Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Видеоуроки / Сценарий медиа-урока по теме «Профессии. Профессия бухгалтера. Профессии британцев» 10 класс

Сценарий медиа-урока по теме «Профессии. Профессия бухгалтера. Профессии британцев» 10 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»


hello_html_m191949a6.png


ПЛАН- КОНСПЕКТ УРОКА по ТЕМЕ

«ПРОФЕССИИ. ПРОФЕССИЯ БУХГАЛТЕРА. ПРОФЕССИИ В БРИТАНИИ»

C ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


по дисциплине «Иностранный язык»

для студентов 2 курса специальности СПО

080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

(10 класс)

Подготовлен:

преподавателем английского языка

Прокофьевой Н.В.


2014/15 уч.г.

ТЕМА УРОКА: Профессии. Должностные обязанности бухгалтера.

Курс, группа: 176 БУ, II курс

ЦЕЛЬ УРОКА: расширение знаний и умений учащихся по теме «Профессии» (профессия бухгалтера – специализация студентов в техникуме).

ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательные:

  • развитие навыков трёх видов речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение;

  • повторение и закрепление лексики по теме «Профессии»; активизация лексического материала по данной теме.

  • повторение изученных ранее грамматических конструкций (предложения с глаголами to be и to have).

  • знакомство со структурой резюме бухгалтеров на английском языке

  • расширение знаний о странах изучаемого языка (ознакомление с ситуацией на рынке труда Великобритании, профессиями британцев)

Воспитательные:

  • воспитание доброжелательного отношения к окружающим людям через создание эмоционально-положительной атмосферы на уроке.

Развивающие:

  • развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);

  • развитие навыков работы с информацией (отбор):

  • развитие наблюдательности; концентрации внимания;

  • развитие языковой интуиции, способности соотносить услышанное с картинками

  • развитие навыков общения и совместной деятельности в ходе групповой работы

ВИД УРОКА: комбинированный.

ТИП УРОКА: урок закрепления изученного учебного материала и ознакомления с новыми лексическими единицами.

ТЕХНОЛОГИИ: групповая работа, ролевая игра, коммуникативные технологии, технология сотрудничества.

ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:

  • Компьютер, аудио- и видео файлы;

  • Медиапроектор (презентация с новыми названиями профессий, картинки для работы с аудиофайлом)

  • Раздаточный материал по содержанию урока

- текст аудиозаписи

- текст видеофрагмента

- ролевые карточки

- текст «Резюме бухгалтера»






ХОД УРОКА (Продолжительность – 2 академчаса, 90 мин.)

I. Организационный момент:

Приветствие и вступительное слово преподавателя (Greeting):

Hello, dear students. I hope you are all fine, aren’t you?

So tell me please, who is absent today?

Are you ready to work? Show me, please, your notebooks and textbooks.

Today we shall do some interesting work dealing with jobs and professions


II. Warm-up activity (языковая разминка): ответы на вопросы (фронтальная работа в быстром темпе)

  1. What professions do you know?

  2. Where does the receptionist work?

  3. Is your father a businessman in Krasnodar?

  4. Are you going to be an accountant?

  5. Are you going to be an engineer?

  6. Is your mother an actress?


III. ПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ по теме «Профессии» с использованием презентации PowerPoint.

a) Now we are going to have a look at some more professions.

Учащиеся записывают в тетрадь названия профессий из презентаций лексики, выведенных на экран.

b) Хоровая отработка новой лексики.


IV. ГРУППОВАЯ РАБОТА: (закрепление новой лексики и аудирование)

Учащиеся разбиваются на группы по 4 человека.

Задание 4.1 Один из членов группы задумывает профессию (из записанного в начале урока списка). Учащиеся задают ему вопросы, требующие ответа «да» или «нет» и угадывают, какую профессию он задумал. Выигрывает группа, которая нашла ответ первой.

Задание 4.2 Один из членов группы получает карточку с ролевой информацией о себе. Учащиеся задают ему вопросы (как его зовут, откуда он, сколько ему лет). Один из студентов обобщает сказанное и рассказывает об отвечавшем (3-4 фразы, построенные с помощью глагола to be).

Задание 4.3 Развитие навыков аудирования (аудирование с голоса учителя).

Match professions and their descriptions. (Учитель читает определения профессий, только что записанные учащимися). Учащиеся угадывают профессии из списка в тетрадях. Выигрывает группа, угадавшая быстрее и больше слов.


V. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ (более сложное, с голоса диктора в аудиофайле)

На медиапроекторе выводятся картинки для работы с аудиофайлом (см.ниже)

Задание 5.3 (pre-listening tasks) Look at pictures 1-6.

1. Which of these people do you think is
a) an assembly-line worker? b) a diver? c) a stewardess?

What are the other jobs?

2. Which profession do you think is a) dangerous? b) boring? c) dirty?

hello_html_10dffec.pnghello_html_12f27c2e.pnghello_html_786dca4d.png

A B C

hello_html_33e619ec.pnghello_html_51040574.pnghello_html_m59ae2c8a.png

D E F

Задание 5.4: (listening task).Прослушайте запись, впишите под номерами фрагментов аудиозаписи буквы, соответствующей описываемой профессии. Учитывая сложность задания, учащиеся работают в парах, помогая друг другу.

1

2

3

4

5

6








Текст аудиофайла:

GUESSING THE JOB

This is part of another Theme of the Week programme. It is about work.

In this evening's programme, we asked six people about the jobs they do. Can you guess who said what?

1. It's an interesting job. I meet a lot of interesting people. Some of them give me big tips. Some of them are drunk and don't know what they're doing. On some days I earn a lot. On others I earn very little. A lot depends on the weather. (TAXI-DRIVER)


2. It's a very hard job, really. Very long hours. I often work at night. There are a lot of bad accidents at night, you know. I'm married but I don't see my husband very often. He's a teacher and is in school all day. And I'm often in the hospital all night. I'm usually very tired when I see him in the morning. (DOCTOR)


3. Of course the pay is good. But it's hard. And very dangerous. Not long ago, for example, a big fish swam past me. It was a shark. Thank God it wasn't hungry. It wasn't very interested in me. (DIVER)

4. It isn't a bad job, really. I've always been interested in cars. Even when I was a little girl. I really enjoy working on them. What I don't like is all the grease and dirt. It's really hard to get it all off. Perhaps that's why some people think it's a strange job for a woman. But I don't. (CAR-MECHANIC)


5. In some ways I'm just like a waitress, but I don't get any tips. Of course, I travel a lot. New York, Hong Kong, Athens. But I never stay in those places very long. I've been with the airline for six years now. I think I'd like to do something different. I mean, do another job. (STEWARDESS)


6. Me? Well. . . I've had this job for ten years now. It's safe. It's clean. It's easy. In many ways the working conditions are very good. But it's boring! Always the same, day after day. And the pay is very poor. That's why I work a lot of overtime. Forty hours a week and then an extra eight hours overtime, almost every week! (ASSEMBLY-LINE WORKER)


Задание 5.5 Сравните и проверьте свои ответы.

Задание 5.6 Учащиеся получают текст аудиозаписи. Чтение текста аудиозаписи за диктором («голос в голос»).

VI. ЧТЕНИЕ (поисковое) “Резюме бухгалтера”

Задание 6.1 Прочтите тексты, напишите в столбик 5 глаголов, описывающих действия, выполняемые бухгалтером.

TEXT 1.

TECHNICAL SUPPLY ACCOUNT SPECIALIST

MAIN OBJECTIVE: To follow up‚ control and organize of all orders invoices and payments of Technical Supply Department in coordination with Finance department.


MAIN RESPONSIBILITIES:

  • Following up accounts of companies that Technical Supply Department works with‚

  • control of all order invoices‚ making objections if required‚ processing them into accounting software system‚

  • Following up payments‚ notification of payments to related companies‚

  • Technical Supply Department budget preparation


QUALIFICATIONS:

Education: High School Graduate

Experience: 1-3 years

Foreign Language: Very good knowledge of English (writing and speaking)

Computer skills: Good knowledge of computer skills.

Others: To be very organized‚ meticulous‚ responsible, closely comply with company policies‚ willing to work long-term with the company

TEXT 2.

DEPUTY OF THE CHIEF ACCOUNTANT

10.2011 till present

LLC"..." (Agricultural enterprise in Krasnodar Region)

- from 50 to 100 employees;


My job responsibilities include accounting of production cost, fixed assets, goods and material values, services, sales, settlement of disputes with suppliers and buyers, all kinds of accounting and tax, statistical statements, communication with tax inspectors and other auditors.


Задание 6.2. (в группах по 4 чел.): Сравните ответы друг друга. Составьте максимально полный список обязанностей бухгалтера. За каждое слово группа получает балл. Выигрывает группа с самым длинным списком.


Задание 6.3. (технология сотрудничества) Учитель дополняет ответы учащихся, учащиеся дополняют свои списки глаголов (не более 10 слов).

Задание 6.4. Расскажите о работе бухгалтера, используя записанные глаголы (короткие фразы в Present Simple).

VII. ПРОСМОТР ВИДЕОФРАГМЕНТА World of Work (Видеокурс Window on Britain). Во время просмотра учитель время от времени останавливает просмотр и проверяет понимание с помощью коротких вопросов.

Далее учащиеся просматривают видеофрагмент повторно, читая текст видеофрагмента.

Текст видеофайла:


First, let's look at work in Britain.

Where do British people work?

How many hours do they work?

And what jobs do they do?

The population of Great Britain is almost 59 million.

About 27 million people work ...

15 million men and 12 million women.

They can start work at the age of 16.

About 1.5 million people are unemployed.

They haven't got jobs.

Job Centres like this one help them to find work.

Most people work full-time.

On average, men in Britain work 44 hours a week.

Most men retire at the age of 65.

Women work about 31 hours a week and usually retire at the age of 60.

For women the average is less because many of them work part-time.


So what kinds of work do British people do?

Over a million people work in the building industry.

In the past Britain was famous for manufacturing.

In the nineteenth century, factories and shipyards in Scotland, Wales and the north of England produced cotton, machines and ships to make Britain the world's leading industrial nation.

Other industries developed in the twentieth century.

This is the Jaguar car factory in Coventry.

The first of the famous Jaguar cars appeared in 1935, and production started here in 1951.


The American car company Ford bought Jaguar in 1989.

Over 2,000 people work at this factory, and they produce about 200 cars a day.

Although manufacturing is still important, more and more people now work in offices and spend a lot of the day working with computers.

One very big business in Britain today is finance ... money.

London's the number one financial centre in Europe and number three in the world behind New York and Tokyo.

Retailing is important, too ... selling goods to people like you and me.

Eight of the top ten retail companies in Europe are British, and four of the top ten food retailers.


Do you know any of these British companies?

Of course, we're now living in the twenty-first century and hi-tech industries are very important.

This is Research Machines, a company near Oxford.

They make computers and software.

Most British people get 20 working days holiday every year.

There are also eight public holidays.

We call these Bank Holidays because they were days when banks closed.


What do you do?

I'm a schoolteacher.

I'm a helicopter pilot.

I'm a bookseller.

I'm a sales rep.

I'm a lecturer.

I'm an airline pilot.

I'm an Oxford Walking Tour guide.

How many hours do you work a week?

Sixty, eighty, it depends.

During school term about sixty.

I guess about thirty to forty.

I think it's thirty-seven and a half.

I actually fly for about twenty hours, but probably work for about fifty.

Round about twelve contact hours of teaching.

Anything from three days a week to seven days a week.


What do you like about your job?

It's fun.

I love serving customers.

Freedom. It's up to me to arrange it the way I like.

Oh, meeting young people.

What do you like about your job?

I meet people from all round the world.

The long holidays.

I get home every night, and I don't have to think about anything else.

What don't you like about it?

Getting up at five o'clock in the morning.

Administration, a lot of paperwork.

I don't like folding lots of shirts to go away on trips.

Working at weekends.

What don't I like? Rain!

Во-первых, давайте взглянем на работу в Британии.

Где британцы работают?

Сколько часов они работать?

И какую работу они делают?

Население Великобритании составляет почти 59 миллионов человек.

Около 27 миллионов человек работают ... 15 миллионов мужчин и 12 миллионов женщин.

Они могут начинать работать в возрасте 16 лет.

Около 1,5 млн. человек являются безработными.

У них нет работы.

Центр занятости подобный этому помогает им найти работу.

Большинство людей работают полный рабочий день.

В среднем, мужчины в Великобритании работают 44 часа в неделю.

Большинство мужчин выходят на пенсию в возрасте 65 лет.

Женщины работают около 31 часов в неделю и обычно выходят на пенсию в возрасте 60 лет.

Для женщин средняя продолжительность меньше, потому что многие из них работают неполный рабочий день.

Итак, какие виды работ делают британские люди?

Более миллиона человек работают в строительной отрасли.

В прошлом Британия славилась производством.

В девятнадцатом веке, заводы и верфи в Шотландии, Уэльсе и на севере Англии производили хлопок, машины и корабли, что сделало Британию лидером индустриальных стран мира.

Другие отрасли промышленности развились в ХХ веке.

Это автомобильный завод Ягуар в Ковентри.

Первый из знаменитых автомобилей Ягуар появился в 1935 году, а производство началось здесь в 1951 г.

Американская автомобильная компания Форд купил Ягуар в 1989 году.

Более 2000 человек работают на этом заводе, и они производят около 200 автомобилей в день.

Хотя производство по-прежнему важно, все больше и больше людей в настоящее время работают в офисах и тратят большую часть дня работая на компьютерах.

Один из очень крупных бизнесов в Британии сегодня финансы ... деньги.

Лондон главный (номер один) финансовый центр в Европе и третий в мире после Нью-Йорка и Токио.

Розничная торговля также является важной ... продажа товаров для таких людей, как вы и я.

Восемь из десяти крупнейших розничных компаний в Европе - Британские, и четыре из десяти крупнейших компаний розничной торговли продуктами питания.

Знаете ли вы какие-либо из этих британских компаний?

Конечно, мы сейчас живем в двадцать первом веке, и высокотехнологические отрасли промышленности очень важны.

Это Рисёч Мэшинз, компания близ Оксфорда.

Они создают компьютеры и программное обеспечение.

Большинство британцев имеют 20 рабочих дней отдыха каждый год.

Есть также восемь государственных праздников.

Мы называем их Банковские Каникулы, потому что это дни, когда банки закрыты.


Чем вы занимаетесь?

Я школьный учитель.

Я пилот вертолета.

Я продавец.

Я торговый представитель.

Я преподаватель.

Я пилот самолета.

Я гид пешей экскурсии по Оксфорду.

Сколько часов в неделю вы работаете?

Шестьдесят, восемьдесят, это зависит {от обстоятельств}.

Во время школьных занятий около шестидесяти.

Я полагаю, примерно от тридцати до сорока.

Я думаю, тридцать семь с половиной.

Я на самом деле летают около двадцати часов, но, вероятно, работают около пятидесяти.

В общем около двенадцати часов обучения.

Где-то от трех дней в неделю до семи дней в неделю.


Что вам нравится в вашей работе?

Это весело.

Я люблю обслуживание клиентов.

Свобода. Мне решать, как организовать ее так, чтобы мне нравилось.

О, встречать молодых людей.

Что вам нравится в вашей работе?

Я встречаю людей со всего мира.

Длинные каникулы.

Я постоянно прихожу домой поздно вечером, и мне не надо думать ни о чем другом.

Что вам не нравится в ней?

Вставать в пять часов утра.

Администрирование, много бумажной работы.

Мне не нравится складывать много рубашек, чтобы отправится в рейс.

Работать в выходные.

Что мне не нравится? Дождь!

VIII. Заключительный этап урока. Выставление оценок.

We will stop here and continue speaking about professions at our next lesson. You have worked very well today and got the following marks…..

Домашнее задание: Напишите 5 фраз о работе бухгалтера, используя глаголы, выписанные в классе.


Ресурсы:

1) Аудиокурс Kernel Lessons. - Longman, 2009.

2) Видеокурс Window on Britain.


Краткое описание документа:

Цель урока - расширение знаний и умений учащихся по теме «Профессии» (профессия бухгалтера – специализация студентов в техникуме) (соответствует 10 кл. средней школы)Открытый медиа-урок c использованием интерактивных форм обучения (групповая работа, ролевая игра, технология сотрудничества) и мультимедийных технологий.

Ссылка на ресурсные материалы на ЯндексДиске:

https://yadi.sk/d/azz42zxGfwAdj

В ресурсные материалы к уроку входят аудио и видеофайлы,  раздаточный материал по содержанию урока

- текст аудиозаписи

- текст видеофрагмента

 ролевые карточки

- текст «Резюме бухгалтера» 

 

На уроке учащиеся пополняют, систематизируют и закрепляют лексику по теме "Профессии" в интерактивной форме, совершенствуют навыки говорения, чтения, знакомятся с видеофрагментом и расширяют знания о странах изучаемого языка (ознакомление с ситуацией на рынке труда Великобритании, профессиями британцев).

Автор
Дата добавления 13.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Видеоуроки
Просмотров459
Номер материала 482161
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх