"Имею право на права"
(Ток-шоу)
Подготовили:
Бубликова Ю.А.
педагог-организатор
2014
Имею права на
права
Цель: формирование правовой культуры
учащихся школы через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными
в Конвенции о правах ребенка.
Задачи:
·
Помочь детям
осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
·
Развивать
умение называть свои права и анализировать поступки других.
·
Воспитывать
уважение к другим людям.
·
Оборудование:
презентация к занятию.
Ход внеклассного мероприятия
Ведущий:Добрый день взрослые и дети! Это мероприятие я хочу начать с таких
строк:
Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь уютный, теплый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить и быть любим
Он на свете не один!
Ведущий:Наши дети подобны нежным цветам в огромном
саду. Им нужен утренний ветерок и весеннее солнце, а не изнуряющий зной и
сильная буря. Нельзя оскорблять и обижать детей, нельзя использовать силу,
унижать в присутствии друзей, преувеличивать их ошибки. Обращайтесь с детьми с
величайшей добротой и любовью, и тогда их уважение к вам будет идти из глубины
сердца, и они исполнят свой долг перед нами. Но как этого добиться? Об этом мы
поведем наш разговор сегодня.
Мы пригласили ____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Мы благодарны вам за то, что вы пришли на эту встречу, рассчитываем
на вашу поддержку и помощь, на взаимопонимание. Уверены, что наше
сотрудничество будет успешным.
Ведущий:Наша Задача – дать каждому ребенку
счастье. Понятие счастье многогранно. Оно и в том, чтобы человек раскрыл свои
способности, полюбил труд и стал в нем творцом, и в том, чтобы любить другого
человека, быть любимым, растить детей настоящими людьми. Только вместе общими
усилиями, можно дать детям большое человеческое счастье. А значит нужно
соблюдать права ребёнка
II.Ведущий:
-А кто же
в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы
постараемся сегодня ответить. (1 слайд)
Сначала послушаем сообщения наших учеников.
Ведущий:Однажды люди со всех концов Земли
решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и
юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они
отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным
богам. (2 слайд)
Ведущий:. Многие приехали из тех мест, где
шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют
за их религию, за их политические взгляды.
Ведущий: Всех объединяло одно желание:
чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы
никто никогда не мог наказывать людей без вины.
Ведущий: Поэтому они все написали Закон.
Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на
Земле, в том числе и ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.
Ведущий: - Первый документ, о котором я
вам расскажу - "Декларация прав человека".
Слово
"декларация" означает заявление. Те государства, которые подписали декларацию,
живут по тем законам, что в ней написаны. В этом документе написано, что каждый
человек имеет право на труд, отдых, образование. (3 слайд)
Ведущий:Каждый человек имеет право на
жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был; человек имеет право
на выбор религии. Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны
подписали "Конвенцию о правах ребенка" и наша Россия с 1990 года
(4 слайд)
Конвенция - договор, т.е. несколько стран договорились защищать права детей
Ведущий: А теперь давайте познакомимся с
небольшим перечнем прав ребенка, признанным Конвенцией. ( Дети зачитывают
права, записанные на слайдах с 5 по 18)
-Согласно
определению, данному в Конвенции (ст.1), "ребенком является каждое
человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону,
примененному к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия раньше".
-Каждый
ребенок имеет право на жизнь. (ст.6)
-С момента
рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства. (ст.7)
- Ребёнок
имеет право на медицинскую помощь.
-Ребёнок
имеет право жить со своими родителями.
-Ребенок
имеет право свободно выражать свое мнение (ст.13)
-Ребенок
имеет право на свободу мысли, совести и религии. (ст.14)
-Ни один
ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в
осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность
жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и
репутацию (ст. 16)
-Ребенок
имеет право на образование. (ст. 28)
Государства
- участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут
пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам
обращения и наказания.(ст.37)
-Каждый
ребенок имеет право на отдых и досуг (ст.31)
Ведущий:А теперь, чтобы проверить, как вы
запомнили права ребенка мы с вами поиграем в игру "Разрешается -
запрещается" Я в стихотворной форме буду описывать вам различные ситуации,
а вы должны будете закончить фразу словами разрешаетсяили
запрещается.
(Ведущий:
по порядку читает стихи)
III.
Игра "Разрешается - запрещается"
1. Куда пойдем мы в воскресенье:
На каток или в кино.
Вот семья вопрос решает
Выбрать мнение одно.
Взрослые на деток смотрят, смотрят - удивляются.
Слушать мнение ребенка конечно (разрешается).
2. Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
3. С мамой дети должны жить,
Не грустить и не тужить -
Это (разрешается).
4. Дитя незаконно похищают,
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).
5. Рисовать и петь учиться,
Если заболел - лечиться,
Это - (разрешается).
6. Много трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Конечно (запрещается).
7. Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить -
Это (разрешается).
8. Когда слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
Ведущий: Молодцы, ребята! Вы отлично
справились с заданием.
IV. Анализ
анкеты: Вопросы к экспертам.
Вопросы к обсуждению
Кто знает о существовании
Конвенции о правах ребенка? (дети)
Как вы считаете почему возникла
необходимость в создании данного документа? (Дети; эксперты)
Как работает этот документ
сегодня? (эксперты)
Сталкивались ли вы с нарушением
прав ребёнка в своей профессиональной деятельности? (эксперты)
Как вы считаете, нужно ли знание
прав нашим детям в школьном возрасте? Почему? (Дети; эксперты)
Как бы вы наказали за провинности ребёнка?(Дети)
Куда или к кому мне обратиться при нарушении
моих прав?( дети- экспертам)
Как вы считаете, что
важнее- исполнять свои обязанности или требовать соблюдения своих прав? Почему?
(дети; эксперты)
V.
Обсуждение ситуаций.
Давайте
обсудим ситуации, в которые попали герои из разных сказок. Вы должны
рассказать, какие права были нарушены?
1. Мачеха
с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено
участвовать в играх и забавах ее сестер. Чего лишили эту девочку? (Статья 31,
признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и
развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно
участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.)
2.
Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим
равные с прочими права? (ребенком является каждое человеческое существо до
достижения 18-летнего возраста, если по закону, примененному к данному ребенку,
он не достигает совершеннолетия раньше)
3. Опекун
всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику.
Какую статью Конвенции он нарушает? (нарушается статья о тайне корреспонденции)
4.
Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в
тридесятое царство. (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для
борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.Также
нарушается Статья о том, что дети должны жить со своими родителями)
5. Кто
обидел падчерицу из сказки "12 месяцев"? Что может произойти с
ребенком, если его ночью в метель отправляют в лес? Чего может лишиться эта
девочка? (Жизни, здоровья.)
6. Вы
помните, что дальше произошло с Каем из сказки "Снежная королева"?
(Его увезла Снежная королева.) Чего лишила Кая Снежная королева? (Его родных,
его семьи.)
7. Кто
обидел Буратино? Чего от него добивались кот и лиса?
(Буратино
мог лишиться своих денег, своего имущества).
-
Вспомните, куда шел Буратино с монетами? (Покупать азбуку, чтобы пойти в
школу.)- Значит, у Буратино есть еще одно право - право на образование.
Ведущий: Давайте теперь попробуем разобраться,
какие права у героев песен из мультфильмов.
1.
"Песня бременских музыкантов" "Ничего на свете лучше нету:"
(Право на свободу передвижения.)
2.
"Чему учат в школе" (Право на образование.)
3.
"Песенка мамонтенка" (Право на то, чтобы ребенок не разлучался со
своими родителями)
4.
"Чунга-Чанга" (Право пользоваться благами, право на отдых)
Ответы
детей.
Ведущий: в Стастье 5, говорится:
"Никто не может быть подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению".
Как вы себе представляете жесткого, бесчеловечного человека? Какие черты лица у
него? Как он себя ведет? Нарисуйте лицо такого человека.(Смайлик. Слайд 27)
Ведущий: Ребята, а как вы понимаете такую
пословицу: "Злой не верит, что есть добрые люди" (Слайд 28). А как вы
представляете себе доброго человека? Составим словесный портрет. Нарисуем
такого человека на бумаге. (Смайлик.Слайд 29)
Ведущий: Ребята, а как вы понимаете такую
пословицу: "Доброе слово лечит, а худое - калечит". (Слайд 30)
Ведущий:Ребята, а как вы думаете, каких
людей больше среди нас, злых или добрых?
Ведущий: В каждом из вас, ребята, есть
маленькая частичка доброты - как маленькое солнышко. Добрый человек тот, кто
любит людей, помогает им. С таким человеком хорошо везде. Любовь доброго
человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко. Поэтому давайте
портрет доброго человека положим на середину парты, а злого - уберем.
VI.
Обязанности ребёнка.
Ведущий:C правами у нас, как я погляжу,
все в порядке. А теперь давайте поговорим об обязанностях. А обязанности у вас
есть?
Ведущий: Главный закон нашей страны
называется "Конституция Российской Федерации". Вот в ней-то об обязанностях
и написано.Зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в Конституцию РФ
(Слайд31)
Обязанности:
(Слайд 32)
Соблюдать
законы.
Охранять
природу.
Защищать
отечество.
Заботиться
о родителях.
Получить
образование.
VII.
Сценка "Про Петю".
Ребята вам
необходимо быть внимательными и найти ошибки в поведении членов семьи.
В комнате
собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа чинит стул. Забегает
сын Петя.
Сын: Мам, так
кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол, начинает есть).
Мама: С грязными
руками за стол?! Помой руки!
Сын: Это насилие
над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!
Бабушка:
Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.
Сын: Бабуль, не
имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за стола). Спасибо, я так
наелся.
Мама: Помой
посуду, сынок.
Сын: Не
имеешь права использовать детский труд, мамочка, и вообще, у меня завтра
контрольная!
(Самообслуживание
не может быть препятствием в самообразовании. В Конвенции Ст.32 речь идет не о
домашнем посильном труде, а об экономической эксплуатации, приёме на работу и
условиях труда детей).
Мы часто с
вами говорим о негласном законе, если его соблюдать, то жить станет намного
легче, будет меньше конфликтов. Что это за закон?
VIII. Закон
Человека: (Слайд 33)
Относись
к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.
"Твои
права кончаются там, где начинаются :
Порядочность
спРаведливость
рАзумность
Воспитанность
Обязанности
IX.
Обобщение
Ведущий: Ребята, каким правом вы
пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?
Дети:
Право на образование.
Ведущий:: Правильно, это право позволило
вам познакомиться с правами ребенка.
(Доп.
мат-л) Кроссворд на повторение прав.(слайды с 35 по 50)
Оно каждому дано
Оно каждому важно.
Много их на свете есть
Всех на пальцах и не счесть (право)
Знают взрослые и дети
Права нет важней на свете.
В школе, ВУЗе, ПТУ
Я всегда его найду. (образование)
У взрослых право на работу,
А у детей есть на ::::.
Есть право на игру и отдых,
Я это говорю для взрослых. (забота)
Знают взрослые и дети
Права нет важней на свете.
В школе, ВУЗе, ПТУ
Я всегда его найду. (семья)
Вот, к примеру, право :..
Как же им не дорожить.
Она прекрасна и сложна,
И она нам всем нужна. (жизнь)
Ведущий : Вот и подошло к концу наше мероприятие. Много разных мнений
прозвучало здесь сегодня, много советов и рекомендаций дано! Я же подведу итог
разговора одной-единственной фразой. “Душа ребенка подобна скрипке – как к ней
прикоснешься, так она и зазвучит”.
Ведущий :Мы в свою очередь хотим выразить вам благодарность за участие, за
вашу активность. Нам было приятно с вами общаться.
Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права,
Они великой силой обладают.
Товарищи взрослые и дети!
За своё будущее мы все в ответе!
Права и обязанности свои знайте,
Хорошими людьми вырастайте!
Ведущий :Спасибо за внимание! До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.