Сценарий праздника « Азбука! Я говорю тебе прощай!»
Цель праздника:
1.
Формировать у учащихся стремление в активной интеллектуальной
деятельности.
2.
Воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее
благо.
Предварительная подготовительная работа.
I.
Совместно с родителями, старшими школьниками
разрабатывается сценарий праздника.
II.
Изготовление большой книги, символизирующей азбуку.
Изготовление
бумажных вагонов.
Подготовка
заданий для родителей и детей.
III.
Изготовление букв алфавита.
Сценарий праздника
Празднично украшенный зал. На воздушных шарах можно нарисовать
краской буквы алфавита и развесить в зале. На сцене - большая книга Азбука. На
стене - плакат со словами:
По-детски мы удивлены и рады
Тому, что буквы созданы не зря,
И первые рассказы нам награда
За первые страницы нашей азбуки.
Учитель. Здравствуйте, дорогие папы и
мамы, бабушки и дедушки, гости праздники! Вот и наступил долгожданный день.
Интересно, все ли здесь собрались? Давайте проверим?
- Заботливые мамы здесь?
- Умелые папы здесь?
- Любящие бабушки здесь?
- Надёжные дедушки здесь?
Отлично, но на нашем празднике всё – таки кого – то не хватает.
Встречаем наших первоклассников!
Выход первоклассников.
Первый ведущий. Уважаемые гости! Мальчики и
девочки! Поприветствуем школьную азбуку!
(Двое ребят - мальчик и девочка - вносят в прозрачной красивой
упаковке школьную азбуку на сцену). Под музыку "Маленькая страна".
Вбегает Незнайка.
Незнайка. К чему такие почести!
Что здесь происходит!
В тишине и строгости Предмет по сцене носят?!
(Подбегает к ребятам, которые рассаживаются в вагоны. На вагонах
- надпись "Азбукинск".)
Незнайка. Эй, ребята! Вы куда едете и
что за предмет вы тут угадываете?
1-
й ученик. Мы едем в город Азбукинск
2-
й ученик. А с собой берем чудо-книжку под названием
"Азбука".
Незнайка. Чего? А что это за город
такой? Впервые слышу! И про книжку такую не знаю.
3-
й ученик. А ты и не можешь знать! Ты же
в школе не учился!
Незнайка. А зачем мне школа? Я и без нее
могу прожить. Кушать умею. На улице играть умею. А что еще надо? Правда,
ребята?
(Поворачивается к залу).
Дети. Нет!
Незнайка. Я видел, как дети в школу
идут. У них вон какие портфели тяжелые. Не хочу!
4-й ученик. Да, портфели у нас тяжелые, но
сколько в них интересного!
Выходит группа детей и читает стихотворение:
Семь ночей и дней в неделе.
Семь вещей у нас в портфеле:
Есть блокнот и тетрадь.
Ручка есть, чтоб писать.
И резинка, чтобы пятна подчищала аккуратно.
И пенал и карандаш.
Хором: И Азбука- приятель нам!
Незнайка: Да я, понимаю, ручкой можно
калякать-малякать, резинкой каляки вытирать, а букварь зачем? Не понимаю!
5-й ученик. А что ребята, возьмем его с
собой в Азбукинск? (обращается к залу).
Дается свисток, вагоны отправляются в путь (дети поют на мотив
песни "Голубой вагон"):
Да, минутки быстро убегают вдаль,
Встречи с ними мы уже не ждем
Расстаемся мы с Азбукой
Буквы все с собою заберем.
Трудно пока еще путь наш школьный катится,
Буквы помогут нам веселей шагать,
Будут у нас свои радости и праздники,
Но не забудем мы наш праздник Азбуки.
1-й ученик. Был на речке на Чернильной
2-й ученик. Город маленький, непыльный
3-й ученик. С незапамятных времен.
4-й ученик. звался он Азбукинском.
5-й ученик. Там, не ведая невзгод,
6-й ученик. Очень славный жил народ:
7-й ученик. Хлебосольный, .
8-й ученик. Незлобивый
9-й ученик. Дружный
10-й ученик. И трудолюбивый
Выходит весь класс. У каждого в руках буквы алфавита.
А – аптекарь
Б - бочар
В - валяльщик ,
Г - гончар
Д - дробильщик здоровенный
Е - ефрейтор, он военный
Ж - жестянщик – простачок
З - закройщик - старичок
И - историк бородатый
К - красильщик
Л – лудильщик
М - маляр
Н - носильщик
О - овчар
П - писатель
Р- радист
С - сапожник
Т- турист
У - бесстрашный укротитель
Ф - чудак - фотолюбитель
X - художник – баталист
Ц - известный цимбалист
Ч - чудесный часовщик
Ш - шофер - большой шутник
Щ - щенок его, Букетик,
Э - электрик - энергетик
Ю – юрист
А дальше Я (хором)
Я - это я, мои друзья!
Незнайка. Ну и зачем эти буквы? Какой от
них толк?
1-й ученик. Покажем Незнайке, какой толк
от букв?
Задание 1.
На сцену приглашаются двое родителей - папа и мама, и двое детей
- мальчик и девочка. Они получают набор порезанных на мелкие куски букв. Из
кусочков букв папа и мама складывают слова - «доченька», «сыночек», дети —
«мамочка», «папочка». Пока родители и дети складывают слова, идет исполнение
песни «Учат в школе».
Ученик. Он зовет Незнайку и просит его
прочесть слова, которые сложили дети и родители.
Незнайка. Сейчас! (ходит вокруг слов,
трогает их руками, и... начинает плакать)
У-У-У! Не знаю! Не умею! Не могу! Помогите! (Ребята читают слова).
Ученик. Теперь ты понял, Незнайка, что
такое букварь и буквы в жизни человека?
Незнайка. Понял, понял. Подарите мне
букварь пожалуйста. Я пойду к Мальвине, она меня научит читать.
(Дети дарят Незнайке азбуку.)
Задание 2.
Ребята разделяются на две команды и
получают в конвертах по одному слову. Они должны собой составить слово. Буквы
прикреплены у них на груди. (Слова "книга", школа, дружба, учитель)
Ведущий. Молодцы, ребята. Вы полюбили
буквы, а они полюбили вас. И подарок от старшеклассников. Вы получаете эти
книжки - малышки.
(Все ученики получают в подарок книги).
Заключительное слово учителя.
Мы начинаем складывать И понимать, что есть для нас слова:
Вода. Огонь. Старик. Олень. Трава.
По-детски вы удивлены и рады,
Тому, что буквы созданы не зря,
И первые рассказы вам награды,
За первые страницы букваря.
Но часто жизнь бывает к нам сурова.
Иному век случается прожить,
А он не может значащее слово Из пережитых горестей сложить.
Я желаю Вам много красивых добрых слов, которые вы прочтете сами
или вам подарит жизнь и пусть школьный букварь станет для Вас сияющий маяком
знаний, к которым Вы будете без устали шагать всю свою жизнь!
Дети исполняют песню « Первоклашка – Первоклассник» Ю. Энтина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.