Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Сценарий классного часа "Дороги, которые мы выбираем"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Сценарий классного часа "Дороги, которые мы выбираем"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Дороги, которые мы выбираем 9 а класс Классный руководитель: Новосадова Н.В.
Свобода есть право делать все, что дозволено законами. (Ш. Монтескье) Истинна...
Самые важные дела: учеба, Экзамены, - Работа
Увлечения Хобби Внеклассная работа (спорт, Музыка, Танцы, Рисование, Общение...
Повседневные дела
Гуляют на улице с друзьями Слушают музыку или смотрят телевизор Читают и труд...
Исследования учащихся 9а класса Гуляют на улице с друзьями Слушают музыку ил...
Пропуски уроков за 3 года 2013-2014 уч.год 2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год...
Свободное время 1. Занятия физические 2. Занятия практические 3. Занятия кул...
Свобода- это не праздность, а возможность Свободно располагать своим временем...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дороги, которые мы выбираем 9 а класс Классный руководитель: Новосадова Н.В.
Описание слайда:

Дороги, которые мы выбираем 9 а класс Классный руководитель: Новосадова Н.В.

№ слайда 2 Свобода есть право делать все, что дозволено законами. (Ш. Монтескье) Истинна
Описание слайда:

Свобода есть право делать все, что дозволено законами. (Ш. Монтескье) Истинная свобода должна быть Основана на принципе честности, доступности, равенства. Эта великая всеохватывающая добродетель, а не пошлый, недостойный, себялюбивый недостаток. (Э.Берк) Свобода- это не праздность, а возможность Свободно располагать своим временем и выбирать себе род занятий; короче говоря, быть свободным- не значит предаваться безделью, а самолично решать, что делать и чего не делать. (Ж. Лабрюейр)

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Самые важные дела: учеба, Экзамены, - Работа
Описание слайда:

Самые важные дела: учеба, Экзамены, - Работа

№ слайда 5 Увлечения Хобби Внеклассная работа (спорт, Музыка, Танцы, Рисование, Общение
Описание слайда:

Увлечения Хобби Внеклассная работа (спорт, Музыка, Танцы, Рисование, Общение с друзьями)

№ слайда 6 Повседневные дела
Описание слайда:

Повседневные дела

№ слайда 7 Гуляют на улице с друзьями Слушают музыку или смотрят телевизор Читают и труд
Описание слайда:

Гуляют на улице с друзьями Слушают музыку или смотрят телевизор Читают и трудятся по дому Посещают кружки, секции

№ слайда 8 Исследования учащихся 9а класса Гуляют на улице с друзьями Слушают музыку ил
Описание слайда:

Исследования учащихся 9а класса Гуляют на улице с друзьями Слушают музыку или смотрят телевизор Читают и трудятся по дому Посещают кружки, секции 2007-2008 25 уч 2008-2009 19 уч 2009-2010 10 уч

№ слайда 9 Пропуски уроков за 3 года 2013-2014 уч.год 2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год
Описание слайда:

Пропуски уроков за 3 года 2013-2014 уч.год 2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год 294 дня 312 дня 522 дня

№ слайда 10 Свободное время 1. Занятия физические 2. Занятия практические 3. Занятия кул
Описание слайда:

Свободное время 1. Занятия физические 2. Занятия практические 3. Занятия культурно- художественные 4. Занятия интеллектуальные 5. Занятия социальные.

№ слайда 11 Свобода- это не праздность, а возможность Свободно располагать своим временем
Описание слайда:

Свобода- это не праздность, а возможность Свободно располагать своим временем и выбирать себе род занятий; короче говоря, быть свободным- не значит предаваться безделью, а самолично решать, что делать и чего не делать. (Ж. Лабрюейр)

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ сценарий классного часа.doc

библиотека
материалов

Классный час по профилактике правонарушений среди подростков «Дороги, которые мы выбираем».

Цели:

-помошь в самоопределении, саморазвитии личности через правильный выбор интересов и полезных увлечений;

-предотвращение правонарушений среди подростков путем привлечения их к полезному провождению свободного времени;

-привлечение подростков дивиантного поведения к практическим занятиям, развитие их заинтересованности;

-развитие умения защищать свое мнение и уважительно относиться к чужому мнению и интересам.

Предварительная работа:

-домашнее сочинение на тему «Как я провожу свободное время»;

-разделение класса на группы в зависимости от интересов;

-подготовка каждой группы презентации своих увлечений.

-сравнительный анализ посещаемости ребятами класса секций, кружков, студий, ДШИ за три года.


Оформление:

-Плакаты с высказываниями и пословицами: «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

«Делу время, потехе час»

«Кончил дело- гуляй смело».


Свобода есть право делать все, что дозволено законами. (Ш. Монтескье)


Свобода - это не праздность, а возможность свободно располагать своим временем и выбирать себе род занятий; короче говоря, быть свободным - значит не предаваться безделью, а самолично решать, что делать и чего не делать. (Ж. Лабрюйер)



Истинная свобода должна быть основана на принципе честности, доступности, равенства. Это великая всеохватывающая добродетель, а не пошлый, недостойный, себялюбивый недостаток. (Э. Берк)


-выставка работ учащихся художественного отделения ДШИ;

-подборка рисунков учеников 9А класса;

-выставка изделий ребят, участников кружков «Умелые руки» и «Столярное дело».




Ход мероприятия.


Классный руководитель: « Ребята, я очень люблю читать книги, и прошу взять меня за руку того, кто также любит читать. (Ребенок берет классного руководителя за руку и просит, чтобы его взял за руку тот, кто любит музыку) и т.д., танцевать, смотреть телевизор, составлять компьютерные программы, играть на гитаре, петь песни под гитару

Мы все такие разные, но мы сумели найти общий язык и множество вещей, которые нас объединяют».

(Звучит просьба занять свои места, и ребята садятся в круг группами)


Классный руководитель: «Сегодняшний классный час я начну с одной истории- притчи. Знакомясь с ней, мы будем делать небольшие остановки и размышлять.


Однажды мудрец гулял по берегу со своими учениками. И вдруг волна выбросила к их ногам старинный сундук. Ученики ликовали. Сундук был тяжелым, и им так хотелось поскорее посмотреть, что же внутри его. Открыли ученики сундук, а там …пусто.

-Ничего нет,- расстроились они.

Ребята, а вы бы расстроились, если бы нашли старинный сундук, который оказался бы пустым? Почему?

(Опрос учащихся)

Давайте послушаем, что было дальше.


- Это хорошо, что сундук пуст,- ответил мудрец._ Пришло время поговорить с вами о том, как сделать пустое- полным. Посмотрите вокруг. Как и чем вы бы наполнили сундук?

Один ученик ответил, что он наполнил бы сундук большими камнями. Второй сказал, что лучше наполнить его мелкими камнями, так сундук будет более полным, ведь мелких камней поместится гораздо больше.А третий предложил наполнить сундук песком, ведь свободного места при этом совсем не останется.


Ребята! Давайте представим себя на берегу моря. Чем вы бы наполнили сундук, если бы были рядом с мудрецом и его учениками? Сейчас каждый из вас получит стикер. Напишите свой ответ на листочках и приклейте на наш сундук.


(Дети пишут ответы на листочках. В это время звучит музыка- звуки моря) По мере выполнения задания дети подходят к плакату и приклеивают свои листочки на сундук. После того, как все написали и приклеили свои ответы, кл. руководитель читает их вслух.

(продолжение притчи)


Классный руководитель: « Спасибо, а теперь послушаем, что же было дальше.

- Я видел много людей и каждый из них по- своему наполнял свой сундук, и каждый был уверен, что его сундук полон. Я хочу показать, как это делал мой учитель. Мудрец взял сундук, и наполнил его большими камнями.

- Сундук полон?- спросил он учеников.

- Полон,- ответили они.

Затем мудрец насыпал в сундук мелких камней.

- Сундук полон?

- Полон.

А потом все оставшееся пространство мудрец засыпал песком. И вновь на вопрос мудреца «Сундук полон?» ученики отвечали: «Полон»

- Я благодарен своему учителю, который показал мне этот способ. Ведь сундук похож на отпущенное нам время».


Классный руководитель: « Ребята, ответьте, пожалуйста, почему мудрец сравнил сундук со временем?

(Ученики отвечают.)

- Как и сундук, время ограничено, и мы заполняем его по- разному. Не всегда у нас есть возможность заполнить его тем, чем мы желаем. Но важно помнить: крупные камни- это наши большие дела, которые все видят. Небольшие камни- это время, которое мы посвящаем нашему отдыху, игре, развлечениям, увлечениям. А песок- это каждодневные наши дела. Их так много, что не всегда видно другим людям, но также важны и необходимы для самого человека.

После этих слов мудрец закрыл сундук и прикоснулся к нему рукой. Когда он открыл его вновь, то к изумлению учеников сундук оказался наполнен слитками золота, драгоценными камнями и золотым песком».


Кл. рук.: На этом притча заканчивается, а наш разговор продолжается. (На компьютере 3 колонки:

  1. Золотой слитки, 2. Драгоценные камни, 3. Золотой песок)


Как вы думаете, что в нашей жизни можно назвать «золотыми слитками»? Что это за время? Каким важным делам и занятиям оно посвящено?

(Дети отвечают, на экране выводится ответ)

А что в нашей жизни похоже на драгоценные камни? Помните, мудрец назвал драгоценными камнями время, которое мы посвящаем нашему отдыху, игре, увлечениям, развлечениям, т.е свободному времени.

(На экране появляются слова)

А вот «золотым песком» давайте назовем дела и занятия, которые занимают немного времени, не более 5-10 минут, но они также важны в нашей жизни.

(на экране)


Природа поступила справедливо, отмерив для каждого из нас одинаковое количество времени в сутках. Она наделила возможность каждого распоряжаться своим временем. Свободное время должно стать продуктом рабочего времени. Ваш труд- эта учеба. Как вы думаете, ваша учеба и свободное время связаны между собой или нет?

(Ответы детей)

Ученик читает отрывок из стихотворения И. Губермана.


Свобода - это право выбирать,

С душою лишь советуясь о плате,

Что нам любить, за что нам умирать,

На что свою мечту нещадно тратить.



Классный руководитель: «Свободное время.… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также считать, что современные подростки настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако анализ данных анкетирования, проведённого в России, не подтвердил этого утверждения.

Думается, вам будет интересно поподробнее узнать об этом исследовании, в котором участвовало около 2 тысяч подростков. В интервале от часа до четырёх подростки, как правило, свободны. Посмотрим, на что же они тратят это свободное время».

Ученики знакомят класс с результатами анкетирования.


25% ребят гуляют на улице с друзьями;

18% слушают музыку или смотрят телевизор;

15% читают и трудятся по дому;

14% посещают кружки и секции.


Исследования учеников класса.

(Участие в кружках, секциях. Пропуски уроков за 3 года) Именно эти цифры привели нас к сегодняшнему разговору.

Итог: взрослея, многие из нас считают необязательным организованное проведение свободного времени, часто объясняя это большой занятостью уроками. Но на деле получается так, что меньшая занятость во внеурочное время не улучшает успеваемости, а наоборот, снижает ее и увеличивает процент пропущенных уроков.


Классный руководитель: «Свободное время можно разделить на 5 видов деятельности:

  1. Занятия физические. (расшифровка)

Это занятие спортом, посещение секций.

В 5 классе мы не случайно назвали наш класс город «Звездный Спартак». Почти все мальчики посещали спортивные секции и мечтали о рекордах. А на переменах учителя хватались за голову: 5 А по коридору ходит в буквальном смысле на головах, колесом. Сейчас мы с вами повзрослели, на головах по коридорам уже не ходим. Но спорт не забыт, и самые упорные продолжают физически совершенствоваться.


Слово спортсменам.

Презентация, подготовленная ребятами из спортивной группы.

Наши ребята стараются не отстать от модных течений и занимаются даже экстремальными видами спорта.

Фильм с паркуром(любительская съемка, сделанная учениками класса).

Комментарии детей. Заинтересовало это кого-нибудь?

Самое главное, именно спортсмены никогда не будут курить и злоупотреблять алкоголем. О вреде этих привычек мы с вами не раз уже говорили. Давайте выполним работу, которая будет, может быть некоторым итогом нашего разговора о формировании ЗОЖ.


Работа в группах. Ребята должны придумать ассоциации, возникающие у них при встрече со словами «курение», «алкоголь», «наркомания».

Ассоциация


Ненависть

Ад

Рак

Кровь
Обморок

Мрак

Алкоголизм

Насилие

Иллюзия

Яд


Агония, ад

Лень, ломка

Кровь, кара

Обморок

Гибель, горе

Отрава

Лишения

Ь-гибель, смерть.


Кашель

Уродство

Рак

Едкий дым

Ненависть

Истребление

Естественный уход



  1. Занятия практические.

Помощь родителям по хозяйству, занятия в кружках. Выставка изделий, сделанных детьми.

К сожалению, в кружках технического творчества вы, ребята, никто не занимаетесь, хотя в нашей школе работает кружок «Столярное дело», «Умелые руки».

Выставку работ участников этих кружков комментирует руководитель кружка «Умелые руки».


  1. Занятия культурно- художественные.

(Интересный факт. Выставляя ваши оценки в дневники, я заметила одну закономерность: даже те ученики, которые имеют не очень хорошие оценки по алгебре, геометрии, физике, русскому языку, по изо и по черчению имеют пятерки. Почему? Значит, вам это интересно? А почему бы не заняться этим посерьезнее, как это делают некоторые из вас.)

Это ваши занятия в ДШИ, музыкальных студиях, посещение театров, музеев, концертов. На экране фото детей в театре. Рассказ учеников, посещающих ДШИ, выставка рисунков.

Девочки, посещающие музыкальную студию, исполняют песню о школе.

(Пока звучит песня, на экране идет презентация «Наш класс», созданная учениками этой группы).

Классный руководитель: «В нашем классе есть ребята, которые увлекаются фотографией, и их увлечение тоже можно назвать художественным творчеством».

Презентация фото любителей фотографии.


  1. Занятия интеллектуального плана.

Что мы можем сюда отнести? Это не только ваши занятия уроками дома. Это и олимпиады по разным предметам, и самостоятельные научные поиски. Уже несколько лет в школе и районе проходят научные конференции для старшеклассников, а в нашей школе и для учеников средних и младших классов. К сожалению, в нашем классе никто пока не принимал участия. Почему? Мне кажется, просто вы не знаете, насколько это интересно.

Презентация научно-исследовательской работы по математике ученика 5 класса.

. В нашей школе в прошлом учебном году был открыт музей боевой славы, который, кстати, занял 3 место в районном конкурсе музеев и уголков боевой славы. Работа по его созданию и открытию была проведена огромная. Эта деятельность по праву может считаться интеллектуальной. И мне очень радостно, что именно наши ребята больше всех принимали в ней участие, за что и были награждены поездкой в «Лазурный».

Презентация о музее с комментарием ученицы нашего класса.


  1. Занятия, связанные с социальным отношением.

У многих из нас есть рядом люди, которые нуждаются в нашей помощи. Когда мы проводили с вами опрос, некоторые отвечали, что ничем особенным не занимаются, в кружки не ходят, в секции тоже. А оказалось, что проводят они его не менее полезно: ухаживают за больными родственниками, помогают нянчиться с маленькими детьми, просто помогают родителям по хозяйству.

Презентация ребят из социальной группыс комментариями.

Чтение стихотворения девочкой из этой группы.

. Люди!Люди...

Обернитесь вокруг!

Суета...Посмотрите на небо.

Вы лишь видите пыль под ногами.

Вы не любите.

Вы не мечтаете.

Вы родных людей презираете.

Оглянитесь!

Быть может,

Вы кому-то нужны.

Кто-то просит вас о помощи,

Ну а вы..

Вы глухи и слепы.

Оглянитесь!

Люди,постойте,

Ну куда вы бежите опять?

Озабочены,заторможены.

Даже некогда отдыхать.

Вы не видите что самые близкие,

Так вам верят,

Вас любят,

Вас ждут.

Ну а вы...

Суетой припорошены

Вновь бежите за стрелкой минут.

Не успеете.

Не догоните.

Знаете.

Так зачем же бежать?

Оглянитесь...

Быть может вы сможете

Чью-то душу родную и близкую

На земле этой удержать.






Выводы. Комментарии к высказываниям на доске.

Вопросы к классу:

-О чем вас заставил задуматься наш классный час?

-Что показалось особенно интересным?

-Заинтересовала ли вас какая-нибудь деятельность, которой вы раньше не занимались?

-Какие выводы можно сделать?

Классный руководитель: «Мы живем с вами в стремительном бурном веке, насыщенном информацией, в которой не всегда можем правильно ориентироваться. Нас окружает масса соблазнов, манящей рекламы и по телевизору и от окружающих. Недаром именно в вашем возрасте так часто люди оступаются, совершают ошибки, за которые потом приходится расплачиваться всю жизнь. Мы уже говорили с вами об алкоголе, курении, наркомании, правонарушениях. Но наверное, никогда не будет таких проблем у людей, которые живут интересной полноценной жизнью, занимаются любимым делом, чувствуют себя нужным другим людям. У них просто на это нет времени, так как свой сундук они заполнили полностью –золотыми слитками, драгоценными камнями и золотым песком! И я очень рада, что в нашем классе много талантливых увлеченных людей и надеюсь, что каждый из вас выберет себе дело по душе и ваша жизнь станет еще интересней».



Задание группам: придумать жизненный девиз, соответствующий занятиям.

Учащимся необходимо сформулировать свой жизненный девиз, можно в стихах.

Примеры жизненного девиза.

- Быстрее, выше, сильнее!

- Забудем вредные привычки,

Сгорят они пусть, словно спички!

И солнце озарит наш путь.

Здоровым, крепким, сильным будь.


- Здоровье, молодость и смех.

В жизни ждет нас лишь успех!


- О, спорт, ты жизнь!


-Красота спасет мир.


Классный руководитель: «В заключение нашего классного часа мы с вами вырастим общее дерево – Древо познания.Укаждого из вас есть на этом дереве своя веточка, особенная, не похожая на других. А что вырастет на ней – зависит от вас. В вашем распоряжении есть листочки разных цветов:зеленые, красные, желтые. Пожалуйста, наклейте их на свою веточку.Если для вас главным является учеба и вы достигли в ней успеха, зеленый.Если вы занимаетесь в свободное время интересным занятием или уже твердо решили сейчас, что будете заниматься - красный. Если достигли успехов в общении, то желтый».

(Ребята приклеивают листочки к дереву, учитель комментирует достижения).


Классный руководитель: «Ребята, в начале нашего классного часа мы с вами сумели образовать дружный кружок, в котором каждый может почувствовать поддержку и понимание. Хотелось бы так же дружно и закончить нашу беседу».

(Ребята встают в круг и исполняют песню).


Песня ( на мотив приветственной песни «Народный артист»)



Если ты, конечно, хочешь сделать яркой свою жизнь,

Интересные идеи в реальность воплотить.

Если знаешь ты, что значит быть активным и мечтать,

И добро и справедливость, не боясь, защищать.

Значит, можешь крылья в небе распахнуть,

Почувствовать свободу, удачу не спугнуть.

Зажигай, чтоб горело ясно,

Зажигай, чтобы не погасло,

Зажигай звезды в небе синем,

Зажигай- патриоты мы России!




Краткое описание документа:

Разработка классного часа по профориентации в 9 классе на тему "Дороги, которые мы выбираем" с презентацией. Призвана помочь ученикам определиться с выбором своих предпочтений  не только для свободного времени, но и для дальнейшего пути.                               В игровой занимательной форме ребята рассказывают о своих интересах, хобби, увлечениях, показывают свои достижения в разных областях (спорт, художественная фотография, музыка, рисование, прикладное творчество, современные виды молодежной культуры и другое). С помощью психолога и классного руководителя определяются социальные и психологические приоритеты ребят, их склонности к выбору того или иного жизненного пути. Беседа с представителями различных профессий расширяет кругозор учеников.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров761
Номер материала 132982
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх