Сценарий часа общения по теме: «Приколы или мелкое
хулиганство»
Цели часа общения:
- Профилактика
правонарушений и преступлений несовершеннолетних
- Ознакомление
учащихся с правовым понятием хулиганства и мерами наказания за
данный вид
преступления.
- Формирование
навыков законопослушного гражданина.
Предварительная
подготовка: учащиеся заранее разделены на 6 групп,
заранее готовят ответы на вопросы: Что такое приколы? Какие могут быть
последствия приколов? Что такое хулиганство? Каковы виды хулиганства и их
последствия?
Ход мероприятия:
1. Вступительное
слово учителя.
Сегодня на часе
общения мы с вами поговорим о таком, к сожалению, распространённом в настоящее
время среди несовершеннолетних виде преступления, как хулиганство.
Совершая
хулиганский поступок, подростки считают, что они просто «прикалываются», даже
не осознавая того, что они совершают правонарушение или преступление.
Давайте
разберёмся, в чём отличие «приколов» от хулиганства, и каковы их последствия.
2. Ответы учащихся
на вопросы:
- Что такое
приколы?
- Какие могут
быть последствия приколов?
- Что такое
хулиганство?
- Каковы виды
хулиганства и их последствия?
(мелкое
хулиганство, злостное хулиганство, особо злостное хулиганство; последствия-
лишение свободы до 2, до 5, до 7 лет).
3. Работа учащихся
с текстом (раздаточный материал).
Учитель: Прочитайте
во сколько лет и за что у подростков наступает гражданская и
уголовная ответственности (ст. 1074 ГКРФ; ст. 20 УК РФ).
4. Коридор (Цель:
формировать умение давать оценку ситуации с точки зрения закона, умение
правильно решать возникающие трудности).
Один ум хорошо, а
несколько лучше. Давайте сейчас объединим наши умы и попробуем (потренируемся)
находить выход из сложных жизненных ситуаций, в которых может оказаться любой
из нас.
Обсуждение и
разбор ситуаций будет проходить по группам. Сначала проведём жеребьёвку.
|
1
|
Красная
дверь
|
|
Синяя
дверь
|
|
Зелёная
дверь
|
|
|
|
2
|
Красная
дверь
|
|
Синяя
дверь
|
|
Зелёная
дверь
|
а)
Жеребьёвка
б) Учитель:
Ознакомьтесь с предложенными ситуациями. Дайте ситуации свою оценку. Постучитесь
к соседу напротив (определенно при жеребьёвке) со словами: «Здравствуйте.
Посоветуйте нам, как поступить в следующей ситуации» (зачитывают соседям свою
ситуацию, и выслушивают их мнение).
в) Зачитывают свои
ситуации вслух, звучит мнение «соседей», озвучивают «своё» мнение, а затем
выступает эксперт.
Аналогично 2 (пары
«соседей» не должны повторяться).
5. Учитель:
Рассматривая различные ситуации, мы видим, что внешне безобидные поступки
подростков могут квалифицироваться и как преступления.
И прежде чем
«прикольнуться» над сверстником или другими людьми, о чём надо подумать? (каковы
будут последствия ваших шуток и развлечений для вас, для ваших родителей и для
других людей?).
6. Благородство и
подлость,
Отвага и страх
–
Всё с рожденья
заложено
В наших
сердцах.
( О. Хайям )
Хорошими люди
становятся больше от упражнения, чем от природы. ( Демокрит )
А вы с какой
точкой зрения согласны?
7. Советы для
самовоспитания хорошо изложил в своих стихах И. Гётте.
Пять свойств
Пять свойств не ладят с другими пятью.
Внимательно заповедь слушай мою:
С Надменностью Дружба не может сродниться,
От Грубости Вежливость не родиться,
Величия мы у Злодейства не ищем,
Скупец не подаст убогим иль нищим,
Для Веры и Верности Ложь не опора.
Всё это усвой – и храни от вора.
Учитель: Я с ним согласна, а вы?
8.Рефлексия.
Нужен ли был нам разговор по теме часа общения?
Почему? Стыдно ли просить прощение за совершённый проступок?
Оборудование: цветная бумага; карточки с ситуациями.
СИТУАЦИИ
|
Сценка. В.
Драгунский. «Денискины рассказы. Тайное становится явным».
|
|
Товарищ по классу
предлагает вам взять у соседа скутер, покататься и потом вернуть хозяину.
Что будете делать? Почему?
|
|
Вы вошли в
гардероб и увидели, что ваш одноклассник шарит по карманам чужих курток. Что
вы будете делать? Почему?
|
|
Вова спешил на
тренировку, и, когда закончился последний урок, он побежал в гардероб. Его
куртка висела на самом нижнем крючке и была завешена куртками других детей.
Вова с силой схватил чужие куртки, некоторые из них затрещали. Не обращая
внимания мальчик бросил их на пол, затем схватил свою и выбежал из гардероба.
Он был очень доволен, его никто не увидел. Дайте оценку действиям Вовы.
Почему вы так считаете?
|
|
На перемене Петя
и Вася пинали друг друга ногами. Когда учительница развела их, Вася сказал:
«Мы с Петей друзья, и мы не дрались, а просто играли». Какими могут быть
последствия такой игры? Какой вред здоровью можно причинить, пиная друг друга
ногами?
|
|
Девятиклассник
Дима на перемене требовал у шестиклассника Алёши 200 рублей. Когда об этом
узнала классный руководитель Алёши, то Дима, улыбаясь, пояснил, что это была
просто шутка. По словам же Алёши, Дима уже не первый раз требовал у него
деньги и не у него одного.
Если данный
поступок Димы станет известен в милиции, то как будет квалифицироваться
данное действие?
|
|
Трое
семиклассников, войдя в столовую, увидели на столе полную тарелку аппетитных,
ещё горячих сосисок. Вокруг никого не было ….. Придумайте продолжение
ситуации.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.