Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Сценарий обучающий (информационного) урока по теме " Массовая культура"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Сценарий обучающий (информационного) урока по теме " Массовая культура"

библиотека
материалов

Сценарий обучающий (информационного) урока

Автор: Морозова Лилия Петровна

Предмет: обществознание

Класс: 11

Тема: Массовая культура

Учебно-методическое обеспечение: тексты различного типа, таблица «Массовая культура», компьютер, экран, выставка книг

Время реализации: 1час 30 минут (2 урока)

Цель: Создание условий для формирования понимания разных форм культуры и место массовой культуры в современном мире.

Задачи:

1) познакомить с формами культуры, показать основные черты массовой культуры, причины ее появления, проанализировать современный этап массовой культуры;

2) развивать умения осуществлять информационный поиск, сопоставлять анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук участвовать в дискуссии, работать с документами;

3) формировать отношение к массовой культуре, «человеку массы».


Занятие проводиться с использованием кейс – метода


Формулировка проблемы: Массовая культура – как одно из проявлений глобализации общества.

Выскажите своё мнение по следующим вопросам:

  1. Истоки массовой культуры.

  2. Противоречия массовой культуры.

  3. Массовая культура в повседневной жизни.

  4. Какая взаимосвязь существует между массовой и элитарной культурой?

  5. Может ли элитарная культура оказывать влияние на развитие массовой культуры?

Урок 1.

Вводно-мотивационный этап.

Актуальность темы: Массовая культура стала неотъемлемой частью жизни общества. Ее продукты вошли в нашу повседневную жизнь. У нее много сторонников и противников. Ученые-обществоведы ведут острые диалоги о ее сущности и предназначении.


Вводная беседа с учащимися: учащимся предлагается проработать тексты по проблемам и вопросам для анализа по таблице «Формы культуры» см. таблица 1


Текст 1. Культуры в культуре


Текст 2. Экономические предпосылки и социальные функции «массовой» культуры


Текст 3. Философские основы массовой культуры


Текст 4. Элитарная культура как антипод массовой культуры


Текст 5. Современные подходы к анализу культуры


Информация для записи «Массовая культура»

Вопросы для анализа


  1. Почему возникла массовая культура?

  2. Что такое элитарная культура?

  3. Можно ли считать элитарную культуру антиподом массовой культуры?

  4. Приведите примеры элитарной культуры.

  5. Что такое экранная культура?

  6. Почему в обществе возникает маргинальная культура?

  7. Существует ли, с вашей точки зрения, мировая культура? Аргументируйте свой ответ.

  8. Возможна ли единая культура для всего человечества? Ответ обоснуйте.

  9. Каковы проблемы современной отечественной культуры?


Текст 6.Оценка массовой культуры.


Текст 7. Противоречивость массовой культуры.


Выводы можно сделать такие:

1. В любом обществе духовная культура не представляет собой единого и монолитного целого. Ибо в любом обществе наряду с эстетически развитыми и одаренными людьми, есть люди с неразвитым вкусом, равнодушные к искусству или просто ленивые. Поэтому в сфере культуры всегда существует разделение на элитарное и массовое искусство.

2. Между элитарной и массовой культурой нет четко выраженных границ. То, что вчера было элитарным, сегодня может быть популярным. И наоборот: отдельные явления массовой культуры становятся желанными для эстетствующей элиты.


Урок 2.

1 этап.Урок начинается с работы над вопросами по группам.

Вопросы для первой группы

  1. Почему массовая культура возникает на рубеже XIX-XX вв.?

  2. Что вы понимаете под стандартизацией духовной культуры?

  1. Какие две сферы достаточно четко обозначились в жизни работающего человека?

  2. Как ответил рынок на запрос работающего человека?

  3. Почему и как возникла массовая литература?

  4. Что породило массовое общество?

  5. Какую характеристику давали «человеку массы» философы без лица?

  6. Нарисуйте портрет «человека массы», опираясь на характеристику X. Ортега-и-Гасета.

  7. Как стали воспринимать «человека массы» в середине XX в.?

  1. Нарисуйте портрет «массового среднего класса».

  2. Что собой представляет теория демассификации?

  3. Выразите свое отношение к «человеку массы».

Вопросы для второй группы

  1. Что охватывает термин «массовая культура»?

  2. Назовите и охарактеризуйте основные особенности массовой культуры.

  3. Охарактеризуйте и проанализируйте общедоступность массовой культуры.

  4. Чем вызвана общедоступность?

  5. Можно ли напрямую связывать произведения массовой культуры с их низким уровнем?

  6. Можно ли проводить аналогию между понятиями «массовая культура» и «плохая культура»? Почему?

  7. Охарактеризуйте и проанализируйте занимательность массовой культуры.

  8. Чем она вызвана?

  9. К каким последствиям она приводит?

  10. Охарактеризуйте и проанализируйте серийность и тиражируемость. В чем проявляется эта черта?

  11. Охарактеризуйте и проанализируйте пассивность восприятия.

  12. Охарактеризуйте и проанализируйте ее коммерческий характер.

  13. На что ориентируются производители продукции?

  14. Как и где создаются произведения массовой культуры?

  15. Что является показателями спроса?

Вопросы для третьей группы

  1. Когда в России зародилось массовое общество?

  2. Поясните на примерах процесс его зарождения.

  3. Какой факт зафиксировали литературные и художественные критики?

  4. Как менялась социальная ориентация искусства?

  1. Что произошло в 1920-1930 гг.?

  2. Какие обстоятельства стали решающими в этом процессе?

  3. На что была ориентирована массовая культура в Советской России?

  4. Какие ценности вобрала в себя массовая культура?

  5. Приведите примеры массового искусства в эти годы.

  1. Дайте характеристику эволюции массовой культуры в 60-е гг. XX в.

  2. Какие ценности господствуют в массовом сознании в наши дни?

  3. Какие особенности имеет массовая культура в России по сравнению с Западом?

Обсуждаются ответы.

2 этап. Влияние массовой культуры на развитие современного общества является чрезвычайно противоречивым. Существуют как ее защитники, так и критики. Заполним таблицу по тексту.

Плюсы” массовой культуры

Минусы” массовой культуры



3 этап. Учитель совместно с учениками формулирует выводы и подводит итог урока: таким образом, мы рассмотрели развитие в современном обществе массовой и элитарной культуры. Кроме этого по-прежнему важные позиции сохраняет и народная культура – культура, созданная непрофессиональными авторами, включающая в себя сказки, былины, песни, мифы, предания.

Вывод: Массовая культура – закономерный этап в развитии человеческой культуры. Она не плоха и не хороша, в ней есть свои вершины и свои падения. Нельзя бояться массовой культуры, но сидеть только на ее “скудном пайке” - значит лишить себя возможности творческого развития, способности постигать мир во всем его сложном многообразии. Нельзя пренебрегать и возможностями элитарной культуры, которая не только духовно обогащает человека, но и проникает в массовую культуру, оказывает влияние на ее развитие и глубину.



Литература


  1. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ под редакцией Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2011

  2. Человек и общество. 10—11 кл. / Под ред. Л.Н. Боголюбо­ва, А.Ю. Лазебниковой – м.: Просвещение, 2009

  3. Человек и общество: Современный мир. 11 кл. / Под ред. В.И. Купцова, 2007

  4. Обществознание. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ под редакцией Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2011

  5. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2 частях. Часть 1.10 класс/ под редакцией Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2010

  6. Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания: учебное пособие для студентов пед.вузов: в 2 частях. Часть 2 – М:ГИЦ ВЛАДОС, 2001

  7. Бегнеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс – М.: ВАКО, 2008

  8. Гуревич П. С. Философия культуры. — М., 1995.

  9. Ницше Ф. Так говорил Заратустра // Ницше Ф. Соч. В 2-х тт. Т. 2., — М, 1990.

  10. Ортега-и-Гассет X. Эстетика. Философия культуры. — М., 1991.

  11. Алексашкина Л.Н. Новейшая история XX век, М., Мнемозина.2000.

  12. Бабленкова И.И. Обществознание: весь курс, М., Эксмо, 2008.

  13. Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран XX век, М., Русское слово, 2006.

  14. Обществознание, 10 класс. Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова, Волгоград, Учитель, 2008.

  15. Гречко П. К. Обществознание: для поступающих в вузы. Часть I. Об­щество. История. Цивилизация. М., 1997.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Сценарий обучающий (информационного) урока

Автор: Морозова Лилия Петровна

Предмет: обществознание

Класс: 11

Тема: Массовая культура

Время реализации: 1час 30 минут  (2 урока)

Цель: Создание условий для  формирования понимания разных форм культуры и место массовой культуры в современном мире.

Задачи:

1) познакомить с формами культуры, показать основные черты массовой культуры, причины ее появления, проанализировать современный этап массовой культуры;

2) развивать умения осуществлять информационный поиск, сопоставлять анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук участвовать в дискуссии, работать с документами;

3) формировать отношение к массовой культуре, «человеку массы».

 

Занятие проводиться с использованием кейс – метода

 

 

Общая информация

Номер материала: 350138

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"