Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Сценарий интегрированного занятия в начальных классах

Сценарий интегрированного занятия в начальных классах



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочная деятельность

Сценарий открытого интегрированного занятия

«Вместе весело шагать»

(кружки «Азбука добра», «Юный турист»)

Занятие подготовили и провели Куимова Н.С.

Зыкина Г.А.

Зубарев Ю.В.


Занятие «Вместе весело шагать» предназначен для учащихся начальных классов, оно носит нравственную направленность и посвящено обсуждению проблемы дружбы, товарищества, которые очень актуальны для младших подростков. В этом возрасте особенно остро стоит проблема общения со сверстниками. Именно в таком общении подросток осознает себя и как член коллектива, и как личность. Самые актуальные вопросы для них: «Кто я?», «Какой я?», «Как ко мне относятся другие?», а один из важнейших вопросов: «Какой я друг?». Задача педагогов - дать детям информацию для размышления, помочь в оценке поступков товарищей, создать такие ситуации общения, в которых дети смогут проявить свои хорошие качества и творческие способности и становятся единым коллективом.

Это занятие было проведено с целью сплочения коллектива. Инсценированные проблемные ситуации помогают сформировать у детей сознательную дисциплину, культуру поведения, чувства товарищества и дружбы. В ходе занятия ребята обсуждали проблемы, возникающие в процессе общения со своими сверстниками и друзьями, искали пути их решения, учились работать в группе, в конце занятия сделали вывод о том, что значит «жить в коллективе».

Используемая в ходе мероприятия презентация и звуковое приложение (детские песни о дружбе) позволили сделать его более увлекательным, интересным и запоминающимся.

Цель занятия – воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи: - углубить представления детей об общечеловеческих ценностях;

-формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность, доброта;

- развивать толерантные отношения в классе;

- развивать творческие способности подростков;

-воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

Планируемые результаты:

- уметь осуществлять на практике навыки взаимопомощи при решении различных проблем,

- приобрести навыки работы в сотрудничестве,

- понять. что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

Форма занятия: - интерактивная беседа с элементами деловой игры

Место проведения занятия: классная комната

Участники : учащиеся начальных классов

Присутствующие: члены районного методического совета

Оборудование

  1. «Блокнотик добра»

  2. Презентация «Мои друзья»

  3. Мяч, магниты, листки для записей, фломастеры, наклейки для оценивания работы

4. Рюкзак; посуда, но с нехваткой одного комплекта ; верёвка (на каждого).

Ход занятия


Учитель: Здравствуйте! Давайте все встанем в круг.( Дети встают в круг) Закончите предложение.

С улыбкой солнце дарит нам свет, посылая свой ….(привет)

При встрече через много лет вы крикните друзьям……(привет)

И улыбнутся вам в ответ от слова доброго…….(привет)

И вы запомните совет : дарите всем друзьям…..(привет)

Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы …..(привет)

Учитель. А сейчас передайте друг другу улыбку. Давайте постараемся сохранить нашу улыбку до конца занятия. Как обычно, мы с вами начинаем наше занятие с игры «Телефон». Тема нашего телефонного разговора – добрые слова. (Играют)

C:\Users\Я\Desktop\Сборник школы\семинар\016.JPG

















Учитель. У нас сегодня много гостей. Как мы их поприветствуем? (Приветствуют)

Учитель. А сейчас возьмите наши «Блокнотики добра» и заполните их. Что доброго вы сделали за неделю для себя, для семьи, для школы.(Заполняют)

Звучит песня «Вместе весело шагать»

Учитель. Назовите ключевое слово первой строчки песни (Называют «вместе»)

Давайте мы сегодня выясним, как нам вместе шагается, все ли шагают дружно.

Сколько «я» в нашем классе?

Каким словом можно заменить четыре «я»?

Как вы уже сказали. Нас в классе четверо. А какие мы? Составьте характеристику с помощью названия нашего кружка – «Азбука добра». (Составляют. Например, а- азартные и т.д.)

Да, такие мы вместе, а кто какой по отдельности? Встанем в круг. Я передаю мяч и называю качество, которое присуще мне. Меня зовут Нина Станиславовна. Я весёлая. (Передают мяч по кругу)

Учитель. А скажите, ребята, хорошо ли вы знаете друг друга? Давайте проверим.

У кого день рождения зимой (летом, осенью, весной)?

Чьего брата зовут Антон?

Чей папа летом сделал очень доброе дело –для всех жителей нашего села- помог провести водопровод?

Чей папа очень хорошо рисует и не менее хорошо поёт?

Чья мама любит шить, а папа очень любит рыбалку?

Чья мама учится в университете?

Кто из нашего класса очень любит рисовать?

Мы недавно лечили больные книжки. Кого поблагодарила директор Ольга Михайловна за хорошую работу?

C:\Users\Я\Desktop\Сборник школы\семинар\017.JPG































Учитель. Мы – коллектив. Какие правила жизни в коллективе мы можем назвать?

Запищите их на листочках и прикрепите на доску. (Выполняют). Поясните свои мнения.

C:\Users\Я\Desktop\Сборник школы\семинар\019.JPG














Учитель. В каждом коллективе случается всякое, бывают разные ситуации, которые требуют решения. Давайте их обсудим.

Галина Алексеевна после уроков разрешила вам поиграть на компьютере. Вам всем хочется, но играть может одновременно только один. Предложите решение.

Максим и Олег очень любят играть с трансформерами и в шахматы. Но сегодня Олегу хочется поиграть в шахматы, а Максиму – с трансформерами. Как разрешить ситуацию?

Учитель. А сейчас я прочитаю вам один совет, который даёт поэт Остер.

Например, у вас в кармане оказалась горсть конфет,

А навстречу вам попались ваши верные друзья.

Не пугайтесь и не прячьтесь, не кидайтесь убегать,

Не пихайте все конфеты вместе с фантиками в рот.

Подойдите к ним спокойно, лишних слов не говоря,

Быстро вынув из кармана, протяните им……..ладонь.

Крепко руки им пожмите, попрощайтесь не спеша

И, свернув за первый угол, мчитесь быстренько домой.

Чтобы дома съесть конфеты, забирайтесь под кровать.

Учитель. Это правильный совет? Если нет, т о что здесь не так?

(Отвечают)

Физкультминутка

Учитель. Давайте повторим правила коллектива, которые мы с вами разработали.

(Рассказывают правила)

Учитель. А сейчас закройте глаза, отдохните и представьте, что мы туристы и с вами сегодня идём в поход. В походе случается всякое.

Учитель. Мы с вами пойдем в однодневный поход. Конечно же, наш поход будет виртуальным, потому что наши гости не приготовились к походу.Вспомним, что необходимо для однодневного похода:( рюкзак, посуда (чашка, кружка, ложка).

Как называются такие принадлежности? (Личные)

А какие принадлежности являются групповыми (котелок, костровые принадлежности, палатки, продукты питания).

(Отвечают)

C:\Users\Я\Desktop\Сборник школы\семинар\022.JPG

Учитель. Молодцы. Отправляемся в поход. Какой у нас будет поход, если лежит снег? (Лыжный).Отправляемся, идем цепочкой. Производим смену участников похода. (Смена производится, пока не подойдет очередь учителя встать впереди.)

Учитель.Привал. Разводим костер, готовим обед. Обед готов. Подходите, налетайте, пока горячее! Но что это? Максим забыл свою посуду. Что будем делать?

(Предлагают варианты разрешения ситуации)

(Максим подождет пока кто-нибудь поест, а затем с разрешения возьмет его посуду).

Учитель. Привал закончен. Что необходимо сделать? (Помыть посуду, прибрать место бивака, собрать личное и групповое снаряжение).

Учитель. Идем обратно. Впереди препятствие: овраг. Необходимо спуститься в овраг и подняться из него. Вспомним варианты спуска. (Лесенкой, плугом, с помощью веревки).Какой вариант выбираем, если спуск в овраг очень крутой?

Правильно, с помощью веревки. А она у нас есть? Но только короткая. Что делать? (Связать.) Вспомним узел. (Прямой.) Давайте свяжем наши короткие веревки в одну длинную. (Работают).К чему привяжем нашу веревку и с помощью какого узла. (К дереву с помощью узла удавка).Производим спуск. Отвязываем веревку, развязываем ее и связываем в «косичку». Складываем в рюкзаки. Идем домой, меняя впереди идущего.C:\Users\Я\Desktop\Сборник школы\семинар\033.JPGC:\Users\Я\Desktop\Сборник школы\семинар\030.JPG












Учитель. Какие туристские навыки мы сегодня вспомнили: ход на лыжах друг за другом, со сменой впереди идущего, два узла: прямой и удавку, спуск с горы на лыжах.

Учитель. Как вы думаете, хорошо жить в коллективе, среди друзей?

(Высказывают мнение)

Учитель. Давайте снова встанем в круг. Вы сегодня славно поработали, похвалите себя: обнимите себя обеими руками. Положите руки на голову и погладьте себя. Опустите руки на лицо, погладьте себя по лицу, скажите: «Я – молодец». Всем спасибо.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Занятие «Вместе весело шагать» предназначен для учащихся начальных  классов, оно носит нравственную направленность и посвящено  обсуждению проблемы дружбы, товарищества, которые очень актуальны для младших подростков. В этом возрасте особенно остро стоит проблема общения со сверстниками. Именно в таком общении подросток осознает себя и как член коллектива, и как личность. Самые актуальные  вопросы для них: «Кто я?», «Какой я?», «Как ко мне относятся другие?», а один из важнейших вопросов: «Какой я друг?». Задача педагогов - дать детям информацию для размышления, помочь в оценке поступков товарищей, создать такие ситуации общения, в которых дети смогут проявить свои хорошие качества и творческие способности и становятся единым коллективом.

 

Это занятие было проведено с целью сплочения  коллектива. Инсценированные проблемные ситуации помогают сформировать у детей сознательную дисциплину, культуру поведения, чувства товарищества и дружбы.  В ходе занятия  ребята обсуждали проблемы, возникающие в процессе общения со своими сверстниками  и друзьями, искали пути  их решения, учились работать в группе, в конце занятия сделали вывод о том, что значит «жить в коллективе».

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала 446452
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх