Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сценарий праздника "Спасибо, азбука"

Сценарий праздника "Спасибо, азбука"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Василёвская основная общеобразовательная школа


Сценарий праздника

hello_html_m608d9cf8.gif


Подготовила и провела: учитель начальных классов

Кузнецова Татьяна Николаевна

Оборудование: плакат с названием города «Букваринск», картинки в виде букв с названием улиц города, картинка с волшебной тучкой, ребусы, иллюстрации с буквами, звукозапись песен «Маленькая страна» и «Танец утят», подарки для первоклассников - художественная литература для младшего школьного возраста.


  1. Ведущий

Мы пригласили вас на праздник «Спасибо, азбука!». У нас большая радость: мы изучили все буквы русского алфавита и научились читать. Поздравляю вас, ребята, с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию и трудолюбию.

  1. Буратино

Здравствуйте, ребята! Я узнал, что сегодня у вас праздник, и хочу вместе с вами повеселиться. Неужели вы так быстро научились читать и писать?

  1. Дети

Научились.

  1. Буратино

Какие же вы молодцы! А меня, помню, Мальвина долго учила. Я и сейчас не очень – то хорошо читаю. Расскажите, ребята, чему вы научились в школе за время знакомства с Азбукой.

  1. Дети (выходят на сцену и читают стихи)

- Мы помним тот звонок весёлый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу

В свой самый лучший первый класс.


- Как встретил у дверей учитель,

Наш верный друг на много дней.

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей.


- Садясь за парту осторожно,

Чтоб формы школьной не измять,

Мы «азбуки» свои раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь.


- Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.


- Ель, то - пор, ло – па - та, ру - ки.

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные –

Гласные, согласные.


- Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбельке сестрёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.


- А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.


- С-с-с - змеиный слышим свист.

Ш-ш-ш – шуршит опавший лист.

Ж-ж-ж - шмели в лесу жужжат.

Р-р-р - моторы тарахтят.


- Дружат гласная с согласной,

Составляют вместе слог.

Ма - и - ша, а вместе Маша

К нам явилась на урок.


- Если слоги станут рядом,

Получаются слова.

Ты- и – ква, а вместе тыква.

Со- и –ва, итак сова.


- Ми-ла мы-ла ру-ки мы-лом,

Ма-ша ка-шу ва-рит нам.

Чтоб скорей и легче было,

Всё читайте по слогам.


- Мы знаем буквы, знаем слоги,

Умеем говорить, читать,

И постепенно, понемногу

Мы научились все считать.


(Дети исполняют песню «Чему учат в школе»)


  1. Буратино

Да, молодцы, ребята! А я же совсем забыл передать вам телеграмму из города Букваринска! Вот она. Читайте скорее! (Даёт телеграмму в руки ведущего.)


  1. Ведущий

Да, действительно, ребята, телеграмма адресована вам. Василёвская ООШ ученикам 1 класса. Послушайте, что здесь написано.


Дорогие ребята!

Вот вы и выучили все буквы. Мы знаем, что у вас сегодня праздник Азбуки. Поэтому хотим пригласить вас в наш замечательный город Букваринск. И прежде, чем королева Азбука встретит вас, мы хотели бы убедиться в том, что вы отлично изучили нас и с нами подружились.

Жители г. Букваринска

Есть на речке на Чернильной

Город маленький, не пыльный.

С незапамятных времён

Букваринск зовётся он.

В этом городе живёт

Удивительный народ.

Правят им король Букварь и королева Азбука. Живут там буквы алфавита, сказочные герои. Хотите совершить путешествие в этот город? А чтобы туда попасть, нужно произнести заклинание – алфавит. (Дети «по цепочке» произносят алфавит)

- Сколько всего букв в алфавите?

- Сколько гласных?

- Сколько согласных?

- Сколько букв, не обозначающих звука?

Итак, заклинание вы знаете, а доставит нас в этот город фантазия. Закройте глаза. Раз, два, три… представьте, что мы у ворот города. Нас встречают здесь королева Азбука и король Букварь.


8. (В роли королевы Азбуки и короля Букваря выходят на сцену учащиеся старших классов. Они раскрывают двери классной доски. На доске название города и его улиц.)

Азбука

Здравствуйте, ребята!

Букварь

Здравствуйте! Добро пожаловать в наш город. А мы с королевой проводим вас и посмотрим, чему вы научились. На каждой улице вас ждут задания, а в конце нашего путешествия – небольшие подарки.

  1. Ведущий

Ну что ж, в путь, ребята! Докажем, что недаром проучились в школе и прочитали азбуку. Читаем название первой улицы.

(НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ) Много пословиц и поговорок вы узнали из азбуки. Какие из них вы запомнили? Я буду читать начало, а вы должны закончить пословицу.

Сказано - / сделано.

Скучен день до вечера, коли / делать нечего.

И готово, / да бестолково.

Какие труды, / такие и плоды.

Труд кормит и / одевает.

Все вы знаете сказку «Три поросёнка». 3 брата построили дома из хвороста, соломы и кирпича. Какую пословицу вы сказали бы братьям, построившим дома из хвороста и соломы?

С первым заданием вы справились. Можем продолжить путешествие.


Читаем название второй улицы. (СЛОВАРНАЯ УЛИЦА) Найдите в стихах многозначные слова.

  1. Бросил палку кверху Мишка: 2) Не жалейте пятачка,-

- Падай в шапку с ели, шишка! Говорит корова -

Шишка хлоп по голове – Вы купите молочка -

Сразу шишек стало две. Вкусного, парного!

Поросята тут как тут:

Нам по целой кружке!

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки.

В азбуке мы встречали слова, которые пишутся и произносятся одинаково, а называют разные предметы. (Коса, лук, лисички). Внимательно послушайте рассказ Сладкова «Овсянка» и найдите в нём слова – близнецы. ( Два ученика инсценируют рассказ «Овсянка»)

Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:

- А у меня дома овсянка!

- Подумаешь, у меня тоже дома овсянка.

- Люблю я овсянку!

- И я люблю.

- Она жёлтая, красивая такая!

- И вкусная, особенно с молоком!

- Как это вкусная? Как это с молоком?

- Да так. А ещё хороша с маслом или с сахарным песком.

- Да ты про что говоришь?

- Как это про что? Про овсянку!

- Про какую овсянку?

- Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?

- И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

- Каша песни пела? (удивлённо)

- Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую что-ли? Айда ко мне, мою овсянку слушать!

- Айда! А потом ко мне – мою овсянку кушать!

И друзья побежали.


Почему же мальчики долго не понимали друг друга?


Читаем название следующей улицы: КРОССВОРДНАЯ.

  1. Азбука

А теперь посмотрим, сумеете ли вы разгадать кроссворд, который я составила и назвала «Мультфильмы».




4




3



2






1







5



















6














  1. Друг крокодила Гены. (Чебурашка)

  2. Он говорит: «Ребята, давайте жить дружно» (Леопольд)

  3. Она сочиняет и поёт песни. (Черепаха)

  4. Самый добрый крокодил. (Гена)

  5. Обидчивый попугай. (Кеша)

  6. Он не боится, когда ему говорят:«Ну, погоди!» (Заяц)


  1. Букварь

(улица СТИХОТВОРНАЯ)

Здесь нужно отгадать, о каких буквах говорится в этих стихотворениях.

  • Эта буква широка и похожа на жука (Ж)

hello_html_3ebc7348.jpg















  • В этой букве нет угла, до того она кругла.

До того она кругла – укатиться бы смогла. (О)



  • На эту букву посмотри, она совсем как цифра 3. (З)


  • Вот два столба наискосок, а между ними поясок.

Ты эту букву знаешь, а? Перед тобою буква ? (А)


А теперь ученики 2 класса покажут вам смешные рисунки с буквами

и расскажут стихотворения про них.


Т в антенну превратилась.

И на крыше очутилась.


Л ногою мяч поддела – поиграться захотела.

И – калитка - три доски.

Вот на что похожа И.

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.


Г- узнаем без труда –

Очень горбится всегда.


Влез на букву озорник,

Он решил, что П – турник.


Н – натянутая сетка

Сетку стойки держат крепко.

Приходите к нам во двор –

Поиграем в волейбол.


  1. Азбука (На улице ИСПЫТАНИЙ)

Отгадайте мои ребусы, ребята.

(Королева Азбука показывает на отдельных листах ребусы, дети называют зашифрованные слова)

Молодцы, ребята. Я рада, что вы справились.


  1. Ведущий

Мы подошли к улице МУЗЫКАЛЬНОЙ. Звучит музыка. Мы немного отдохнём и повеселимся. Все встаём в круг и дружно танцуем Танец утят. (Дети танцуют танец утят)



  1. Буратино

Я рад приветствовать вас на улице СКАЗОЧНОЙ. Назовите сказочных героев, о которых я буду читать.

1) Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это ……….. (доктор Айболит)

  1. Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

А я башмачок потеряла тогда же.

Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка)

  1. Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну подскажите, как звали её? (Красная Шапочка)

А ещё ребята, помогите прочесть слово. Что-то случилось с буквами.

Это могут быть проделки Буквоеда.( Буратино показывает карточку

со словом «тучка»)


  1. Букварь (улица ВОЛШЕБНАЯ)

Я покажу вам волшебную тучку, когда из неё выпадают дождинки – слоги, получаются не лужи, а слова. Попробуйте составить эти слова.

( Дети подходят к изображению тучки и слогов и указкой показывают составленные слова)

16. Ведущий

Вот мы и прошли по улицам города Букваринска и выполнили

все задания.

Звучит мелодия песни «Маленькая страна». Выходят Азбука и Букварь.

Молодцы, ребята! Мы очень довольны вашими знаниями и

хотим подарить вам книги на память об этом празднике.

( Королева Азбука вручает первоклассникам книги с надписью:

Ивановой Кате ученице 1 класса

от королевы Азбуки. 9 марта 2015 г.)




hello_html_4b2754c9.jpg



17. Ведущий

Дорогие друзья! Наш праздник подошёл к концу. Скажем

«спасибо» всем, кто пришёл к нам. Поблагодарим Азбуку и Букварь.

И хоть вы будете учиться по новым книгам, не забывайте, что

всё началось с Азбуки! Доброго вам пути по стране ЗНАНИЙ!

( Звучит песня «Маленькая страна» )





ПРИЛОЖЕНИЕ



hello_html_7f9af7d2.png




hello_html_m2c4c970e.png





hello_html_f179eb3.jpg

hello_html_776f0d84.jpg












hello_html_38825d9e.jpg










hello_html_m5c3aa7b1.jpg


hello_html_3d814e31.jpg








hello_html_78517965.jpg


hello_html_27fd050d.jpg



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 «Праздник Азбуки» — очень большое событие в жизни детей, ведь они наконец-то одолели один из важнейших рубежей в этой жизни — научились читать. Этот путь был очень долгий для малышей, и каждый прошел его по-своему. Но, так или иначе, для каждого ребенка окончание изучения Азбуки — особенный день.

Теперь начинается новый этап в жизни юного читателя, ведь последняя страница Азбуки — это дверь в новую жизнь. Уже изучены все буквы, освоено чтение. Для каждого ребенка это большое достижение. И цель праздника азбуки — сохранить интерес к познанию нового и вдохновить малышей на следующие достижения.

Это очень необычный и особенный день как для детей, так и для их родителей. Дети с радостью показывают своим мамам и папам, чему научились за целый год. Праздник прощания с Азбукой проходит в веселой игровой форме. Каждый ребенок обязательно принимает в нем участие, дети читают, поют песни, рассказывают стихи, играют.

В заключении праздника каждый ученик получает  памятный подарок от  «Королевы Азбуки». Это художественная литература для детей младшего школьного возраста.

Праздник Прощания с Азбукой должен стать запоминающимся событием для каждого малыша. Ведь очень важно, чтобы ребенок, ободренный первым успехом, и дальше с интересом тянулся к знаниям и покорял новые вершины.


Цели:

создать условия для закрепления учащимися знаний русского алфавита, создать условия для проверки знаний учащихся о предложении: состав, запись, способствовать воспитанию интереса к изучаемому предмету, его истории, развитию речи учащихся, воспитанию культуры поведения.

Планируемые результаты:

 

 предметные: научатся различать предложение и слово, определять характер предложения по интонации и цели высказывания как в устной, так и в письменной речи, получат возможность научиться соблюдать известные орфоэпические нормы речи; метапредметные (критерии сформированности оценки компонентов универсальных учебных действий (УУД)): регулятивные – умеют выполнять учебные действия в устной и письменной речи; познавательные – проводят сравнение, классификацию изученных фактов языка по заданным основаниям (критериям); коммуникативные – адекватно используют средства устного общения для решения коммуникативных задач; личностные УУД: проявляют первичные умения оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров188
Номер материала 532864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх