Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Сценарий мероприятия ко дню воды "Синяя вода"

Сценарий мероприятия ко дню воды "Синяя вода"


  • Другое

Название документа Презентация Синяя вода.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

Название документа Сценарий Синяя вода.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №1» с.Белогородка









hello_html_15859b1f.gif

(Мероприятие ко дню воды)



Составил: Альтергот Елена Викторовна, воспитатель.











2015 г.





Мероприятие ко дню Воды.

«Синяя вода»


Цель: Формирование экологических знаний о значении воды.


Задачи: 1. показать необходимость воды для всего живого на Земле.

                 2. Развивать творческие способности детей, наблюдательность.

                 3. Воспитывать любовь к природе, прививать навыки экономного расходования воды.


Оборудование: мультимедийный проектор.


Ход мероприятия


Песня  «Синяя вода»

Синяя вода, 
Море без следа без конца и края
 
Синяя вода, ты спешишь куда?
 
Ты спешишь куда?

К морю синему, там где волны сильные, 
Там где волны сильные прячутся всегда
 
К морю синему поскорей неси меня,
 
Поскорей неси меня, синяя вода.

Синяя вода, 
Облаков стада проплывают мимо
 
Синяя вода, ты спешишь куда?
 
Ты спешишь куда?

Ивы клонятся, клонятся до пояса, 
И звучит вполголоса песня ветерка
 
К морю синему поскорей неси меня
 
Поскорей неси меня, синяя вода.
 


 Ведущий: 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты.

Ведущий: Люди давно заметили, что воды на планете Земля намного больше, чем суши. Было бы справедливым называть нашу планету – планета Вода! А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана.

Ведущий: Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами ... Ты самое большое богатство на свете.

Ведущий: Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и тратят её по пустякам.

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.


Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
 
На плите у нас кипит,
 
Паром чайника  шипит,
Растворяет сахар в чае
 
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
 
Наша спутница всегда!


Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.

Вода. Здравствуйте! Я- волшебница водица.
Без меня вам не умыться.
Смею я вам доложить-
Без меня вам не прожить.

Царица-Водица:

Я – Царица, Я – Водица!
Я на свете всех важней,
Я прелестней всех на свете,
Я на свете всех милей!

Я даю всем людям жизнь,
Я энергию даю.
Изо дня в день, каждый день
Каждый день я их пою!

Помогаю им во всем
И в уборке и в еде.
Нет со мной у них проблем
Я повсюду, я везде.

Девочка  ( в руках держит цветочный горшок):           

Здравствуй, Вода! Нам нужна твоя помощь. Я хотела вырастить цветок и 
посадила семечко в горшочек. Но оно не прорастает. Земля посоветовала
удобрить почву в горшочке. А что ты скажешь! Ты поможешь нам?

Вода. Помогу, но сначала скажите мне, где вы сможете меня в природе отыскать?

            (обращается к детям, стоящим рядом)

1: В природе путешествует вода.
Она не исчезает никогда:
То снег превратится в лёд.
Растает и снова в поход.


2: По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.

3: Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь:
Нас окружает везде и всегда
Эта волшебница- наша вода.

Вода. Да, верно! Я такая: я и снег, я и речка, я и дождик …

 Где тут мои волшебные капельки? Посылаю вас капельки на землю.
Пролейтесь чистым дождиком, напоите землю, деревья и цветы, погуляйте! Да 
смотрите не балуйтесь. Прохожим за воротник не залезайте, не брызгайтесь!

4: Жизнь без тебя на Земле невозможна,
И будем действовать мы осторожно,
Чтоб сохранилась твоя чистота – 
Незаменимая наша вода.

5:  Гонит капля дождевая 
Ручеёк за ручейком, 
Те бегут не унывая 
В реки быстрые. Потом… 
А потом и синь морская! 
А за нею – океан! 
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!



Краткое описание документа:

Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое

ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует

граница между тем, что вам хочется, и тем, что вам можно…

Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы

зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы

людям, которые вас окружают, было хорошо.

 

В.А.Сухомлинский

 

 

Цель:

         познакомить детей с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;

         развитие способностей адекватно и полно познавать себя и других людей

 

 

Задачи:

         развивать психологическую наблюдательность и умение видеть в другом человеке хорошее;

         мотивация детей на обращение к внутреннему миру, развитию позитивных качеств личности (доброжелательности, толерантности, умению сотрудничать), анализу собственных поступков, коррекции собственного поведения;

         формировать позитивную позицию по отношению к окружающему миру, людям, себе.

 

 

Ход занятия

 

I. Разминка. «Все мы разные, но у нас много общего»

 

1. Упражнение «Чем мы похожи»

 

Цель: создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы в группе.

 

      Воспитатель приглашает одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Маша, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы живём на Земле, или мы одного роста и т.д.)», Маша выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.

 

                  Игра продолжается до тех пор, пока все ученики не окажутся у доски.

 

2. Упражнение «Давайте пофантазируем» 

 

- Представим себе, что наступит время,  когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)

 

-  Каким будет этот мир? Как люди в нём будут жить?

 

- Хорошо или плохо, что мы разные?

 

- Как жить в мире, где столько разных людей?

 

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.

 

Это хорошо, что мы разные! (запись на доске).

 

3. Упражнение «Учимся ценить индивидуальности»

 

- А какие мы? Чем отличаемся друг от друга? Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные,  страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить.

 

Задание: каждому написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов. (Информация должна носить позитивный характер.)

 

      Ученики записывают свои имена и выполняют задание (3-5 минут).

 

Воспитатель  собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспекты того, что люди не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга. Затем зачитываются по очереди листочки, участники определяют автора, если это не удается сделать, то тот, чей листок прочитан,  называет себя сам.

 

- Легко ли было составить свой портрет?

 

- А отгадать чужой?

 

Вывод: Знать и ценить индивидуальные особенности

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1898
Номер материала 482492
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх