Название работы:   «Весенняя палитра»

сценарий совместного мероприятия для детей старшего дошкольного возраста, родителей, педагогов

Автор работы:  воспитатель  Извекова  Марина  Николаевна .     

Место выполнение работы: МКДОУ «Черемисиновский детский сад             комбинированного вида «Солнышко»  Курская обл., Черемисиновский район,  пгт.Черемисиново , ул. Кооперативная,д.11,

Цель: привлечение родителей и детей к совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию

Задачи:

·        обеспечить организацию продуктивного общения всех участников образовательного пространства.

·        создать атмосферу взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми.

·         создать благоприятную эмоциональную атмосферу для эстетического художественного творчества.

·        укреплять интерес к художественной деятельности и развитию творческих способностей.

Оборудование:  музыкальный центр, экран, проектор, ноутбук, наборы для творчества (клей, ножницы, краски, фломастеры, цветная бумага, картон, бросовый материал).

Сценарий мероприятия:

- Здравствуйте, уважаемые родители, дети и гости нашего вечера «Весенняя палитра». Я предлагаю взять жетон определенного цвета (на столе разложены разноцветные  жетоны, в зале столы имеют соответствующие цветовые эмблемы или скатерти). А теперь рассаживайтесь в соответствие с цветом жетона и стола.

- Развитие творческих способностей ребенка в семье имеет большое позитивное значение для развития ребенка в целом. Теплая семейная атмосфера, уютная обстановка, родные люди рядом дают ребенку уверенность в собственных силах, желание порадовать своих близких. Все без исключения дети талантливы. Нужно пробудить в ребенке фантазию и развивать ее, не просмотреть зачатки тех или иных способностей, особого таланта к каким – либо видам творческой деятельности. Поддерживайте дома необходимую ребенку творческую атмосферу, давайте ребенку возможность для созидания, творите вместе с ними.

Если родители и педагоги научат ребенка  самовыражению, проявлению инициативы, изобретательности, то таким образом они помогут раскрыться творческим способностям личности. Развивать творческую личность возможно на примерах произведений искусства.

Я предлагаю вам совершить небольшое погружение в мир искусства в прекрасное время года – весной. Разноцветные столы как палитра художника наполняет нас творческим воображением.

Голубой цвет (стол) - Литература 

Литература – письменная форма искусства, совокупность художественных произведений (проза, поэзия, драма)

Русская природа в стихах известных поэтов не превозносится выше всего на свете, напротив, в строках восхищения не мало грусти, скромной красоты и неподдельного патриотизма. Изящно и тонко отражая природу в стихах поэт лишний раз, если не говорит прямо, то ласково намекает - как хороша природа России во все времена года.

Задание:

- «Мы – поэты» сочиняем стихотворение, используя рифмы: апрель-капель, небеса-чудеса; солнце-оконце, настроенье-вдохновенье.

- продолжите стихотворение, назовите автора.

Советы родителям: читайте детям литературу разных жанров, занимайтесь сочинительством стихов, сказок, забавных историй, рассматривайте книги, ходите с ребенком в библиотеку, создайте библиотеку книг специально для малыша.

Желтый (стол)  -     Музыка

Музыка – «искусство муз» (греч.) искусство, в котором средством воплощения художественных образов служат музыкальные звуки.

Жанры: марш, песня, симфония, соната и т.д.)

Как художник описывает природу красками, композитор и музыкант описывает природу музыкой. От Великих композиторов прошлых веков, нам достались целые сборники произведений из цикла "Времен года".

Времена года в музыке, такие же разные по цветам и звукам, как различны произведения в творчестве музыкантов разного времени, разных стран и разного стиля. Вместе они образуют музыку природы. Это цикл времена года итальянского композитора эпохи барокко А. Вивальди. Трогательные до глубины пьесы на фортепиано П. И. Чайковского. И ещё, обязательно попробуйте на вкус неожиданное танго времен года А. Пьяццоллы.

Задание:

- игра «Пантомима» (родители и дети): угадывание музыкальных инструментов;

- звуки весны (перечислить);

- «Угадай мелодию» (угадывание мелодий по фрагментам).

Советы родителям: начинайте с того, что будете слушать звуки окружающего мира и пробуйте с ребенком эти звуки воспроизвести; больше слушайте с детьми хорошую музыку, создайте домашнюю фонотеку.ю посещайте концерты,  музыкальные кружки, научите воспринимать  и старинную, и современную музыку, как взрослую, так и детскую, пойте детям и пойте вместе с детьми, покупайте детям музыкальные игрушки для самостоятельного музицирования. Устраивайте домашние концерты с участием всех членов семьи.

Оранжевый  (стол) - Танец

Танец - это искусство пластических и ритмических движений тела в такт музыке. А также музыкальные произведения в ритме и стиле таких движений

Задание:

- назовите танцы, которые вы знаете; (полька, вальс, танго, плясовая, кадриль…)

- танец-импровизация (все): включаются фрагменты танцевальных мелодий и необходимо выполнять соответствующие движения.

Советы родителям: включайте музыку и создавайте с ребенком свои танцы, учите передавать ритм через движения, используйте имитацию движений животных, просматривайте танцевальные программы, обращайте внимание, как двигаются под ту или иную музыку.

Синий (стол)  -  Театр

Театр – это «место для зрелищ», «зрелище» (греч.). Выразительное средство – сценическое действие

Виды театров: кукольный, пальчиковый, теневой и т.д.

Задание:

- назовите основные понятия, слова, которые относятся к театру;

- проигрывание этюдов;

 Советы родителям: организовывайте домашние театры, используя имеющиеся игрушки, или изготовьте персонажей сами; используйте  игры-драматизации, инсценируйте сказки, детские пьесы, приглашайте гостей и показывайте представления. Драматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта.

Красный (стол) – Киноискусство

Произведения киноискусства создаются с помощью киносъемки реальных или воссозданных событий (художественное, документальное,  научно-популярное, анимационное - фр. «оживление»)

Задание:

- назовите любимые  мультфильмы;

- угадай  мультгероя  по описанию.

Совет родителям: просматривайте с ребенком мультфильмы совместно, беседуйте по сюжету мультфильма, обсуждайте поступки героев; предлагайте создать свой мультфильм, нарисовать героя, персонажей.

Зеленый (стол) -  Изобразительное искусство

Изобразительное искусство – общее название искусств, воплощающих художественные образы на плоскости и в пространстве (графика, скульптура, архитектура, живопись)

Весна в картинах русских художников таит в себе нежность пробуждения природы от зимнего сна в ярких красках солнца, отражающегося в блеске тающего мартовского снега, в сочных красках тянущихся к солнцу травы, листьев и цветениях весенних пейзажей.

Задание:

- определите название картины, художника;

- создание картины «Весеннее настроение» (родители, дети);

- Викторина «Любим рисовать»:

    Что значит «акварель»? «пастель»?

    Чем можно рисовать?

    На чем можно рисовать?

    Назовите нетрадиционные техники рисования.

Советы родителям: знакомя своих детей с изобразительным искусством, рассматривайте иллюстрации книг, репродукции картин, посещайте выставки, картинные галереи.  Создайте ребенку условия: выделите место для изодеятельности, подберите разнообразный материал. Беседуйте по нарисованным им рисункам, предлагайте нарисовать то, что видели, о чем читали, что слышали.

Фиолетовый (стол)– Декоративно-прикладное искусство

Декоративно-прикладное искусство – «украшаю» (лат.) искусство создания художественных произведений, которые имеют практическое применение; художественная обработка бытовых предметов.

Задание:

- создание коллективной творческой работы «Весенние фантазии»;

- определите народный промысел (по фотографиям);

- что можно использовать для создания творческих работ с детьми?

Советы родителям: рассматривайте, какими узорами украшены предметы дома: одежда, посуда, ковры и т.д. Ребенок может украсить тарелки, бокалы, салфетки  и т.д. Чтобы гуашь не пачкалась, ее нужно развести молоком.

 Создание коллективного панно из творческих работ.

Ведущий:  Для художественно-эстетического развития детей нужно всего лишь любовь и желание создавать красоту: картину, песню, танец, поделку и т.д. Главное – вместе, главное учить видеть красоту вокруг себя, восхищаться ею, удивляться ей, беречь ее, уважительно относиться к результатам деятельности человека, к людям труда. Благодарим за прекрасный творческий вечер.

Приложение к сценарию «Весенняя палитра»

1. Стихи о природе весной:

Стихи о весне

2.Описание музыкальных произведений известных композиторов из цикла "Времена года"

Времена года весна:

• Антонио Вивальди "Весна" Концерт №1 ми мажор «Весна», RV 269
• Петр Ильич Чайковский "Весна" "Песня жаворонка", "Подснежник", "Белые ночи"
• Астор Пьяццолла "Весна " Primavera Porteña Allegro

2. Репродукции картин о весне