Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сценарий открытия школьной олимпиады по русскому языку

Сценарий открытия школьной олимпиады по русскому языку


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Если ты хочешь судьбу перестроить,

Если не ищешь отрады цветник.

Если нуждаешься в твердой опоре –

Выучи русский язык.


Он твой наставник, великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

Выучи русский язык.


Русское слово живет на страницах,

Мир окрыляющих детских книг.

Русское слово – свободы зарница –

Выучи русский язык.


  • Дорогие друзья сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие в страну Русского языка, в которой живут буквы, слова, знаки препинания. Итак, мы отравляемся в город Пунктуационных знаков.


4 «А» класс


Сценка «Пунктуационные знаки».


На сцену выходят 10 человек (знаки препинания) с большими белыми бумажными карманами на груди.


Ведущий. Все они в масках. Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.


1 маска. Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.


Дети. Вопросительный знак.


Вопросительный знак. Разные вопросы задаю я всем:

Как? Откуда? Сколько?

Почему? Зачем?

Где? Куда? Какая?

Отчего? О ком?

Что? Кому? Который?

Чья? Какие? В чем?

Вот какой я мастак,

Вопросительный знак.


Ведущий. Прошу вторую маску загадать загадку.


2 маска. Бурным чувствам нет конца:

Пылкий нрав у молодца.


Дети. Восклицательный знак.


Восклицательный знак. Правильно, ребята!

Обычно в предложении

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество…

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я, то предложение

С особым выражением

Произнестись должно!


Ведущий. Следующая маска, ваша загадка.


3 маска. Загораживает путь, предлагает отдохнуть.


Дети. Точка.


Точка. У меня особый пост

В самой малой строчке.

Если точка – вывод прост:

Это значит – точка.

Фразу следует кончать,

Если точка рядом.

Точку надо уважать.

Точку слушать надо.

И хотя она твердыня

В книге и в тетради,

Без особого труда

Можно с ней поладить,

Если только мысли нить

От воды избавить,

Если точку не забыть

Вовремя поставить.


Ведущий. А теперь прошу представиться остальных.


Многоточие. Я – многоточие.

Обо мне сложены такие строчки:

Стоят три кумушки рядком,

Ведут беседу, но тайком,

Какими-то далекими

Туманными намеками…


Двоеточие. Я – двоеточие.

Обо мне говорят так:

Двоеточие глазастое.

Ходит знаниями хвастая:

Так и хочется ему

Разъяснить нам, что к чему.


Тире. Я – тире.

Лягу палочкой на строчку,

Проходите по мосточку.


Скобки. Мы – скобки.

Словам раскрываем объятья:

Ждем в гости вас, милые братья!


Кавычки. Мы – кавычки.

О нас есть такие стихи:

Всегда подслушать норовят

То, что другие говорят…


Запятая. Я – запятая.

Обо мне говорят:

Выйдет на дорожку

Всем подставит ножку.

Но так говорят мои враги. Я же помогаю людям читать. Там, где я стою нужно сделать небольшую паузу.


Ведущий. Знаки нужно уважать,

Правильно употреблять.


Все знаки. Никогда не забывать.



- Наше путешествие продолжается.



4 «Б» класс


Грамматика, грамматика, -

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Плохое было бы житье!


Не составишь телеграмму

И открытку не отправишь,

Даже собственную маму

С днем рожденья не поздравишь!


Отправляя поздравленье,

Помни правила склоненья,

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!


А приставки и частицы –

Вроде хитреньких зверьков:

Им охота порезвиться,

Обмануть учеников!

Ты к себе их приручи,

Их привычки изучи!


Сколько правил! Правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь!

Будь внимательным и только!

Все запомнишь, все поймешь!



Словообразовательная сказка.


В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь по имени Пар. У него было много волшебных шляп. Надевая шляпу ок, он превращался в добрый и ласковый Парок. А если на него нападали враги, он мигом надевал шляпу ищ и становился Парищем злющим. От чего врагам нечем было дышать, и они уходили восвояси. У царя была целая связка ключей-окончаний, которые имели свое название. Царь хорошо знал законы Страны Словографии, поэтому правильно подбирал к каждой двери подходящий ключ.


Самое главное богатство этого царя был щит-пробел, которым он защищался от своих возниц-предлогов, потому что те в устной речи всегда сливались с ним.

На другом берегу реки жил младший брат Пара царь Ход - молодой, удалой такой, что ни в сказке сказать, ни пером описать. И было у этого царя много слуг, да не простых прислужников, а разных мастеров. А особенно ценил Ход сапожника, который таких сапог ему нашил, что во всем свете не сыскать, на все случаи жизни.


Вот решил однажды царь сходить на охоту, надел сапоги С и не успел оглянуться, как в лесу оказался. А на всякий случай взял он с собой еще несколько пар волшебных сапог. Долго он по лесу ходил, разного зверя бил – и заблудился.

Вдруг из чащи лесной напали на него разбойники. Что делать? Недолго думал царь. Переодел сапоги С на У и быстрехонько убежал. Вдруг на пути у него река. И опять сапоги выручили. Надел царь сапоги ПЕРЕ и преспокойно перешел препятствие.


Прослышал Пар, что у его брата Хода такие мастера славные есть и предложил брату идею – мост через реку построить, соединить царства. Согласился Ход. Долго ли, коротко ли строительство шло, но мост построили. И назвали его Соединительным о.

Получилось единое царство. Пароход с двумя царями. И стали они жить-поживать, да добра наживать. А в единстве – сила. И воевать и пировать легче.


Живут на свете, людям помогая,

Приставки воз-, из-, через-, раз- и без-.

Но звук глухой согласный их встречает,

И мы их пишем только с буквой «С».


Глухие звуки – это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они мечтают звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.


Ты запомни, что приставки

Раз-, из-, воз-, низ-, без-, через-

Пред согласными глухими

Быстро сменят «З» на «С».


В жизни трудящихся звуков

Разное может случиться:

Могут они оказаться

В слабой и сильной позиции.

Гласные и согласные

Бывают такими опасными!


Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

Проникнув в тайны фонемы,

Осилим эти проблемы.




4 «Г» класс


Сказка «Ер Твердович Приставкин, собачка Ерька и человечки с кармашками.

Маша совсем зачиталась – хотя глаза уже слипались, буквы двоились и строили смешные рожицы.


Маша. Прекратите! Вы же мне мешаете читать!

(буквы засмеялись и бросились наутек.)

Маша. Куда же вы? Постойте! Как же я буду читатать?


(Таинственный голос завел неторопливую сказку)

Не далеко, не близко,

Не высоко, не низко,

За бумажными горами,

Карандашными лесами,

В грамматическом царстве,

Орфографическом государстве…


. Маша увидела свои сбежавшие буквы: они прыгали на полянке и изо всех сил махали ей руками. Маша подошла к буквам. Сзади послышался шорох. Девочка оглянулась и увидела Ъ


Ер Твердович Приставкин (Ъ). Вы, люди, называете меня твердым знаком, совсем забыв, что, как и у всех букв русского алфавита, у меня тоже был свой голос. Просто из-за своих твердых убеждений я со всеми спорил и окончательно охрип. И теперь меня совсем не слышно. Но именно твердость характера послужила причиной того, что меня избрали главным сторожем Страны Словографии.


Маша. Очень рада с вами познакомиться. Ваши сограждане сделали совершенно правильно, доверив вам службу на границе. Только вам, наверное, трудно передвигаться… Ваш почтенный возраст…


Ъ. Нет-нет, ничего. Что за жизнь без настоящего дела! Я приспособился. Смотри: по всей полянке стоят мои приставки.

(Он показал на табуретки. Вглядевшись в них, Маша увидела на ближних надпись: под-, с-,

об-.)

Ъ. А как ты думаешь, почему меня ставят только после приставок?

Всегда после приставки,

Меня вы твердо ставьте,

А сзади так: е, я, ю, е,

Такое правило мое!

(Появляются буквята с кармашками. Один из них споткнулся о приставку с- и растянулся на траве. Йотик выпал из кармашка и тоненько запищал. Ер Твердович бросился к нему.)


Ъ. Осторожно, не наступите на Йотика. Осторожно..Уф.


Маша. А почему ты не назвал громко свое имя, чтобы малыш сам прыгнул в кармашек?


Ъ. Это могут сделать только люди, знающие законы Страны Словографии. Нам без вашей помощи не обойтись.

Меня пишут после приставок, потому что я на них все время сижу. Из-за этого меня так и прозвали – Приставкин. Ты же видишь, как мне трудно передвигаться. А знаешь, сколько мне лет? Более тысячи. Поэтому я попросил мастера Словообразования сколотить мне побольше приставок и расставить их по всей пограничной полянке. А мои внучки все время бегают и спотыкаются. Ты уже познакомилась с ними?


Маша. Очень милые у вас внучки. У них в кармашках такие мягкие и очень умные йотики! Я не только познакомилась, я даже в гости к ним ходила.


Ъ. Йотики очень умные, несмотря на то, что маленькие. Они очень много читают.

Маша. Я тоже.


Ъ. Молодец! Ну так вот. Йотики очень умные и шустрые: ни минуты не могут усидеть спокойно. Такие же и буквята. Они все время бегают, прыгают и, конечно, падают, спотыкаются о пристаавки. Тогда Йотик выпадает из кармашка. Попробуй-ка, найди его в зеленой траве. Без Йотиков слова получаются уродливыми: не «въезд», а «везд», не «съехал», а «сехал». Не поставить меня на защиту Йотика, - все равно, что безжалостно раздавить его.

Я всегда защищаю Йотика, - сижу на приставке и кричу: «Осторожно, не раздавите малыша!» Но многие ребята меня не слышат.


Ерька. Гав! Гав! И я тоже защищаю Йотика, и меня тоже не все слышат.


Ъ. Это Ерька, мой верный друг и помощник. Он защищает Йотика, когда тот выпадает в других частях слова. Только на свои приставки я его не пускаю.

Ерька. Кто не ставит «Ь» в такие слова, как «воробьи», «вьюга», «вьется», тот безжалостно наступает на Йотика и делает слова уродливыми и непонятными: «воробями», «вюгами», «вется».


Ъ. Мы с Ерькой старинные друзья. Вы не глядите, что он такой резвый. Трудно в это поверить, но мы ровесники. Когда-то, давным-давно, мы с Ерькой, молодые и полные сил, приехали в Словографию из далекой заморской страны. Оба мы тогда были полноценными буквами и звуками, только немножко короче остальных гласных. Нас писали и произносили. Там, где нужна была твердость писали ер (ъ), а там, где требовалась мягкость, писали ерь (ь).

Эх, давно это было. Тогда, почти тысячу лет назад, мы с Ерькой состояли в свите самой принцессы Графики. История Ерьки как две капли похожа на мою, нынче его тоже называют знаком, только мягким.


Ерька. И еще в отличие от тебя, старый упрямец, я ни с кем не спорю и не ссорюсь. Наоборот, если я рядом, значит, кому-то становится мягко. Если бы не я, сколько лишних букв пришлось бы придумать, вдвое больше, а так: поставил меня сзади буквы – и она сразу зазвучала мягко. А еще…


Ъ. А еще, кроме тебя, мягкость звуков обозначают и мои внучки – йотированные гласные буквята и еще одна буква и. Ведь йотики в кармашках тоже всегда мягкие, поэтому перед ними согласные звучат мягко. Вот послушайте, в слове «нес» – н звучит мягко, а в слове «нос» – совсем твердо. Но буква-то остается одной и той же, и никакого хвастливого Ерьки здесь нет.


Ерька. Но я не только обозначаю мягкость. Я могу рассказать о форме слова. С моей помощью дети узнают о том, что существительное «ночь» третьего склонения, а «мяч» – второго.


Ъ. Не только по тебе, еще по роду существительных. Но ты, конечно, помогаешь тоже, только поменьше хвастай! Ведь самое главное не в том, кто и какую роль играет в нашей жизни, важно, что все мы дружно живем и трудимся и бесконечно любим нашу прекрасную Страну Словографию, ее чернильные реки, бумажные горы, наши великие справедливые законы. Каждый житель Словографии равно уважаем, независимо от того, кто он – царь или маленький йотик.

И все мы одинаково ненавидим Черную Лень и ее злых помощников: Войну, Злобу, Ненависть, Ложь..


Маша. Да-да, мы тоже ненавидим эти нехорошие слова. Мы тоже не хотим никого обижать. Я расскажу о вас ребятам, и они никогда не раздавят маленького йотика.



4 «В» класс

Сказка «Заморская царевна».


Маша стояла у окна.


Маша. Какие красивые звезды! Ой одна летит прямо ко мне! (Послышался свист, появляется Змей Горыныч Младший.)


Змей Горыныч. Здравствуй, Машенька! Захвати, пожалуйста, с собой фигурки для буквинского лото, и летим.


Маша. У меня есть и еще кое-что, кроме лото. (Она взяла подарок и игру и удобно села на мягкое сиденье.)


Змей Горыныч. Крепче держись за шеи Ч и Щ, зажмурь глаза. Мы полетим очень быстро.


Город Буквинск. Маша попадает в объятия своих друзей.


Маша. Подождите, пожалуйста (сказала она А, Я и М). Мне нужно кое-что передать в подарок


Змею Горынычу. (Маша подходит к Змею и протягивает ему «Шипящий детектив».) Это вам в подарок от всех ребят. Вы ведь тоже любите читать.


Змей Горыныч. Больше всего на свете! Спасибо, Машенька! (Начал читать.) Да это про меня! Это же в мою честь! Еще никто и никогда не посвящал мне рассказов. (Целует Машу в щечку) Полечу, обрадую старшего братца! До свидания! Еще раз большое спаси6о! (Все проводили Змея глазами.)


Фонетика. Сегодня тебя ожидает удивительная встреча, поторопись, Маша.


Постучались в дверь. Им открыла пожилая женщина с печальным лицом, в желтом платочке. На ее шее красовалась цепочка с красивым медальоном. В руке у женщины клюка, на которую она опиралась при ходьбе. Она приветливо всем улыбнулась и пригласила в комнату.


Фонетика. Дорогая царевна Ц, сегодня мы собрались по традиции послушать удивительную и печальную историю Вашей жизни. С нами девочка Маша. Она очень трудолюбивая и любознательная. Мы познакомили ее уже со всеми буквятами. А сегодня в день вашего рождения, Маша узнает самую фантастическую историю нашей страны.


Царевна Ц. Хорошо, слушайте. За высокими горами, за дремучими лесами есть чудесная теплая страна. Там я когда-то жила. Потом жители страны Словографии пригласили меня к себе. Тогда, как и Змей Горыныч, я была очень мягкой.


Фонетика. Да-да. Мы все помним торжественный приезд принцессы Ц. Она была столь прекрасна, что все словики и буквята сбежались полюбоваться ею и засыпали карету цветами.


Царевна Ц. Эта красота и погубила меня. В те далекие времена Лень была просто Черной колдуньей. Она жила в избушке на берегу чернильной реки, собирала целебные травы и варила какие-то зелья.


Мастер Словообразование. К Лени повадилась отвратительная Зависть. Это безобразная старуха с огромными ушами и завистливыми глазами..


Йотик. Она только и смотрит, у кого что лучше, у кого чего больше, и просто умирает от зависти.


Мастер Словообразование. Действительно, она никогда не бывает довольна и счастлива. Так вот, с самого первого дня старуха стала завидовать царевне и возненавидела ее лютой ненавистью. Однажды, когда Ц собирала цветы на поляне около избушки Лени, Зависть с Черной колдуньей заманили ее и опоили колдовским зельем.


Царевна Ц. Я потеряла сознание, а очнулась вот такой твердой безобразной старухой, какой ты меня видишь сейчас.


Фонетика. Но Зависть и Лень не достигли своей цели. Эти злыдни надеялись, что мы не узнаем царевну в безобразной старухе. Но посмотри ей в глаза и ты увидишь: Ц – прекрасна!


Царевна Ц. После этого я тяжело заболела. Все жители страны приняли во мне участие в то тяжелое время. Но особенно благодарна я Чуткости. Она ни на минуту не отходила от моей постели. Словики и буквята спрятали все зеркала и относились ко мне с таким почтением, что я постепенно забыла про свою безобразную наружность.


Орфография. Но после превращения Ц появились трудности в обозначении гласных после Ц, такие же, как после шипящих. Ведь Ц раньше была мягкой, и после нее и слышалось и писалось И. Теперь, когда она отвердела, стало слышаться…


Маша. Ы.


Орфография. А пишется по-прежнему. И во всех основах слов: «цифра», «циркуль», «нарцисс», «дисциплина», «акация», «коллекция», «декорация». В последних трех словах Ц и И стоят в самом конце слова, но это все же основа, а не окончание. Попробуйте поизменяйте: акация, на акации, под акацией.


Маша. Все эти основы кончаются на ций ,


Орфография. А все слова на -ций - иностранного происхождения. А вот в суффиксах и окончаниях исконно русских слов после Ц всегда пишется не И, а Ы.

Тут в прихожей раздается писк и громыханье. В комнату влетает маленький цыпленок, за ним входит цыган.

Цыган. Цыц!


Царевна Ц. Что произошло? Откуда это такие взволнованные?


Цыпленок. За нами гналась Ошибка. Она кричала, в свой кривофон, что в корне слов после Ц пишется И, что в нас ошибка! Но ведь мы же исключения!


Царевна Ц. Ну конечно, вы – исключения. Вот, Маша, посмотри: только в этих четырех словах: цыган, цыкнуть, на цыпочках, цыпленок в корне после Ц пишется Ы.


Фонетика. А теперь давайте подарим Ц подарки, которые она так любит: маленькие рифмовки с буквой Ц.


Йотик. Пришел на цыпочках цыган

И на цыпленка «цыц» сказал.


Фонетика. В центральный цирк пришла милиция,

Циркач играл там роль патриция.


Маша. Пришел Синицын из больницы

И спрятал в ящик рукавицы.


Цыпленок. Цыпленок циркулем играл,

На циферблат его сажал.


  • Итак, наше путешествие в страну Русского языка подошло к концу.

Учите русский – годы к ряду,

С душой, с усердием, с умом!

Вас ждет великая награда,

И та награда – в нем самом.







Краткое описание документа:

Если ты хочешь судьбу перестроить,

Если не ищешь отрады цветник.

Если нуждаешься в твердой опоре –

Выучи русский язык.

 

Он твой наставник, великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

Выучи русский язык.

 

Русское слово живет на страницах,

Мир окрыляющих детских книг.

Русское слово – свободы зарница –

Выучи русский язык.

 

-         Дорогие друзья сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие в страну Русского языка, в которой живут буквы, слова, знаки препинания. Итак, мы  отравляемся в город Пунктуационных знаков.

 

4 «А» класс

 

Сценка «Пунктуационные знаки».

 

На сцену выходят 10 человек (знаки препинания) с большими белыми бумажными карманами на груди.

 

Ведущий. Все они в масках. Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.

 

1 маска. Вечно думая над смыслом,

               Изогнулся коромыслом.

 

Дети. Вопросительный знак.

 

Вопросительный знак. Разные вопросы задаю я всем:

                                      Как? Откуда? Сколько?

                                      Почему? Зачем?

                                      Где? Куда? Какая?

                                      Отчего? О ком?

                                      Что? Кому? Который?

                                      Чья? Какие? В чем?

                                      Вот какой я мастак,

                                      Вопросительный знак.

 

Ведущий. Прошу вторую маску загадать загадку.

 

2 маска. Бурным чувствам нет конца:

               Пылкий нрав у молодца.

 

Дети. Восклицательный знак.

 

Восклицательный знак. Правильно, ребята!

                                           Обычно в предложении

                                           Стою я для того,

                                           Чтоб выделить волнение,

                                        Тревогу, восхищение,

                                        Победу, торжество…

                                        Мне право от рождения

                                        В грамматике дано:

                                        Где я, то предложение

                                        С особым выражением

                                        Произнестись должно!

 

Ведущий. Следующая маска, ваша загадка.

 

3 маска. Загораживает путь, предлагает отдохнуть.

 

Дети. Точка.

 

Точка. У меня особый пост

            В самой малой строчке.

            Если точка – вывод прост:

            Это значит – точка.

            Фразу следует кончать,

            Если точка рядом.

            Точку надо уважать.

            Точку слушать надо.

            И хотя она твердыня

            В книге и в тетради,

            Без особого труда

            Можно с ней поладить,

            Если только мысли нить

            От воды избавить,

            Если точку не забыть

            Вовремя поставить.

 

Ведущий. А теперь прошу представиться остальных.

 

Многоточие.  Я – многоточие.

                        Обо мне сложены такие строчки:

                        Стоят три кумушки рядком,

Ведут беседу, но тайком,

Какими-то далекими

Туманными намеками…

 

Двоеточие.     Я – двоеточие.

                        Обо мне говорят так:

                        Двоеточие глазастое.

                        Ходит знаниями хвастая:

                        Так и хочется ему

                        Разъяснить нам, что к чему.

 

Тире.                          Я – тире.

                        Лягу палочкой на строчку,

                        Проходите по мосточку.

 

Скобки.          Мы – скобки.

                        Словам раскрываем объятья:

                        Ждем в гости вас, милые братья!

 

Кавычки.        Мы – кавычки.

                        О нас есть такие стихи:

                        Всегда подслушать норовят

                        То, что другие говорят…

 

Запятая.          Я – запятая.

                        Обо мне говорят:

                        Выйдет на дорожку

                        Всем подставит ножку.

Но так говорят мои враги. Я же помогаю людям читать. Там, где я стою нужно сделать небольшую паузу.

 

Ведущий.      Знаки нужно уважать,

                        Правильно употреблять.

 

Все знаки.      Никогда не забывать.

 

 

-  Наше путешествие продолжается.

 

 

4 «Б» класс

 

Грамматика, грамматика, -

                        Наука очень строгая!

                        Учебник по грамматике

                        Всегда беру с тревогой я.

                        Она трудна, но без нее

                        Плохое было бы житье!

 

                        Не составишь телеграмму

                        И открытку не отправишь,

                        Даже собственную маму

                        С днем рожденья не поздравишь!

 

                        Отправляя поздравленье,

                        Помни правила склоненья,

                        Род, число и падежи

                        Крепко в памяти держи!

 

                        А приставки и частицы –

                        Вроде хитреньких зверьков:

                        Им охота порезвиться,

                        Обмануть учеников!

                        Ты к себе их приручи,

                        Их привычки изучи!

 

                        Сколько правил! Правил сколько!

                        С непривычки бросит в дрожь!

                        Будь внимательным и только!

                        Все запомнишь, все поймешь!

 

 

Словообразовательная сказка.

 

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь по имени Пар. У него было много волшебных шляп. Надевая шляпу ок, он превращался в добрый и ласковый Парок. А если на него нападали враги, он мигом надевал шляпу ищ  и становился Парищем злющим. От чего врагам нечем было дышать, и они уходили восвояси. У царя была целая связка ключей-окончаний, которые имели свое название. Царь хорошо знал законы Страны Словографии, поэтому правильно подбирал к каждой двери подходящий ключ.

 

Самое главное богатство этого царя был щит-пробел, которым он защищался от своих возниц-предлогов, потому что те в устной речи всегда сливались с ним.

На другом берегу реки жил младший брат Пара царь Ход -  молодой, удалой такой, что ни в сказке сказать, ни пером описать. И было у этого царя много слуг, да не простых прислужников, а разных мастеров. А особенно ценил Ход сапожника, который таких сапог ему нашил, что во всем свете не сыскать, на все случаи жизни.

 

Вот решил однажды царь сходить на охоту, надел сапоги С и не успел оглянуться, как в лесу оказался. А на всякий случай взял он с собой еще несколько пар волшебных сапог. Долго он по лесу ходил, разного зверя бил – и заблудился.

Вдруг из чащи лесной напали на него разбойники. Что делать? Недолго думал царь. Переодел сапоги С на У и быстрехонько убежал. Вдруг на пути у него река. И опять сапоги выручили. Надел царь сапоги ПЕРЕ и преспокойно перешел препятствие.

 

Прослышал Пар, что у его брата Хода такие мастера славные есть и предложил брату идею – мост через реку построить, соединить царства. Согласился Ход. Долго ли, коротко ли строительство шло, но мост построили. И назвали его Соединительным о.

Получилось единое царство. Пароход с двумя царями. И стали они жить-поживать, да добра наживать. А в единстве – сила. И воевать и пировать легче.

 

Живут на свете, людям помогая,

Приставки воз-, из-, через-, раз- и без-.

Но звук глухой согласный их встречает,

И мы их пишем только с буквой «С».

 

Глухие звуки – это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они мечтают звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.

 

Ты запомни, что приставки

Раз-, из-, воз-, низ-, без-, через-

Пред согласными глухими

Быстро сменят «З» на «С».

 

В жизни трудящихся звуков

Разное может случиться:

Могут они оказаться

В слабой и сильной позиции.

Гласные и согласные

Бывают такими опасными!

 

Звук очень ясно слышится,

А буква другая пишется.

Проникнув в тайны фонемы,

Осилим эти проблемы.

 

 

           

 

4 «Г» класс

 

Сказка «Ер Твердович Приставкин, собачка Ерька и человечки с кармашками.

            Маша совсем зачиталась – хотя глаза уже слипались, буквы двоились и строили смешные рожицы.

 

Маша. Прекратите! Вы же мне мешаете читать!

(буквы засмеялись и бросились наутек.)

Маша. Куда же вы? Постойте! Как же я буду читатать?

 

(Таинственный голос завел неторопливую сказку)

            Не далеко, не близко,

            Не высоко, не низко,

            За бумажными горами,

            Карандашными лесами,

            В грамматическом царстве,

            Орфографическом государстве…

 

. Маша увидела свои сбежавшие буквы: они прыгали на полянке и изо всех сил махали ей руками. Маша подошла к буквам. Сзади послышался шорох. Девочка оглянулась и увидела Ъ

 

 Ер Твердович Приставкин (Ъ). Вы, люди, называете меня твердым знаком, совсем забыв, что, как и у всех букв русского алфавита, у меня тоже был свой голос. Просто из-за своих твердых убеждений я со всеми спорил и окончательно охрип. И теперь меня совсем не слышно. Но именно твердость характера послужила причиной того, что меня избрали главным сторожем Страны Словографии.

 

Маша. Очень рада с вами познакомиться. Ваши сограждане сделали совершенно правильно, доверив вам службу на границе. Только вам, наверное, трудно передвигаться… Ваш почтенный возраст…

 

Ъ. Нет-нет, ничего. Что за жизнь без настоящего дела! Я приспособился. Смотри: по всей полянке стоят мои приставки.

(Он показал на табуретки. Вглядевшись в них, Маша увидела на ближних надпись: под-, с-,

об-.)

Ъ. А как ты думаешь, почему меня ставят только после приставок?

            Всегда после приставки,

            Меня вы твердо ставьте,

            А сзади так: е, я, ю, е,

            Такое правило мое!

(Появляются буквята с кармашками. Один из них споткнулся о приставку с- и растянулся на траве. Йотик выпал из кармашка и тоненько запищал. Ер Твердович бросился к нему.)

 

Ъ. Осторожно, не наступите на Йотика. Осторожно..Уф.

 

Маша. А почему ты не назвал громко свое имя, чтобы малыш сам прыгнул в кармашек?

 

Ъ. Это могут сделать только люди, знающие законы Страны Словографии. Нам без вашей помощи не обойтись.

            Меня пишут после приставок, потому что я на них все время сижу. Из-за этого меня так и прозвали – Приставкин. Ты же видишь, как мне трудно передвигаться. А знаешь, сколько мне лет? Более тысячи. Поэтому я попросил мастера Словообразования сколотить мне побольше приставок и расставить их по всей пограничной полянке. А мои внучки все время бегают и спотыкаются. Ты уже познакомилась с ними?

 

Маша. Очень милые у вас внучки. У них в кармашках такие мягкие и очень умные йотики! Я не только познакомилась, я даже в гости к ним ходила.

 

Ъ. Йотики очень умные, несмотря на то, что маленькие. Они очень много читают.

Маша. Я тоже.

 

Ъ. Молодец! Ну так вот. Йотики очень умные и шустрые: ни минуты не могут усидеть спокойно. Такие же и буквята. Они все время бегают, прыгают и, конечно, падают, спотыкаются о пристаавки. Тогда Йотик выпадает из кармашка. Попробуй-ка, найди его в зеленой траве. Без Йотиков слова получаются уродливыми: не «въезд», а «везд», не «съехал», а «сехал». Не поставить меня на защиту Йотика, - все равно, что безжалостно раздавить его.

            Я всегда защищаю Йотика, - сижу на приставке и кричу: «Осторожно, не раздавите малыша!» Но многие  ребята меня не слышат.

 

Ерька. Гав! Гав! И я тоже защищаю Йотика, и меня тоже не все слышат.

 

Ъ. Это Ерька, мой верный друг и помощник. Он защищает Йотика, когда тот выпадает в других частях слова. Только на свои приставки я его не пускаю.

Ерька. Кто не ставит «Ь» в такие слова, как «воробьи», «вьюга», «вьется», тот безжалостно наступает на Йотика и делает слова уродливыми и непонятными: «воробями», «вюгами», «вется».

 

Ъ. Мы с Ерькой старинные друзья. Вы не глядите, что он такой резвый. Трудно в это поверить, но мы ровесники. Когда-то, давным-давно, мы с Ерькой, молодые и полные сил, приехали в Словографию из далекой заморской страны. Оба  мы тогда были полноценными буквами и звуками, только немножко короче остальных гласных. Нас писали и произносили. Там, где нужна была твердость писали ер (ъ), а там, где требовалась мягкость, писали ерь (ь).

            Эх, давно это было. Тогда, почти тысячу лет назад, мы с Ерькой состояли в свите самой принцессы Графики. История Ерьки как две капли похожа на мою, нынче его тоже называют знаком, только мягким.

 

Ерька. И еще в отличие от тебя, старый упрямец, я ни с кем не спорю и не ссорюсь. Наоборот, если я рядом, значит, кому-то становится мягко. Если бы не я, сколько лишних букв пришлось бы придумать, вдвое больше, а так: поставил меня сзади буквы – и она сразу зазвучала мягко. А еще…

 

Ъ. А еще, кроме тебя, мягкость звуков обозначают и мои внучки – йотированные гласные буквята и еще одна буква  и. Ведь йотики в кармашках тоже всегда мягкие, поэтому перед ними согласные звучат мягко. Вот послушайте, в слове «нес» – н звучит мягко, а в слове «нос» – совсем твердо. Но буква-то остается одной и той же, и никакого хвастливого Ерьки здесь нет.

 

Ерька. Но я не только обозначаю мягкость. Я могу рассказать о форме слова. С моей помощью дети узнают о том, что существительное «ночь» третьего склонения, а «мяч» – второго.

 

Ъ. Не только по тебе, еще по роду существительных. Но ты, конечно, помогаешь тоже, только поменьше хвастай! Ведь самое главное не в том, кто и какую роль играет в нашей жизни, важно, что все мы дружно живем  и трудимся и бесконечно любим нашу прекрасную Страну Словографию, ее чернильные реки, бумажные горы, наши великие справедливые законы. Каждый житель Словографии равно уважаем, независимо от того, кто он – царь или маленький йотик.

            И все мы одинаково ненавидим Черную Лень и ее злых помощников: Войну, Злобу, Ненависть, Ложь..

 

Маша. Да-да, мы тоже ненавидим эти нехорошие слова. Мы тоже не хотим никого обижать. Я расскажу о вас ребятам, и они никогда не раздавят маленького йотика.

 

 

4 «В» класс

Сказка «Заморская царевна».

 

Маша стояла у окна.

 

Маша. Какие красивые звезды! Ой одна летит прямо ко мне! (Послышался свист, появляется Змей Горыныч Младший.)

 

Змей Горыныч. Здравствуй, Машенька! Захвати, пожалуйста, с собой фигурки для буквинского лото, и летим.

 

Маша. У меня  есть и еще кое-что, кроме лото. (Она взяла подарок и игру и удобно села на мягкое сиденье.)

 

Змей Горыныч. Крепче держись за шеи Ч и Щ, зажмурь глаза. Мы полетим очень быстро.

 

Город Буквинск. Маша попадает в объятия своих друзей.

 

Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров375
Номер материала 505484
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх