- 20.04.2015
- 5659
- 12
Название работы: «Весенняя палитра»
сценарий совместного мероприятия для детей старшего дошкольного возраста, родителей, педагогов
Автор работы: воспитатель Извекова Марина Николаевна .
Место выполнение работы: МКДОУ «Черемисиновский детский сад комбинированного вида «Солнышко» Курская обл., Черемисиновский район, пгт.Черемисиново , ул. Кооперативная,д.11,
Цель: привлечение родителей и детей к совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию
Задачи:
· обеспечить организацию продуктивного общения всех участников образовательного пространства.
· создать атмосферу взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми.
· создать благоприятную эмоциональную атмосферу для эстетического художественного творчества.
· укреплять интерес к художественной деятельности и развитию творческих способностей.
Оборудование: музыкальный центр, экран, проектор, ноутбук, наборы для творчества (клей, ножницы, краски, фломастеры, цветная бумага, картон, бросовый материал).
Сценарий мероприятия:
- Здравствуйте, уважаемые родители, дети и гости нашего вечера «Весенняя палитра». Я предлагаю взять жетон определенного цвета (на столе разложены разноцветные жетоны, в зале столы имеют соответствующие цветовые эмблемы или скатерти). А теперь рассаживайтесь в соответствие с цветом жетона и стола.
- Развитие творческих способностей ребенка в семье имеет большое позитивное значение для развития ребенка в целом. Теплая семейная атмосфера, уютная обстановка, родные люди рядом дают ребенку уверенность в собственных силах, желание порадовать своих близких. Все без исключения дети талантливы. Нужно пробудить в ребенке фантазию и развивать ее, не просмотреть зачатки тех или иных способностей, особого таланта к каким – либо видам творческой деятельности. Поддерживайте дома необходимую ребенку творческую атмосферу, давайте ребенку возможность для созидания, творите вместе с ними.
Если родители и педагоги научат ребенка самовыражению, проявлению инициативы, изобретательности, то таким образом они помогут раскрыться творческим способностям личности. Развивать творческую личность возможно на примерах произведений искусства.
Я предлагаю вам совершить небольшое погружение в мир искусства в прекрасное время года – весной. Разноцветные столы как палитра художника наполняет нас творческим воображением.
Голубой цвет (стол) - Литература
Литература – письменная форма искусства, совокупность художественных произведений (проза, поэзия, драма)
Русская природа в стихах известных поэтов не превозносится выше всего на свете, напротив, в строках восхищения не мало грусти, скромной красоты и неподдельного патриотизма. Изящно и тонко отражая природу в стихах поэт лишний раз, если не говорит прямо, то ласково намекает - как хороша природа России во все времена года.
Задание:
- «Мы – поэты» сочиняем стихотворение, используя рифмы: апрель-капель, небеса-чудеса; солнце-оконце, настроенье-вдохновенье.
- продолжите стихотворение, назовите автора.
Советы родителям: читайте детям литературу разных жанров, занимайтесь сочинительством стихов, сказок, забавных историй, рассматривайте книги, ходите с ребенком в библиотеку, создайте библиотеку книг специально для малыша.
Желтый (стол) - Музыка
Музыка – «искусство муз» (греч.) искусство, в котором средством воплощения художественных образов служат музыкальные звуки.
Жанры: марш, песня, симфония, соната и т.д.)
Как художник описывает природу красками, композитор и музыкант описывает природу музыкой. От Великих композиторов прошлых веков, нам достались целые сборники произведений из цикла "Времен года".
Времена года в музыке, такие же разные по цветам и звукам, как различны произведения в творчестве музыкантов разного времени, разных стран и разного стиля. Вместе они образуют музыку природы. Это цикл времена года итальянского композитора эпохи барокко А. Вивальди. Трогательные до глубины пьесы на фортепиано П. И. Чайковского. И ещё, обязательно попробуйте на вкус неожиданное танго времен года А. Пьяццоллы.
Задание:
- игра «Пантомима» (родители и дети): угадывание музыкальных инструментов;
- звуки весны (перечислить);
- «Угадай мелодию» (угадывание мелодий по фрагментам).
Советы родителям: начинайте с того, что будете слушать звуки окружающего мира и пробуйте с ребенком эти звуки воспроизвести; больше слушайте с детьми хорошую музыку, создайте домашнюю фонотеку.ю посещайте концерты, музыкальные кружки, научите воспринимать и старинную, и современную музыку, как взрослую, так и детскую, пойте детям и пойте вместе с детьми, покупайте детям музыкальные игрушки для самостоятельного музицирования. Устраивайте домашние концерты с участием всех членов семьи.
Оранжевый (стол) - Танец
Танец - это искусство пластических и ритмических движений тела в такт музыке. А также музыкальные произведения в ритме и стиле таких движений
Задание:
- назовите танцы, которые вы знаете; (полька, вальс, танго, плясовая, кадриль…)
- танец-импровизация (все): включаются фрагменты танцевальных мелодий и необходимо выполнять соответствующие движения.
Советы родителям: включайте музыку и создавайте с ребенком свои танцы, учите передавать ритм через движения, используйте имитацию движений животных, просматривайте танцевальные программы, обращайте внимание, как двигаются под ту или иную музыку.
Синий (стол) - Театр
Театр – это «место для зрелищ», «зрелище» (греч.). Выразительное средство – сценическое действие
Виды театров: кукольный, пальчиковый, теневой и т.д.
Задание:
- назовите основные понятия, слова, которые относятся к театру;
- проигрывание этюдов;
Советы родителям: организовывайте домашние театры, используя имеющиеся игрушки, или изготовьте персонажей сами; используйте игры-драматизации, инсценируйте сказки, детские пьесы, приглашайте гостей и показывайте представления. Драматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта.
Красный (стол) – Киноискусство
Произведения киноискусства создаются с помощью киносъемки реальных или воссозданных событий (художественное, документальное, научно-популярное, анимационное - фр. «оживление»)
Задание:
- назовите любимые мультфильмы;
- угадай мультгероя по описанию.
Совет родителям: просматривайте с ребенком мультфильмы совместно, беседуйте по сюжету мультфильма, обсуждайте поступки героев; предлагайте создать свой мультфильм, нарисовать героя, персонажей.
Зеленый (стол) - Изобразительное искусство
Изобразительное искусство – общее название искусств, воплощающих художественные образы на плоскости и в пространстве (графика, скульптура, архитектура, живопись)
Весна в картинах русских художников таит в себе нежность пробуждения природы от зимнего сна в ярких красках солнца, отражающегося в блеске тающего мартовского снега, в сочных красках тянущихся к солнцу травы, листьев и цветениях весенних пейзажей.
Задание:
- определите название картины, художника;
- создание картины «Весеннее настроение» (родители, дети);
- Викторина «Любим рисовать»:
Что
значит «акварель»? «пастель»?
Чем
можно рисовать?
На
чем можно рисовать?
Назовите
нетрадиционные техники рисования.
Советы родителям: знакомя своих детей с изобразительным искусством, рассматривайте иллюстрации книг, репродукции картин, посещайте выставки, картинные галереи. Создайте ребенку условия: выделите место для изодеятельности, подберите разнообразный материал. Беседуйте по нарисованным им рисункам, предлагайте нарисовать то, что видели, о чем читали, что слышали.
Фиолетовый (стол)– Декоративно-прикладное искусство
Декоративно-прикладное искусство – «украшаю» (лат.) искусство создания художественных произведений, которые имеют практическое применение; художественная обработка бытовых предметов.
Задание:
- создание коллективной творческой работы «Весенние фантазии»;
- определите народный промысел (по фотографиям);
- что можно использовать для создания творческих работ с детьми?
Советы родителям: рассматривайте, какими узорами украшены предметы дома: одежда, посуда, ковры и т.д. Ребенок может украсить тарелки, бокалы, салфетки и т.д. Чтобы гуашь не пачкалась, ее нужно развести молоком.
Создание коллективного панно из творческих работ.
Ведущий: Для художественно-эстетического развития детей нужно всего лишь любовь и желание создавать красоту: картину, песню, танец, поделку и т.д. Главное – вместе, главное учить видеть красоту вокруг себя, восхищаться ею, удивляться ей, беречь ее, уважительно относиться к результатам деятельности человека, к людям труда. Благодарим за прекрасный творческий вечер.
Приложение к сценарию «Весенняя палитра»
1. Стихи о природе весной:
|
* |
|
|
|
* |
||
|
* |
||
|
* |
||
|
|
||
|
* |
||
|
* |
||
|
* |
||
|
* |
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
2.Описание музыкальных произведений известных композиторов из цикла "Времена года"
Времена года весна:
2. Репродукции картин о весне
|
|
|
|
|
А. Саврасов |
П.
Кончаловский |
И.
Левитан |
|
|
|
|
|
И.
Левитан |
К. Ф.
Юон |
С. А.
Виноградов |
|
|
А.
Г. Венецианов |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сценарий совместного мероприятия для детей старшего дошкольного возраста, родителей, педагогов.
Цель: привлечение родителей и детей к совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию
Задачи:
· обеспечить организацию продуктивного общения всех участников образовательного пространства.
· создать атмосферу взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми.
· создать благоприятную эмоциональную атмосферу для эстетического художественного творчества.
· укреплять интерес к художественной деятельности и развитию творческих способностей.
6 662 160 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Извекова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.