Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
«Оболенский
детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»
Сценарий досуга
для детей
группы
компенсирующей направленности №7
с участием
родителей
Тема: «Представление
мини-музея.
Церемония
награждения участников конкурсов»
Составили и
провели:
воспитатели - О.А.Паламарчук,
Г.В.Немова,
учитель-дефектолог
- О.Н.Кузнецова
Февраль, 2015
Цель: гармонизация отношений между педагогами,
родителями и
детьми в процессе совместной деятельности.
Задачи:
1. Установление
эмоционального контакта между педагогами, детьми и родителями, создание
непринужденной атмосферы.
2. Развитие
внимания, памяти, воображения, двигательного опыта у детей и их родителей.
3. Формирование
у родителей практических умений использовать различные виды массажёров.
4. Формирование
представлений о пользе и значении для здоровья человека различных видов массажа.
Оборудование: массажные шарики
су-джок, массажёры, проектор, экран, ноутбук, запись музыки «Полька Анна»
И.Штраус,
Предварительная работа: ознакомление
детей с массажерами, шариками су-джок, разучивание танца «Полька», «Котильон»
Ход досуга:
1. Организационный
момент.
Воспитатель:
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители! Мы рады видеть вас сегодня в
нашей тёплой, дружеской атмосфере.
Мы
познакомим вас сегодня с мини-музеем в рамках здоровьесберегающей технологии,
ребята получат заслуженные награды за участие в конкурсах, а также вам будет
представлен мастер-класс су-джок терапии.
2. Выступление
участников конкурса-дефиле «Пушкинский бал».
Воспитатель:
Уважаемые гости нашего вечера, ребята группы №7 приготовили вам сюрприз.
Выходят
под музыку девочки и мальчики в нарядах пушкинской эпохи. Танец
«Полька-тройки», танец «Котильон».
Воспитатель:
Давайте поблагодарим ребят громкими аплодисментами.
Большое
спасибо Уле, Кире, Алёне за представление костюма, а их родителям, в том числе Елене
Ивановне Скирневской, которые бессонными ночами готовили шикарные наряды, мы
выражаем искреннюю благодарность. Позвольте вручить грамоты.
Далее
воспитатель по очереди торжественно вызывает всех вышеперечисленных детей и
родителей, вручает им грамоты.
3. Награждение
участников конкурса «Светлячок».
Учитель-дефектолог:
Это ещё не все приятные моменты этого вечера. Дети нашей группы участвовали в
международном конкурсе «Светлячок». Наши участники приложили все свои знания,
умения, и очень старались. Поэтому мы их награждаем грамотами и призами.
Далее
учитель-дефектолог вручает грамоты и призы участникам конкурса.
4. Мастер-класс
«Су-джок терапия».
Уже давно известно, развитие речи взаимосвязано с
развитием мелкой моторики рук, потому что около трети всей площади двигательной
проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень
близко от речевой зоны. Лепка, игра с конструктором, аппликации, складывание
мозаики, собирание бус, шнуровки, различные пальчиковые игры благотворно
сказываются на развитии мелкой моторики и, следовательно, речи. Также
немаловажное значение в развитии мелкой моторики имеет массаж кистей рук. Одной
из его разновидностей является массаж массажным шариком Су-Джок. В
исследованиях южно-корейского ученого профессора Пак Чже Ву, разработавшего
Су-Джок терапию, обосновывается взаимовлияние отдельных участков нашего тела по
принципу подобия (сходство формы уха с эмбрионом человека, руки и ноги человека
с телом человека и т.д.). Из большого количества внутренних органов и частей
тела кисть выделяется как наиболее схожая с телом по форме и структурным
особенностям. На кистях имеются точки (или зоны), которые взаимосвязаны с
внутренними органами и различными зонами коры головного мозга. Поэтому,
определив зоны соответствия речеобразующих органов и систем, можно
воздействовать на них с целью профилактики и коррекции речевых нарушений.
Из этого следует, что для стимуляции речевого развития
воздействовать надо на точки соответствия головному мозгу. По теории Су-Джок
это верхние фаланги пальцев. И при массаже Су-Джок шариком особое внимание
нужно уделять именно этим участкам кисти руки, но в тоже время воздействие на
точки соответствия других органов благотворно влияет на самочувствие, приводит
в тонус организм, поднимает настроение и, следовательно, достигается
дополнительный благотворный эффект от массажа. Поэтому массажировать следует не
только кончики пальцев, а всю поверхность ладони.
Учитель-дефектолог: Давайте мы с вами приведём в тонус
наш организм, поднимем себе настроение, активизируем речевые зоны. Начнём с
массажа фаланг пальцев, перекатываем шарик сверху вниз вдоль ладони (родители
выполняют движения), теперь круговые движения шарика между ладонями, далее - перекатывание
шарика от кончиков пальцев к основанию ладони, потом - вращение шарика
кончиками пальцев, затем - сжимание шарика между ладонями, сжимание и передача
из руки в руку, и снова - подбрасывание шарика с последующим сжатием между
ладонями (родители выполняют инструкции). Молодцы! Всем спасибо.
5. Презентация
«Мини-музей. Массажёры».
Воспитатель:
Уважаемые родители, спасибо вам за помощь в организации мини-музея. Мы покажем
вам, какие массажёры были собраны в музей, а также способы и варианты массажа.
Пожалуйста,
обратите внимание на экран.
Демонстрация
презентации на экране с помощью проектора.
Комментарии
воспитателей к слайдам.
6. Представление
массажёров.
Воспитатель:
А теперь мы продемонстрируем некоторые массажёры в действии.
Приглашаются
родитель и ребёнок со своим массажёром, показывают варианты массажа (3 пары
родитель+ ребёнок).
7. Итог
мероприятия.
Воспитатель:
На этой полезной для здоровья ноте мы хотим закончить наше мероприятие. Мы были
очень рады вас всех видеть, спасибо за то, что вы были активными участниками
всех действий.
Источники:
1. Статья про
су-джок терапию. http://logoportal.ru/stihotvornyiy-material-pri-massazhe-kistey-ruk-massazhnyim-sharikom-su-dzhok/.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.