Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Сценарий Олимпийского урока для начальной школы.

Сценарий Олимпийского урока для начальной школы.

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий Олимпийского урока

для начальной школы

(1–4 классы)

hello_html_43553293.gif

Тема урока: олимпийские и паралимпийские ценности.

Цели урока:

актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;

расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;

устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.

Тип урока: интерактивная организационно-деловая игра.

Техническое и иное обеспечение:

мультимедийный проектор, компьютер, экран;

карточки двух цветов для проведения игры (олимпийские ценности и паралимпийские ценности);

7 конвертов с разрезанными картинками, каждая из которых символизирует ценности;

презентация.

Структура урока

1. Актуализация имеющейся у школьников информации о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения.

2. Мотивация школьников к активному освоению новой информации.

3. Проведение организационно-деловой игры.

4. Обобщение полученной информации.

5. Вовлечение учащихся к созданию идей будущих Талисманов Игр (рисование).


Ход урока

1. Актуализация имеющейся у детей информации об олимпийских ценностях

Учитель:

Что вам известно об Олимпийских играх?

С чем, прежде всего, связывают понятие «Олимпийские игры»?



Учитель:

Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские?

Что значит «Паралимпийские»?

Обратите внимание на сроки проведения Игр.

hello_html_5b4d0b42.gif

Через сколько лет у нас будут проводиться Игры?

В каком классе вы будете?

Что вы знаете о Паралимпийских играх?

Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры?

Что запомнилось?


Учитель:

Сколько олимпийских зимних видов спорта?

Всего 7 олимпийских зимних видов спорта по классификации МОК, что

соответствует числу международных федераций.

Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, то

есть подвиды. Всего их 15.

В России более распространена другая классификация – 15 видов, кото-

рые соответствуют 15 названиям на слайде.

Количество видов спорта, включенных в Игры, постоянно растет.

Так, в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек, сноуборд.

hello_html_m3d3eb31f.gif

Что вы знаете о фристайле? О шорт-треке? О сноуборде?

Обратите внимание на символ Олимпийских игр: пять колец, символизирующих пять континентов.


Учитель:

Сколько паралимпийских зимних видов спорта?

Всего 5 паралимпийских зимних видов спорта.

Что вы знаете о паралимпийском биатлоне?

hello_html_2aad317e.gif

Обратите внимание на символ Паралимпийских игр: три «агитоса» символизируют соответственно разум, тело и несломленный дух. (Agitos = «я двигаюсь» на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во флагах государств мира.


Учитель:

Предлагаю вам познакомиться с талисманами игр прошлых Олимпийских и Паралимпийских игр.

hello_html_7a3cf736.gif

Известно ли вам, когда будет выбран талисман наших Игр 2014 года?

Талисман Игр 2014 года в Сочи всенародно будет выбран за 3 года до их начала. Талисман – это символ игр, приносящий удачу. Это могут быть милые зверушки или сказочные существа, которые будут любимы всеми жителями нашей страны.

А вы знаете, что в России каждый может принять участие в создании Талисмана Игр в Сочи?

С 1 сентября по 5 декабря в рамках конкурса идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 в нашей стране будет проходить сбор конкурсных работ. Каждый может принять участие и прислать на конкурс свое изображение будущего Талисмана. Нужно просто нарисовать того, кто, на ваш взгляд, может стать Талисманом Игр. Те, чьи работы жюри выберет как самые интересные и оригинальные, станут победителями и получат призы. 7 февраля 2011 г. в прямом эфире телевизионного шоу страна будет выбирать Талисман Игр Сочи 2014 г. Вы можете стать участниками конкурса, выполнив домашнее задание этого урока!


2. Мотивация школьников к освоению новой информации.

Учитель:

Какими видами спорта вы увлекаетесь?

Чем хотели бы заниматься? Почему?

Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом?

Какие соревнования проводятся у нас в школе? Принимали ли участие в них? Кто? Когда? В каких?

Какие качества вам потребовалось проявить для того, чтобы победить (или принимать участие)?


3. Проведение организационно-деловой игры

Игра 1. «Ценности Олимпийского движения»

У вас на столах конверты, в каждом из которых разрезанная картинка. На ней изображена спортивная ситуация (сюжет). Вам необходимо сложить картинку и назвать качества характера, которые проявили спортсмены в этом сюжете.

Учитель:

Демонстрирует на экране картинку № 1,

hello_html_26da279c.gif

затем картинки №2, №3.

hello_html_472dbee2.gifhello_html_m47f40d2d.gif

У кого получилась такая картинка? Какие качества проявили спортсмены?

И т.д.

Управляя дискуссией школьников, учитель акцентирует внимание на верно названной ценности и записывает ее на доске.

Вы верно отмечаете, что Олимпийские игры – это не только спорт, но и проявление качеств характера.


Учитель:

Итак, мы с вами сформулировали три ценности Олимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган «Дружба, Совершенство, Уважение – ценности Олимпийского

движения!»

hello_html_29c866a9.gif


Учитель:

Одна из олимпийских ценностей – уважение – подразумевает не только уважение к людям, но и уважение к окружающей среде, к природе.

Спорт и окружающая среда взаимосвязаны потому, что спорт нуждается в качественной окружающей среде, а также потому, что крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую среду.

Олимпийские объекты Игр 2014 частично соприкасаются с особо охраняемой природной территорией Сочинского национального парка. Как можно оберегать природу Сочи? (Ответы школьников.)

hello_html_m291d809f.gif


Игра 2. «Угадай слово»

Учитель читает текст (1–2 предложения, в котором раскрывается ценность) и просит школьников поднять карточку с названием этой ценности.

Вариант: На доске таблица, в которой нужно соединить стрелками слова и соответствующее описание (пример). hello_html_48fb35b6.gif

Учитель предлагает дополнить правый столбец иным содержанием.


Ценности Паралимпийского движения.

hello_html_28e2a0dc.gif

Учитель:

Как называется этот вид спорта? Слышали имя – Ирек Зарипов?

Ирек Зарипов, который в 17 лет попал в аварию и остался инвалидом (ампутация обеих ног), через два года после несчастья сделал важный шаг, начав заниматься лыжами и биатлоном. А теперь он – четырехкратный

чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол «Сочи 2014». Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов? (Смелость.)


Учитель:

Кто знает, что такое следж-хоккей? Это разновидность хоккея, где игроки передвигаются на специальных санках, отталкиваясь руками. Кресло для следж-хоккея дает шанс победить в этой игре как полностью здоровому человеку, так и человеку с парализованными ногами или даже без ног.

Какая ценность проявляется в этом виде спорта? (Равенство.)

hello_html_m26b74a84.gif


Учитель:

Знаете ли вы, что паралимпийская чемпионка Пекина Олеся Владыкина смогла всего за полгода после тяжелой травмы (потеряла руку) целенаправленно и планомерно научиться плавать по-новому и в конце концов установить мировой паралимпийский рекорд? Какое качество ей в этом помогло? (Решимость.) hello_html_4ba102a1.gif

Учитель:

На церемонии открытия Паралимпийских игр в Пекине спортсмен, которому выпала честь зажечь большой факел, передвигался на инвалидной коляске. Чтобы подняться под купол, он вместе с коляской на специальном блочном приспособлении поднимал себя на прямых руках туда, вверх, где был расположен этот гигантский факел...

Какое чувство испытали тысячи зрителей на стадионе «Птичье гнездо»? (Вдохновение.)

hello_html_7c8d3c3d.gif


Учитель:

Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности Паралимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение – ценности Паралимпийского движения!»

hello_html_m7ed59b13.gif

Игра 3.

У вас на столе конверты с буквами. Сложите из них 4 слова, обозначающих ценности Паралимпийского движения. Кто первый? (Дидактический материал: конверты с буквами)


Игра 4.

У учителя 7 карточек с буквами. Он поднимает одну букву, обозначающую начало слова – олимпийской или паралимпийской ценности. Буквы должны быть разных цветов: красного – Д, С, У (ценности Олимпийского движения); Р, В, М, Ц (ценности Паралимпийского движения).


Учитель:

А теперь определим самую оперативную команду. Кто быстрее угадает все слова?


hello_html_m3c2fb3e4.gif


4. Обобщение полученной информации

Учитель:

Игры – это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить не только к спортсменам. Никто не станет спорить, к примеру, что равенство – это хорошо или что дружба делает общение приятным и интересным.

И честно признаемся, что немного решимости никому еще не повредило. Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с собой, окружающим миром и другими людьми.

hello_html_1ab9c228.gif



5. Домашнее задание

Нарисовать свои варианты талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 года в городе Сочи. Талисманы Олимпийских и Паралимпийских игр надо рисовать отдельно (на разных рисунках).

Краткое описание документа:

 Мой урок содержит много вопросов, так же он интересен тем, что очень красивые побобранны картинки. Очень красочно и интересно.

Олимпийские и паралимпийские ценности.

олимпийские информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;

 

– расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

 

– включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;

 

– устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.

 

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров457
Номер материала 524558
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх