Выбранный для просмотра документ Презентация Синяя вода.pptx
Скачать материал "Сценарий мероприятия ко дню воды "Синяя вода""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сценарий Синяя вода.doc
Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №1» с.Белогородка
(Мероприятие ко дню воды)
Составил: Альтергот Елена Викторовна, воспитатель.
2015 г.
Мероприятие ко дню Воды.
«Синяя вода»
Цель: Формирование экологических знаний о значении воды.
Задачи: 1. показать необходимость воды для всего живого на Земле.
2. Развивать творческие способности детей, наблюдательность.
3. Воспитывать любовь к природе, прививать навыки экономного расходования воды.
Оборудование: мультимедийный проектор.
Ход мероприятия
Песня «Синяя вода»
Синяя
вода,
Море без следа без конца и края
Синяя вода, ты спешишь куда?
Ты спешишь куда?
К морю
синему, там где волны сильные,
Там где волны сильные прячутся всегда
К морю синему поскорей неси меня,
Поскорей неси меня, синяя вода.
Синяя
вода,
Облаков стада проплывают мимо
Синяя вода, ты спешишь куда?
Ты спешишь куда?
Ивы
клонятся, клонятся до пояса,
И звучит вполголоса песня ветерка
К морю синему поскорей неси меня
Поскорей неси меня, синяя вода.
Ведущий: 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты.
Ведущий: Люди давно заметили, что воды на планете Земля намного больше, чем суши. Было бы справедливым называть нашу планету – планета Вода! А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана.
Ведущий: Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами ... Ты самое большое богатство на свете.
Ведущий: Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и тратят её по пустякам.
Вы
слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
Вода. Здравствуйте! Я- волшебница водица.
Без меня вам не умыться.
Смею я вам доложить-
Без меня вам не прожить.
Царица-Водица:
Я – Царица, Я – Водица!
Я на свете всех важней,
Я прелестней всех на свете,
Я на свете всех милей!
Я даю всем людям жизнь,
Я энергию даю.
Изо дня в день, каждый день
Каждый день я их пою!
Помогаю им во всем
И в уборке и в еде.
Нет со мной у них проблем
Я повсюду, я везде.
Девочка ( в руках держит
цветочный горшок):
Здравствуй,
Вода! Нам нужна твоя помощь. Я хотела вырастить цветок и
посадила семечко в горшочек. Но оно не прорастает. Земля посоветовала
удобрить почву в горшочке. А что ты скажешь! Ты поможешь нам?
Вода. Помогу, но сначала скажите мне, где вы
сможете меня в природе отыскать?
(обращается к детям, стоящим рядом)
1: В природе путешествует вода.
Она не исчезает никогда:
То снег превратится в лёд.
Растает и снова в поход.
2: По
горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
3: Вокруг
оглянитесь,
В природу вглядитесь:
Нас окружает везде и всегда
Эта волшебница- наша вода.
Вода. Да, верно! Я такая: я и снег, я и
речка, я и дождик …
Где
тут мои волшебные капельки? Посылаю вас капельки на землю.
Пролейтесь чистым дождиком, напоите землю, деревья и цветы, погуляйте! Да
смотрите не балуйтесь. Прохожим за воротник не залезайте, не брызгайтесь!
4: Жизнь без тебя на Земле невозможна,
И будем действовать мы осторожно,
Чтоб сохранилась твоя чистота –
Незаменимая наша вода.
5: Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая
В реки быстрые. Потом…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое
ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует
граница между тем, что вам хочется, и тем, что вам можно…
Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы
зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы
людям, которые вас окружают, было хорошо.
В.А.Сухомлинский
Цель:
• познакомить детей с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;
• развитие способностей адекватно и полно познавать себя и других людей
Задачи:
• развивать психологическую наблюдательность и умение видеть в другом человеке хорошее;
• мотивация детей на обращение к внутреннему миру, развитию позитивных качеств личности (доброжелательности, толерантности, умению сотрудничать), анализу собственных поступков, коррекции собственного поведения;
• формировать позитивную позицию по отношению к окружающему миру, людям, себе.
Ход занятия
I. Разминка. «Все мы разные, но у нас много общего»
1. Упражнение «Чем мы похожи»
Цель: создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы в группе.
Воспитатель приглашает одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Маша, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы живём на Земле, или мы одного роста и т.д.)», Маша выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.
Игра продолжается до тех пор, пока все ученики не окажутся у доски.
2. Упражнение «Давайте пофантазируем»
- Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)
- Каким будет этот мир? Как люди в нём будут жить?
- Хорошо или плохо, что мы разные?
- Как жить в мире, где столько разных людей?
Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
Это хорошо, что мы разные! (запись на доске).
3. Упражнение «Учимся ценить индивидуальности»
- А какие мы? Чем отличаемся друг от друга? Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить.
Задание: каждому написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов. (Информация должна носить позитивный характер.)
Ученики записывают свои имена и выполняют задание (3-5 минут).
Воспитатель собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспекты того, что люди не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга. Затем зачитываются по очереди листочки, участники определяют автора, если это не удается сделать, то тот, чей листок прочитан, называет себя сам.
- Легко ли было составить свой портрет?
- А отгадать чужой?
Вывод: Знать и ценить индивидуальные особенности
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Альтергот Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.