Сценарий праздника "Язык родной!"

Праздник  «Язык родной, дружи со мной!»

Слайд 1

Под весёлую музыку пятиклассники проходят в зал и рассаживаются на свои места.

 У каждого учащегося на голове  кепка с изображением определённой буквы алфавита, либо пунктуационного знака, либо графического знака из разбора слова по составу.

                                                 

 На сцену выходят ведущие-буквы  «Я» и «А», они  ведут  всю   программу праздника.

   А: Начинаем наш концентр!

   Я: Ха – ха. Не концентр!

   А: Как же?

   Я: Начинаем наш концерн!

   А: Ну, ты даешь! Давай лучше вместе скажем.

   А и Я: Начинаем наш …    (пауза)

   А: Давай лучше попросим ребят начать!

   Вместе: Начинаем наш (зал: концерт!)

 

Учитель С.Р.:

         Буквы в книжку забежали, зазвенели, зажужжали

И хотят на перебой познакомиться с тобой

 

Здравствуйте, ребята! Сегодня учащиеся 6а класса пригласили вас,  на праздник, который мы назвали  так же, как названа книга замечательного детского поэта Александра Александровича Шибаева. Многие стихи  из его книги прозвучат сегодня на  нашем празднике.

Слайд 2

1 ученик: Стихотворение «Всему название дано»

Слайд 3

 

 

   А: У вас сегодня был русский язык?

   Я: Падежи изучали?

   А: Нравится? (Нет.)

   Я: И нам не нравится. А один парень по имени Лежебокин вот, что придумал!

 

   1 ученик:                                           Ленительный падеж.

   Спросили Лежебокина:

  - А ну-ка расскажи, за что так ненавидишь ты ,

    Не любишь падежи?

    Давным-давно все школьники

    Их знают назубок.

    Их за два года выучить

    Лишь ты один не смог.

    Ответил он рассерженно:

 Лежебокин:

 - В том не моя вина,

    Пусть им сперва ученые

    Изменят имена.

    Ведь я падеж творительный

    Нарочно не учу: трудится,

    А тем более творить

    Я не хочу.

    Такой падеж, как Дательный

    Я с детства не терплю:

    Давать, делится чем – нибудь

    С друзьями не люблю.

    Предложный ненавижу я:

    Чтоб не учить урок,

    Приходится выдумывать

    Какой – нибудь предлог.

    А на падеж Винительный

    И вовсе я сердит:

    Отец во всякой шалости

    Всегда меня винит.

    1 ученик:

Да, переделка кажется,

    Серьезная наука.

    А сам ты смог бы новые

    Придумать падежи?

Лежебокин:

    - Давно придумал:

    Взятельный,

    Грязнительный,

    Лежательный,

    Грубительный,

    Ленительный

    И, наконец, простительный!

Г. Граубин.

                                                                

   А: Ребята, какой бывает язык? (зал:  Русский, английский, немецкий, французский.)

   А: О каком языке вы говорите?

   А: Я о том, что во рту! Правая сторона зала, вы моя команда.

   Я: А я о русском! Левая сторона зала, вы моя команда.

Я : Кто больше прилагательных подберёт к слову «язык», который я имею в виду?

 

   А:                                                                        Я:

Длинный.                                                          Великий

Короткий.                                                         Могучий

Красный.                                                          Золотой

Белый .                                                               Дорогой

Боязливый.                                                         Любимый

                    Каждая команда получает поощрительный приз за правильно названное слово     

                                                                                        

(на слайде появляются слова)

 

 А:    А как правильно сказать  о  колбасе и  консервах, приготовленных из языка?

Я: А для речи, если мы хотим охарактеризовать  чутье и  политику? Давайте посмотрим на экран и запомним.

Слайд 4

 

  А: О каком  языке говорится в  стихотворении «О языке»? Слайд 5

 

                                                                     О языке.

Я с ученицей был знаком:

Выписывая цифры,

Она водила языком,

Как обезьяна в цирке.

Нельзя об этом промолчать,

Нам дан язык, чтоб отвечать

Не письменно,

А устно!

                                                                  Ю. Корниец.

 

   А: Думаете легко читать стихи?

   Я: Кто попробует выразительно прочитать  детское стихотворение « Наша Таня громко плачет»?

                                                  (читают  желающие зрители).

   А: А теперь еще раз прочитайте, но так, будто просите милостыню.

   Я: А теперь вы прочитайте  так, будто  простужены или болеете.

   А: Ну и ну!

  Я : Ну и ну!

   Вместе: «Ну и ну!». Так называется следующее стихотворение.

 

 

Ну и ну!

Шли однажды Ну и Ну

Через речку по бревну.

-Ну, скорей!-

Сказало Ну,-

- А не то я утону.

- Не спеши, - сказало Ну,-

Я и так тебя тяну.

Разгорелась перебранка,

И какая – то гражданка

Головою покачала и сказала:

- Ну и ну…

                                                  Р. Сеф.

 

 А: Устали?

 Я : Давайте поиграем.

 

Слайд 6

Учитель: Ребята, когда вы рассаживались в зале, вам предложили кепки с изображением букв или условных знаков. вы все запомнили. какая буква у каждого из вас? Они сейчас понадобятся некоторым ребятам .  Внимательно  слушайте стихотворение,  и  угадывайте, какая буква заблудилась. Тот,  у кого имеется такая буква, должен быстро встать.

 

 А: А мы будем наблюдать, чтобы дети не ошибались.

Я: Те, кто ошибаются, дают фант.

 

                                               В исполнении учащихся  звучит стихотворение А.Шибаева «Буква заблудилась»,    затем получившие фант выполняют задание

Слайды 7-17

 

 

    А : Что сделать фанту?

   Я: Придумаем им задания!

   А: Поблагодарить нас за концерт!

   Я : Скорчить рожицу.

   А: Сказать 3 раза, не улыбаясь: «Какой я красивый!»

                    

         (Далее, если ребят, получивших фант,  больше, дети придумывают свои задания)

 

·         Инсценировка стихотворения А. Шибаева «В ШКОЛЬНОМ КОСТЮМЕ»

 1.брат:   У зеркала, довольный,

                Стою я в форме школьной...

 2 брат:— Дай мне примерить,—

1 брат:       просит брат.

2 брат: — Нельзя, братишка, я бы рад...

1 брат:  — Дай.

2 брат:  — Не могу: ты очень мал.

1 брат:  — Дай.

2 брат:  — Отвяжись. Чего пристал?

1 брат:  — Дай! Дай!

2 брат:  — Ты скоро замолчишь?

1 брат:  — Дай! Дай! Дай! Дай!

2 брат:  — Ну, погоди ж...

1брат: Вдруг — старший брат:

 

 

А: А теперь мы  просим по  команде хлопнуть в ладоши  один раз тех ребят, у которых гласные буквы, два- согласные. Приготовьтесь.

Я: Гласные…

А: Согласные…

Я: А почему не хлопали  все ребята?

                                                          (зал отвечает, что среди букв имеются и знаки препинания

 А : Молодцы. А вы знаете, что однажды они поссорились?

Слайд 18

               Стихотворение «Знаки препинания».

 

                                   У последней точки на последней строчке

                                   Собралась компания знаков препинания.

 

                                    Прибежал чудак – Восклицательный знак.

                                    Никогда он не молчит, оглушительно кричит:

                                     -Ура! Долой! Караул! Разбой!

 

                                    Притащился кривоносый Вопросительный знак,

                                    Задает он всем вопросы:

                                    Кто? Кого? Откуда? Как?

 

                                     Явились запятые, девицы завитые,

                                     Живут они в диктовке на каждой остановке.

 

                                     Прискакало двоеточие, прикатило многоточие,

                                     И прочие, прочие, прочие…

 

                                     Заявили запятые: «Мы особы занятые:

                                     Не обходится без нас ни диктовка, ни рассказ.

 

                                     - Если нет над вами точки, запятая – знак пустой!-

                                     Отозвались с той же строчки тетя точка с запятой;

 

                                     Двоеточие, мигая, закричало: - Нет, постой,

                                     Я важней, чем запятая или точка с запятой,

                                     Потому что я в два раза больше точки одноглазой.

                                     В оба глаза я гляжу, за порядком я слежу.

 

                                     - Нет, - сказало многоточие, еле глазками ворочая,-

                                      Если вам угодно знать, я важней, чем прочие…

                                      Там, где нечего сказать, ставят многоточие…

 

                                      Вопросительный знак удивился: - То есть как?

                                      Восклицательный знак возмутился: - То есть как!

 

                                      - Так, - сказала Точка, Точка – одиночка, -

                                      Мной кончается рассказ, значит, я важнее вас.

                                                                                                 С.Я. Маршак.  

 

  А: В зале тоже есть ребята, которые представляют знаки препинания. Уж они-то между собой ссориться не  будут.

    Я: А давай проверим, насколько они дружны между собой.

    А: Попросим их на сцену и дадим им задание.

     Я: Поверните свои знаки другой стороной. Сделайте шаг вперёд те, у кого на обратной стороне есть какой -либо знак. Теперь вы не знаки препинания, а части слова. На счёт «три» вы должны встать так, как должны стоять при разборе слова по составу,  и взяться за руки с теми, кто составляет основу слова. Приготовьтесь.

А:  Один…

Я: Два…

А: Три…

                                             ( дети строятся наперегонки, победители получают призы)

    

   А: А ты знаешь, что ребята носят с собой  в школу?

   Я: Конечно, портфели, рюкзаки…

   Я: А ты знаешь, что эти предметы  умеют разговаривать?

   А: Не может быть!

   Я: А вот послушай, что говорил один портфель.

 

                                                                           Инсценировка стихотворения

Рассказ школьного портфеля.

   Портфель:

   Знакомьтесь: Петя. Мой сосед.

    Ему уже 12 лет.

    Но говорит он до сих пор

    Не коридор, а колидор.

    Дилектор входит в кабинет…

    Закрыт магазин на обед

    Хозяйка моет стаканы

    Секет свеклу

    Пекет блины.

    И до меня дошел черед:

   Портфель он портфелем зовет.

   Но мне не зря родную речь

    Судьбой доверено беречь.

    И я придумал не шутя:

    Пусть и его зовут Петя.

     - Петя! – несётся со двора,-

    Тебе домой идти пора!

   - не трогай малыша, Петя,

    Ведь ты большой, а он дитя!

  

Учитель:

     Петя обижен на ребят:

  Петя:

  - Скажите, в чем я виноват?

    Я не ругался, не грубил

    И никого не оскорбил,

    За что же среди бела дня

    Отняли имя у меня?

                                   Ю. Тимянский

 

 

 А:  Мы привели вам двух друзей! Знакомьтесь.

     - Ь и  Ъ.                                                                                                 - ъ

   Я: Однажды они чуть не поссорились.

 

          Звучит инсценированное стихотворение  « Басня»

 

                           - Не чересчур ли ты добряк?-

                           Так знаку Мягкому промолвил Твердый знак.

                            -Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.

                            Нет, в алфавит ты не годишься.

                            - Кто б говорил, но ты бы уж молчал! –

                            Знак Мягкий Твердому на это отвечал, -

                            Ты тверд и груб, как суковатый дуб.

                            Давным–давно пора, как букву ять,

                            Тебя из азбуки изъять.

 

                            - Друзья! Ваш разговор – никчемные слова,-

                            Услыша этот спор, сказала буква А.

                            - Вы оба хороши, достойны оба чести,

                            Когда стоите в нужном месте.

                                                                       П. Матвиенко.

                      

                             

А: Великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев называл русский язык «великим и могучим».

Я: Послушайте, как он об этом писал.

                                                                                                   (читает учащаяс)

А: А ведь многие из нас не хотят учить правила грамматики.

 

 

Я: Сейчас вы услышите стихотворение узбекского поэта. А вы, ребята,  читайте  с нами  фразу, которой заканчивается стихотворение на экране. Эти слова будут пожеланием всем нам на весь учебный год.

Слайды 18-20

 

                              Выучи русский язык.                 

                           Если ты хочешь судьбу переспорить,

                         Если ты ищешь отрады цветник,

                         Если нуждаешься в твердой опоре –

                         Выучи русский язык!

 

                          Он твой наставник, великий, могучий,

                          Он переводчик, он проводник.

                          Если штурмуешь познания кручи –

                          Выучи русский язык!                          

 

                           Горького зоркость, бескрайность Толстого,

                           Пушкинской лирики чистый родник

                           Блещут зеркальностью русского слова –

                           Выучи русский язык!

А: Пришла пора прощаться с ребятами,  но так не хочется этого делать…

Я: А давай мы попросим  их  попрощаться  с нами и друг с другом немного необычным способом. Предлагаю им по команде на счет «три» составить слово «до свидания!»  из ребят  с буквами от  каждой команды. Какая команда быстрее справится?

А: Давай.  Один…

Я: Два…

А: Три…

 (команды  составляют слово, затем фотографируются )

 

Роли исполняют:

А-ПЯТАКОВ М.

Я-ПЕТРОВ.В.

Стихотворение «Всему название дано»-Петров К.

Стихотворение "Ленительный падеж"- Дорохов А. роль ученика, Зотов А.-роль Лежебокина.

Стихотворение "Ну и ну!"-Веселова.Е.

 

Инсценировка стихотворения "Рассказ школьного портфеля"-роль автора- Смирнова А., роль Пети- Наумов Г.

Инсценированное стихотворение  « Басня»- Мяг.знак-Франов,  Твёрд. зн.- Окишев.И.,  буква А-Прокофьева Д.

Инсценировка стихотворения А. Шибаева «В ШКОЛЬНОМ КОСТЮМЕ»- Морозов,И..

Стихотворение "Выучи русский язык!"- Сомова А., Веселова Е., Евсеева Я.

Стихотворение в прозе Ивана Сергеевича Тургенева "Русский язык" - Мамиконян А.

Стихотворение "Знаки препинания"- Волынская А.

Стихотворение А.Шибаева «Буква заблудилась"- Алексеева А., Николаев И., Игнатьев, Плотников Д.