут о своем отношении к войне, сдают учителю.

А теперь, в память всех павших на фронтах Великой Отечественной войны, зажжем символический вечный огонь.

Учащиеся подходят к доске и с помощью стикеров создают изображение вечного огня.



Почтим память павших минутой молчания.






























«Мы залегли, и я наблюдаю. И вот я вижу: один немец приподнялся. Я щелкнула, и он упал. И вот, знаете, меня всю затрясло, меня колотило всю. Я заплакала. Когда по мишеням стреляла – ничего, а тут: как это я убила человека?

Потом прошло это. И вот как прошло. Мы шли, было это возле какого-то небольшого поселка в Восточной Пруссии. И там, когда мы шли, около дороги стоял барак или дом, не знаю, это все горело, сгорело уже, одни угли остались. И в этих углях человеческие кости, и среди них звездочки обгоревшие, это наши раненые или пленные сгорели… После этого, сколько я ни убивала, мне не было жалко».



«А я веду раненого и вдруг вижу: два немца из-за танкетки выходят. Танкетку подбили, а они, видно, успели выскочить. Одна секунда, если бы я не успела очередь дать, они бы меня с раненым расстреляли. Так неожиданно все произошло. Я после боя подошла к ним, они лежали с открытыми глазами. Один, помню, такой красивый, молодой немец. Было жалко, хотя это был фашист, но все равно жалко. Как-то долго это чувство не покидало, и как-то ведь не хочется убивать, понимаете? Кажется, зло, такая ненависть: зачем они пришли на нашу землю, с чем пришли? Но попробуй сам убивать, и это страшно…»



«Когда на нас пошли танки, двое струсили, из-за них погибло много наших товарищей… Раненых я стащила в воронку, за ними должна была прийти машина… А когда эти двое струсили, побежали, началась паника. Цепь дрогнула, побежала, раненых оставили. Мы пришли потом на то место, где их оставили: лежат, кто с выколотыми глазами, кто с животом распоротым. К нашим раненым фашисты не имели жалости… Я, как об этом узнала, как это увидела, за ночь черная сделалась. Утром построили весь батальон, вывели этих трусов вперед. Зачитали, что расстрел им. И надо семь человек, чтобы привести приговор в исполнение… Три человека вышли, остальные стоят. Я взяла автомат и вышла. Как вышла, все за мной. Нельзя было их простить. Из-за них такие ребята погибли, самые лучшие ребята!..»









Другая распишется на стенах поверженного рейхстага: «Я, Софья Кунцевич, пришла в Берлин, чтобы убить войну». То была величайшая жертва, принесенная ими на алтарь Победы. И бессмертный подвиг, всю глубину которого мы с годами мирной жизни постигаем.


9



Краткое описание документа:

Публикуемый материал - сценарий библиотечного урока "У войны не женское лицо...". Урок рассчитан на учащихся 8 - 11 классов. На уроке я не только знакомлю ребят с художественными произведениями, посвященными женщинам на войне, но и стимулирую самостоятельность мышления, коммуникативность. Важнейшая задача - формирование патриотизма и гражданственности и отрицательного отношения к войне, уважения к защитникам нашей Родины. Урок проходит на эмоциональном подъеме, в беседе ребята откровенно говорят о своих чувствах, о своем отношении к героиням произеведений, к войне.

Урок можно использовать как внеклассное воспитательное мероприятие. Особенно актуальна эта тема в преддверии празднования 70-летия Великой Победы.

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров401
Номер материала 459730
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх