Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сценарий открытия недели русского языка и литературы "В городе чистых слов"

Сценарий открытия недели русского языка и литературы "В городе чистых слов"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытие недели «В городе Чистых Слов» 

Неделя русского языка и литературы. 


Цели: развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых детей; развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов. 


(Перед началом мероприятия – показ ролика «Читать модно?!»)

=============================================================


Ученик (Коля Пузанков):
Много языков на свете разных - выучить их все не смог бы я,
Все они по-своему прекрасны, в каждом есть изюминка своя.
Говорят в Париже по-французски, по-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный, русский, для меня родной лишь он один.
Мелодичный, гибкий и певучий, с детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим наш язык Тургенев называл.
Развиваясь быстро, динамично, впитывая разные слова.
Новое воспринимал отлично, но и мудрость предков в нём жива.
Да и только нашей, русской речью, можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно, и не сможет, верю, умереть!

(На сцену выходят Королева Пунктуация, Королева Орфография, их слуги.

У королевы Орфографии в руках письмо)

Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): 

Что загрустила, дорогая Орфография? С момента получения письма ты сама не своя! Проблемы в семье? Ждёшь в гости кого-то, а он не приходит. Может, кто-то не совсем здоров? Уж не эпидемия ли безграмотности в школе?

Королева Орфография (Настя Павлочева): Да, письмо-то меня и озадачило.

Пришло письмишко мне,
Гляжу – Из лагеря, от Мишки…
"Здесь чудный лук, и я лижу", - Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит плут…Читаю дальше:
"Здесь – лиса, красивый длинный прут".
И что такое он плетет – Не разберусь, хоть тресни:
"Когда отряд идет в поход, я запиваю песни…
На днях в лису нашел я грусть и очень был доволен…"
Нет, нет, не шутит он! Боюсь…


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева):
Твой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить: Заставь - ка правила учить…


Королева Орфография (Настя Павлочева): 

Да-да , пойду его лечить. Заставлю правила учить! 


Придворный (Мачула Константин) (вбегая): 

Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает, вперед идет напролом. 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева):

Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться.
(Входит Федя, нечёсаный, неопрятный) 


Федя (Сергей Крутов): 

Какое-то здесь всё странное. Куда я попал? А это кто ещё мешает мне пройти? Вот чудо гороховое! (Обращается к королеве) Эй ты, каракатица, что у тебя на голове? 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): (Поправляет корону) 

- Как смеешь говорить ты так со мною, с королевою самою, да не с простою королевой, а с королевой Пунктуацией! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий? 


Федя (Сергей Крутов): Ну, Федя. 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): 

Так вот, Нуфедя, если ты такой дерзкий, то, может, и умом отличаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставишь - жив будешь, неправильно - умрешь. 


Федя (Сергей Крутов): 

Да не нуфедя я, а Федя! Фёдор …………Нашли, чем напугать! Давайте ваше предложение и запятую.
(предложение на карточках держат слуги.)

Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): Задание. Поставь запятую на нужное место.

Федя (Сергей Крутов): (запятую ставит после слова ) Эка невидаль! Какая разница! Воткнём вот сюда…

Королева Орфография (Настя Павлочева): Прочитай, что у тебя получилось.

Федя (Сергей Крутов) показывает: Ну вот

Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): 

Слуги, казнить его. Он решил свою судьбу.
(выбегают слуги и тащат его в сторону) 


Федя (Сергей Крутов): 

Ой, подождите, подумать-то дайте. Учителя в школе и то разрешают подумать. А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление». А тут жизнь решается. 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): Ладно, думай. Но смотри, ошибешься, домой не попадешь. 


Федя (Сергей Крутов): Ну, куда же ляпнуть-то ее. Думай, Федя, думай. О! Догадался: Казнить нельзя, помиловать! Теперь ты, слово « казнить», от слова «нельзя» не убежишь, запятая тебе путь преграждает. 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева):Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу! 


Федя (Сергей Крутов): Не надо. Мне домой, если можно. 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): Так надо или не надо, и что не надо? В нашем королевстве точность любят. Куда запятые поставишь в предложении: Не надо мне домой если можно

Федя (Сергей Крутов) (ставит запятые): Не надо, мне домой, если можно. 


Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): Ну, теперь ясно. Беги, Федя. Ты справился с заданием. Иди и помни, правила русского языка надо знать, надо стремиться расширять свой словарный запас, пренебрегать даже маленькой запятой, даже ударением в слове нельзя. А то такое может случиться…да вон далеко ходить не надо…посмотрите и послушайте (на сцену выходят двое учеников)

Сценка об омофонах "Несуразные вещи» (1-Эрик Ганеев, 2-Семён Глухов)
- Здравствуй!
- Привет!
- Что это ты несешь?
- Несу разные вещи.
- Несуразные? Почему они несуразные-то?
- Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Раз-ны-е. Понял? Вот несу мел…
- Что не сумел?
- Отстань.
- Да ведь сам говоришь: "Не сумел". Что не сумел-то?
- Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет.
- Ну, если ему жена добудет, так зачем же ты несешь?
- Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник. Я сказал: "Ему же надо будет". Понадобится, значит.
- Вот оно что…

- А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.
- Тамарка?
- Ага.
- И ничего, симпатичная?
- Красивая! Зеленая такая.
- То есть как?
- Зеленого цвета.
- Постой, постой… Это что же: у нее волосы, что ли, зеленые?
- У кого волосы?
- Да у Тамарки-то.
- Что-о?!
- Ну ты же сам сказал: "Нашлась Тамарка"…
- Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… Там арка нарисована.
- Ага, все-таки нарисована Тамарка, да? Так бы и говорил.
- Да отстань ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, некогда мне.
- Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.
- А ну тебя…
- Да! Стой, стой!
- Ну, что еще?
- Привет передавай.
- Кому?
- Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.

Королева Орфография (Настя Павлочева): 

Вот ведь как иногда случается…Казалось бы, на одном языке говорят. А понять друг друга не могут. 


Придворный (Мачула Константин): 

Язык-то один, ваше величество, да люди разные…по-разному к изучению грамматики относятся.. Есть у меня один знакомый Петька Лежебокин…знали бы вы его взгляды на изучение грамматики. 


Королева Орфография (Настя Павлочева): 

А разве могут быть какие-то иные взгляды на изучение родного языка, кроме тех, что его надо изучать, причём прилежно и старательно! 


Придворный (Мачула Константин): 

Оказывается, есть. Вот послушайте:







Рассказывают (слуги) (Шишкины 1-Вова, 2-Витя)


Вова:

Спросили Лежебокина: - А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты, не любишь падежи?
Давным-давно все школьники их знают назубок.
И за два года выучить лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно: 


Витя:
- В том не моя вина.
Пусть им, сперва, ученые изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу: трудиться, а тем более , творить - я не хочу.
Такой падеж, как Дательный, я с детства не терплю.
Давать, делиться чем-нибудь - с друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я: чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный - и вовсе я сердит.
Отец во всякой шалости - всегда меня винит. 


Вова:

- Да, переделка, кажется, серьезная нужна.
А сам бы смог-то новые придумать имена? 


Витя:
- Давно придумал: Взятельный, Грязнительный, Лежательный, Грубительный, Ленительный и, наконец, Простительный!

Придворный (Мачула Константин):

Вот какой ленивый Лежебокин. 


Королева Орфография (Настя Павлочева):

И все-таки я, ребята, верю в то, что таких Лежебокиных среди нас немного.

Придворный (Мачула Константин): 

Конечно. конечно…Наши гости, ваше величество. Не только в изучении русского языка преуспели. Они с успехом изучают английский и татарский языки.

Королева Пунктуация (Юля Евстифеева): 

А знаете ли вы, ребята, что 21февраля весь мир отмечает День родного языка.

А мы собрались здесь с вами, чтобы вспомнить этот праздник и открыть в нашей школе неделю русского языка и литературы. На правах Королевы Пунктуации разрешите неделю считать открытой.





Выходят чтецы. 6 класс


1-й (Аня Соловей):

 «Тот, кто жизнью живет настоящей, кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий, полный разума русский язык» (Н.Заболоцкий).


2-й (Настя Коновнина): Русский язык – это государственный язык для 145 миллионов россиян. Это язык связи с родиной для 30 миллионов наших соотечественников за рубежом.


3-й (Коля Пузанков): Русский язык – язык Пушкина и Толстого, Гоголя и Достоевского, Бродского и Пастернака.


4-й (Саша Махонин): Язык национальной гордости и достоинства!

Показ ролика «Пять Фактов о Чтении Книг, о Которых Вы не Знали!»

=============================================================

Выходят чтецы 5 класс


1-й (Дима Тельнов): Еще в начале тридцатых годов 20 века замечательный писатель А.Н.Толстой, восторгаясь богатством русского языка, утверждал: «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами), — русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». В наши дни сбылось предвидение писателя: русский язык стал одним из широко известных мировых языков. 


2-й (Лена Плаксина): Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М.Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа. В своём прекрасном стихотворении в прозе «Русский язык» И.С. Тургенев называет наш язык «великим, могучим, правдивым и свободным». 


3-й Никита Бикмохаметов): В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться к родному языку. Он пишет следующее: «Еще один последний совет молодым литераторам и одна последняя просьба …

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!..».


4-й (Катя Масляева):

Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик, как держава наша, могуч.

Он язык луны и планет, наших спутников и ракет.

На совете за круглым столом разговаривайте на нем:

Недвусмысленный и прямой, он подобен правде самой.

=============================================================



Выходят чтецы 6 класс


1-й (Маша Пестрова):

Родной язык! Он с детства мне знаком. На нем впервые я сказала «мама»,

На нем клялась я верности упрямой, и каждый вздох понятен мне на нем.

Родной язык! Он дорог мне, он мой, на нем ветра в предгорьях наших свищут,

На нем впервые довелось услышать, мне лепет птиц зеленою порой.

Но, как родной. Люблю язык я русский, он нужен мне, как небо, каждый миг.

На нем живые, трепетные чувства открылись мне. И мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье», большое счастье жить в большой стране,

С ним не боюсь я горя и ненастья, с ним не сгорю я ни в каком огне.

Текут две речки в сердце, не мелея, становятся единою рекой...

Забыв родной язык - я онемею. Утратив русский, - стану я глухой.


2-й (Коля Пузанков):

Дорожите родным, милым словом:

Многоликим - Большим языком !

Нашей жизни ОН - Первооснова - Всем народам, планеты - знаком !

От цветистых иностранных, и чуждых нам слов,

Чтоб поток - от наречий ручьистых - не затмил Родника - Родников !

В нём черпайте живящую силу:

Русских говоров, песен, стихов... -

Всё, что дорого сердцу,

Чтоб слилось В ЯЗЫКЕ, - Как Основе Основ !


3-й: (Никита Кузьмин):

Гаснет устная словесность, разговорная краса;

Отступают в неизвестность речи русской чудеса.

Сотни слов, родных и метких, сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках, дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда, в быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо – не скудела в наши дни.


4-й (Катя Шайтанова):

Если ты хочешь судьбу переспорить, если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре – выучи, выучи русский язык.

Он твой наставник – великий, могучий, он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи – выучи, выучи русский язык.

Русское слово живет на страницах,мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово - свободы зарница, выучи, выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово - выучи, выучи русский язык!

=============================================================






Выходят чтецы 5 класс


1-й (Карина Тухфеева):

В русской речи, в русской речи, есть волшебная страна,

Та, которая словами, как людьми населена.

В город Чистых Слов может попасть любой человек, который любит свой родной язык и выполняет правила.

Любите свой родной язык! Не засоряйте язык словами-сорняками!

Не засоряйте язык кличками! Красиво и точно излагайте свои мысли!


2-й (Ксюша Сухорукова):

На свете много стран больших, и много малых есть,

И для народностей любых, язык свой – это честь.

Китаец, турок, серб иль чех, датчанин, грек иль финн,

Конечно, вам дороже всех, родной язык один.

А я судьбу благодарю, мне выше счастья нет,

Что я на русском говорю, уж целых 10 лет.


=============================================================

Ролик о книгах

=============================================================


Выходят чтецы 5-6 класс


1-й (Катя Масляева):

Спокоен, весел и певуч, насмешлив и суров,

И беспощаден и могуч, и грозен для врагов.


2-й (Аня Соловей):

Суворов одобрял солдат, на русском языке.

Бессмертный Пушкин сочинял, на русском языке!


3-й (Мачула Костя)

Чистый, красивый язык – это оружие в борьбе за знания. Если каждый из вас будет хорошо владеть родным языком, то вы сможете четко и точно излагать свои мысли.


4-й (Настя Коновнина):

Как много добрых слов на Голубой планете:

Мир, Родина, любовь, учитель, школа, дети!

А грязные слова нам Землю засоряют; Калечат души нам и счастье разрушают.






5-й (Карина Тухфеева):

И пусть из чистых уст на Голубой планете

Прекрасные слова лишь произносят дети!

И голубь мира всем несет благое слово,

Чтоб наш родной язык мог возродиться снова!


6-й (Ксюша Сухорукова):

Изгоним же, друзья, из нашей с вами речи, все грубые слова и злое просторечье.

А чистые слова бриллиантом засверкают, как капельки росы на солнце засияют.

Пусть радуга-дуга, как символ красоты, приносит в нашу речь побольше…

Чистоты!


7-й (Семён Глухов):

Чистое слово, чистое дело, чистое сердце, радостно, смело…

Провозглашаем мы на планете, чтоб были счастливы люди на свете!




Краткое описание документа:

  Цели: развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых детей; развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов. 

Много языков на свете разных - выучить их все не смог бы я,
Все они по-своему прекрасны, в каждом есть изюминка своя.
Говорят в Париже по-французски,  по-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный, русский, для меня родной лишь он один.
Мелодичный, гибкий и певучий, с детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим  наш язык Тургенев называл.
Развиваясь быстро, динамично, впитывая разные слова.
Новое воспринимал отлично,  но и мудрость предков в нём жива.
Да и только нашей, русской речью,  можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно, и не сможет, верю, умереть!

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров319
Номер материала 452480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх