Муниципальное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа
№11
Павлово - Посадского муниципального
района Московской области
Экологический
утренник
«Земля
наш дом»
проведен
участниками
экологического кружка 3 «Б» класса
Учитель:
Ларина Е.М.
Цель:
познакомить учащихся с правилами поведения в природе, с воздушным и водным
океанами, с влиянием человека на воздух, воду, растения, животных, пробудить
интерес детей к судьбе нашей Земли, вызвать чувство озабоченности отношением
человека к природе родного Подмосковья и Земли в целом.
Задачи:
развивать познавательные возможности учащихся, опираясь на имеющиеся у них
знания об экологии, учить ребят выступать на школьных мероприятиях с
презентацией своих сообщений, развивать навыки работы со справочниками и
публицистическими материалами, учить учащихся самостоятельно вести поиск в сети
интернет.
До проведения
мероприятия учащиеся делятся на группы:
- биологи,
- фотокорреспонденты
- журналисты,
- оформители
Оборудование: рисунки с
фантазийным изображением микробов, рисунки с правилами поведения в природе, фото
растений и животных, занесенных в Красную книгу Подмосковья, сообщения учащихся
о некоторых растениях и животных из этой книги, аудиозапись музыки к песне
«Просьба» (Р.Рождественский, А. Пахмутова), аудиозапись песни «Эй, гражданка у
окна!», мягкая игрушка кот, скелет кота, мультимедийная установка, компьютер.
Учитель:
Ребята!
Сегодня мы пригласили вас на интересное занятие. Посмотрите на доску. То, что
вы видите, это - газета, хотя здесь ничего не написано! Она называется «Мир
вокруг нас». Это необычная газета – живая! Каждую страничку готовили
корреспонденты. Они нам сейчас и расскажут о том, что здесь будет изображено. (На
доске – лист бумаги, на котором нарисованы небо, вода и земля.)
1корреспондент:
- Я буду говорить об этом голубом
поле. Но сначала отгадайте, о чем пойдет речь.
Через нос проходит
в грудь
И обратный держит
путь.
Он невидимый, но
все же
Без него мы жить
не можем! ( Воздух).
-
Правильно, речь пойдет о воздухе. ( Показывает на доске). Мы живем в воздушном
океане, который называется атмосферой. ( Прикрепляет на доску
заранее написанное на листе бумаги слово).
Учитель:
- Отгадайте загадку:
Выше леса, выше гор
Расстилается
ковер.
Он всегда - всегда
раскинут
Над тобой, и надо
мной,
То он серый, то он
синий,
То он
ярко-голубой.
2 корреспондент:
- Всё
живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким
бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые
существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например,
грипп. ( Вывешивает на доске на голубом фоне фантазийные
рисунки микробов). Когда комнате очень много людей, а окна закрыты, то
микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль,
и микробы в ней накапливаются. Что же нужно делать, чтобы микробов было
меньше? (Ответы детей).
3 корреспондент:
- Установка
очистительных сооружений на предприятиях, проветривание комнат, классов,
удаление пыли влажной тряпкой – и количество микробов уменьшится! ( Убирает с
доски с голубого поля рисунки микробов). Еще хорошо очищают и освежают воздух
растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе
оказываются вместе с дымом заводов, фабрик, выхлопных газов машин. Поэтому в
городах должно быть больше зелени, и нам всем надо беречь растения.
Учитель:
- Ребята,
посмотрите, какие изображения повесил наш следующий корреспондент! (Он вывешивает
изображения ломаных линий, стрелок и спиралей).
4 корреспондент:
- Ребята, а вы,
конечно, любите слушать музыку. У вас есть и любимые певцы, и группы. А такую
песню знаете? (Звучит аудиозапись 2 куплета песни «Эй, гражданка у окна!»)
- Веселая песня? А почему же соседи
ей говорят: Эй, гражданка у окна, вы же в доме не одна! (включает припев этой
песни).
- Да, людям не нравится очень
громкая музыка. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так
как современные машины - грузовики, самолеты и т.д. издают такие сильные звуки,
от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое
опьянение и действует как наркотик. Поэтому очень вредно включать дома музыку
надолго и очень громко. Еще некоторые ребята любят пошутить: громко хлопнуть
или крикнуть на ухо приятелю. Это очень опасно – резкий и сильный звук может
разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле (показывает
поле с ломаными линиями, стрелками и спиралями) – звуки вокруг нас. Одни
стрелки и ломаные – это громкие и резкие звуки, другие – волны музыки,
спокойной речи. Приятная негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой
комфорт.
Учитель:
- Ну, вот у нас уже 2 поля чистые,
а мы пойдем дальше, на синюю страничку.
5 корреспондент:
- Ребята, отгадайте загадку.
Я и туча, и
туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть
могу.
Что это?
- Конечно, это вода.
Ни умыться, ни
напиться
Без воды,
Листику не
распуститься
Без воды.
Без воды прожить
не могут
Птица, зверь и
человек..
И поэтому всегда
Всем везде нужна
вода!
Эта страничка о воде. Где больше
всего воды на Земле? В океане. А где еще находится вода? В морях, в реках, в
ручьях. Снег - это вода и облака – это вода. А какие явления природы связаны с
водой? Отгадайте загадки:
1)
Вечером на землю слетает,
Ночью на
земле пребывает,
Утром
опять улетает. (Роса).
2)
Над рекою, над долиной повисла
Белая
холстина. (Туман)
3)
Пушистая вата плывет куда-то:
Чем вата
ниже, тем дождик ближе. ( Туча).
4)
Меня ждут, не дождутся, а как завидят – разбегутся. (Дождь).
5)
На дворе переполох,
С неба
сыплется горох. ( Град)
Учитель:
Для
растений и животных не всякая вода годится. В океане какая вода? (Соленая). Но,
чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода и она должна быть чистой.
Послушайте
сказку «О чистой воде». ( Дети инсценируют сказку).
Сказка « О чистой воде».
Действующие
лица: ведущий, Алеша, Чистая вода, Грязная вода, доктор.
Ведущий:
Одну
простую сказку,
А
может и не сказку,
А
может не простую
Хотим
вам рассказать.
Как
спорили сестрички-
Две
разные водички.
И
спорили так громко,
Пером
не описать.
Чистая вода:
Без
чистой водички
Ни
птички, н6и рыбки….
Грязная вода:
В
тебе нет керосина,
Ни
грязи, ни бензина,
И
все твои подружки
Пиявки
да лягушки!
Ведущий:
И
тут явился мальчик,
А
может и не мальчик.
А может
это девочка,
Что в
общем все равно.
И слушал
он водичек,
Двух взвинченных сестричек,
Готовых
все живое
Вокруг
пустить на дно.
(
Сестрички - водички обращаются к мальчику).
Грязная вода:
Свет
Алёшенька, скажи,
Да
всю правду доложи:
Кто
на свете всех милее
Всех
прекрасней и нежнее?
У
меня есть керосин,
Есть
и масло и бензин,
Есть
тяжелые металлы,
И
другие минералы.
Ну,
а в этой что водице?
Ей
со мною не сравниться:
Нет
ни вкуса в ней, ни цвета,
И,
вообще, она с приветом!
Алёша:
Соблазнила
ты меня!
Выбираю
я тебя!
Чистая вода:
Коли
я вам не нужна,
И
для вас я не важна,
Вот
попробуйте друзья,
Обойдитесь
без меня! (уходит).
Грязная вода:
Наконец
случилось чудо!!
Здесь
одна я плавать буду! (Развешивает на доске рисунки, на которых нарисованы
консервные банки, пакеты и прочий мусор.)
Буду
я с тобой гулять,
И
везде сопровождать.
Дай-ка
я тебя умою
И
в порядок приведу.
Будешь
ты дружить со мною
(
Умывает Алешу и на его лице остается грязь).
Алеша:
Мне
мама говорила
Полить
в саду цветочки,
И
протереть листочки,
И
искупать котенка,
А
то он стал совсем – совсем
Похож
на поросенка!
Ведущий:
Долго
будут мучиться,
Что
ж у них получится?
(
Грязная вода поливает цветок и он засыхает).
Алеша:
Что
случилось? Не пойму!
Отчего
и почему
Вдруг
такое приключилось?
Как
же это получилось?
Я
его и поливал,
И
листочки протирал,
Как
же это все ужасно!!
Не
волнуйся, не грусти!
Грязная
вода:
У
тебя все впереди!
Ты
покажешь чудеса,
У
тебя взойдут леса!
А
пока забудь про это.
Кис,
кис, кис!
Ну,
где ты? Где ты?
Алеша:
Слушай,
милая водица,
Дай
ему скорей напиться.
Искупай
его скорей,
Чтобы
стал он веселей!
(Алеша
уходит и на ходу поит кошку).
Ведущий:
Мало
было им цветка, добрались и до котенка.
Что
же будет с ним теперь? Загляни-ка в эту дверь.
(
Входит Алеша, в руках у него скелет кошки).
Алеша:
Бедненький
ты мой котенок,
Грязненький
был, как поросенок,
А
теперь один скелет,
И
того почти что нет!
Грязная вода:
Ты
нытье мне это брось!
Я
же все-таки твой гость!
Будь
поласковей со мной,
Напою
тебя водой.
Будешь
ты совсем другой,
Не
такой как сейчас - крутой!
(Дает
Алеше пить).
Ведущий:
Ну,
попался, Алексей!
Бедный,
бедный ротозей!
Алеша:
Ой,
болит, болит живот!
Где
же доктор здесь живет?
(Входит
доктор).
Доктор:
Я
смогу тебе помочь.
Погони
грязнулю прочь!
Я
раскрою вам секрет,
Выпишу
тебе рецепт:
«Только
чистая вода
Помогает
нам всегда!»
Алеша:
Чистая
водичка!
Умой
скорей мне личико!
Возвращайся
к нам скорей
И
обрадуй всех людей!
Всем
известно:
Без
воды «Ни туды и не сюды»!
(Входит
чистая вода).
Чистая вода:
Я
– чистая водичка
Умою
твоё личико.
Чтобы
глазки блестели,
Чтобы
щечки алели,
Чтоб
смеялся роток,
Чтоб
кусался зубок,
Чтоб
цветок прорастал,
Чтоб
здоровый он стал,
Чтоб
котенок ожил,
Чтоб
с тобой он дружил.
Ведущий:
Мораль
из этой сказки,
А
может, и не сказки,
Надеемся,
вам будет понятна, детвора.
К
логической развязке
Пришли
мы без подсказки:
КАК
НАМ НЕОБХОДИМА ВСЕМ
ЧИСТАЯ ВОДА!
6
корреспондент:
- Ребята!
Воду нужно экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, беречь воду от
загрязнения. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют
в них машины. Много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Давайте беречь
воду!
7корреспондент:
-
Следующая страничка нашей газеты зеленая – страничка жизни, потому что основу
живой природы составляют растения. Они дают пищу, лекарства, одежду, кислород
всем живым существам.
Жить в зеленом
мире этом
Хорошо
зимой и летом.
Жизнь
летает мотыльком,
Шустрым
бегает зверьком,
В облаках
кружится птицей,
Скачет по
ветвям куницей.
Жизнь
прекрасна, жизнь – вокруг!
Человек
природе друг!
1 биолог :
-
Только всегда ли человек относится к природе как к другу. (Ответы детей.) Все,
кому небезразлична судьба нашей Земли, пытаются ей помочь. В середине ХХ среди
ведущих ученых разных стран, объединенных в Международный союз охраны природы и
природных ресурсов, зародилась идея создания Красной книги. Красная книга – это
иллюстрированный сборник самых редких и вымирающих видов. Красная книга не
является законом об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о
животных и растениях. Она заставляет своим цветом обратить внимание на
опасность, на сигнал тревоги, который подают нам животные и растения,
находящиеся под угрозой исчезновения. Есть такая книга и в нашем Подмосковье. И
сейчас мы расскажем о редких видах растений и животных нашего края.
Фотокорреспонденты: мы приготовили
фотографии редких животных и растений Подмосковья, а наши биологи сейчас
расскажут о некоторых их них( показывают).
2 биолог: выступает с
сообщением про кубышку.
3 биолог: выступает с
сообщением про кувшинку.
4 биолог: выступает с
сообщением про глухаря.
5 биолог: выступает с
сообщением про рысь.
Учитель:
-
А теперь слово журналистам.
1журналист:
-
Нашей задачей было собрать жалобы, стоны просьбы о помощи. Отгадайте, кто
пожаловался первым?
1 жалоба: Что хотите с нами
делайте: режьте, варите, солите. Даже маринуйте! Только не выдирайте с корнем,
не разрывайте лесную подстилку! А не послушаетесь – перестанем расти! Ваши
грибы.
2 жалоба: Мы - первая
зелень, и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже боимся
распуститься первыми в лесу! Помогите нам! Это очень больно! Ваши зеленые
друзья: ива, черемуха, сирень.
3жалоба: Я маленький
воробей. Я гибну. Дети, помогите! Я летом давал сигналы, чтоб сторож с огорода
ворон гнал. Пожалуйста, помогите. Зимой совсем нечего есть, все кругом
замерзло, застыло, покрылось снегом. Негде мне найти корм. Помогите!
4 жалоба: Ох, и тяжело мне!
Когда-то я считалась самым чистым, светлым и прозрачным веществом в мире. А
сейчас по мне ходят теплоходы, в меня сливают не до конца очищенную воду, а
иногда ее и совсем не очищают. Многие люди берут и кидают в меня все, что
захотят. Моя поверхность покрылась грязной пленкой, а моим обитателям нечем дышать.
Помогите мне!
2 журналист:
И
таких жалоб очень много. Давайте подумаем, чем и как мы можем помочь. (Ответы
детей). Мы составили листовку о правилах охраны окружающей природы и сегодня
раздадим ее всем учащимся.
Внимание!
Мы,
ученики 3 класса обращаемся ко всем ребятам.
1. Помните, что дерево, трава, цветок, птица не всегда
умеют защититься. Если они будут уничтожены, то мы останемся одни на планете.
2.Помните о пользе, которую приносят птицы, уничтожая
вредителей. Не разоряйте гнезда, подкармливайте птиц зимой! Берегите Птиц!
3.Все цветные бабочки полезны как опылители. Некоторые
растения опыляются только бабочками. Не разрешайте ловить их ради забавы!
3 журналист:
-
Ребята! 22 апреля отмечается день защиты Земли. В 1969 году произошла страшная
экологическая катастрофа возле американского города Санта-Барбара. Тогда
миллионы тонн нефти, вылившиеся из скважин, погубили множество пеликанов,
журавлей, морских львов и других животных. Погибли гектары растительности, была
отравлена вода. Этот день вошел во все календари мира. Этот день – напоминание.
В ХХI веке
проблемы охраны природы становятся все актуальнее. Как сохранить на Земле
растения и животных? Этот вопрос звучит суровым предостережением: «
опомнитесь, одумайтесь, не губите!» Это обращение ко всем людям.
4 журналист:
Ты,
человек, любя природу,
Хоть
иногда ее жалей.
В
увеселительных походах
Не
растопчи ее полей.
Не
жги ее напропалую
И
не исчерпывай до дна.
А
помни истину простую:
Нас
много, а она ОДНА.
В.Шефнер
5 журналист:
Любите
родную природу –
Озера,
леса и поля.
Ведь
это же наша с тобою
Навеки
родная земля.
На
ней мы с тобою родились,
Живем
мы с тобою на ней!
Так
будем же люди все вместе
Мы
к ней относиться добрей!
Учитель:
-
Наш мир - в наших руках, и от нас зависит судьба всей планеты, всего живого на
ней. Так давайте любить всё, что нас окружает: цветы, букашек, зверей птиц.
И
в заключение нашего занятия песня «Просьба», музыка А. Пахмутовой, стихи Р.Рождественского.
( Участники кружка поют песню под минусовую фонограмму).
Литература.
1.Внеклассные
мероприятия .4 класс. Автор-составитель: О.Е .Жиренко, Л.Н.Яровая, Л.П. Барылкина,
Т. И .Цыбина, 3 изд. перераб. И доп. М., ВАКО, 2008 г.
2.Я
познаю мир. Дет. Энциклопедия. Экология. Авт.-сост. А. Е. Чижевский. М., ООО
«Издательство АСТ», 1997 г.
3.
Ресурсы сети Интернет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.