526882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыСценарий праздника «Детский писатель С.Я.Маршак»

Сценарий праздника «Детский писатель С.Я.Маршак»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Сценарий праздника

«Детский писатель С.Я.Маршак».

(для незрячих и слабовидящих учащихся 1-4 классов и классов коррекции)

КГБСКОУ СКШИ 3 4 вида 2

Учитель-логопед Якименко Инесса Юрьевна

Цели:

  1. Углубление представлений о творческой деятельности и жизни известного писателя и переводчика С.Я. Маршака.

  2. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков на материале произведений С.Я. Маршака.

  3. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий, отработанной лексики.

  4. Развитие связной и выразительной речи.

  5. Развитие творческих способностей детей в театральной сфере, артистичности, воображения на материале произведений С.Я. Маршака.

  6. Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

  • для зала: портрет С.Я. Маршака, выставка книг;

  • для инсценировки стихотворения «Вот какой рассеянный»: на вешалке висит рубашка, пальто, гамаши, перчатки, под кроватью лежит сковорода;

  • для инсценировки стихотворения «Перчатки»: детские костюмы героев стихотворения: кошка, котята, перчатки;

  • для инсценировки стихотворения «Где обедал воробей»: игрушки животных, шапочка воробья;

  • для инсценировки стихотворения «Дом, который построил Джек»: нарисованный дом, нарисованные персонажи стихотворения;

  • для инсценировки стихотворения «Усатый-полосатый»: рассказчик, девочка, игрушка котёнок;

  • для инсценировки стихотворения «Волк и лиса»: костюмы волка и лисы;

  • для инсценировки отрывка стихотворения «Сказка о глупом мышонке»: костюмы мышки, мышонка, утки;

  • для инсценировки отрывка сказки «Двенадцать месяцев»: костюмы глашатаев;



Подготовительная работа:

- Чтение произведений С.Я. Маршака;

- разучивание наизусть стихотворений;

- инсценировка стихотворений;

Ход праздника:

Учитель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня мы собрались в красиво оформленном зале на праздник. Но прежде чем его начать мне бы хотелось спросить. А слышали ли вы такие стихи?

Учащиеся:

Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все четыре.

Бедный маленький верблюд:
Есть ребенку не дают.
Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!

Эй, не стойте слишком близко –
Я тигренок, а не киска!

Учитель: А вы знаете, кто написал все эти стихотворения? Их написал русский детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Наш праздник посвящён С.Я.Маршаку. Он прожил очень хорошую жизнь и сделал очень много для детей. Он создавал для них театры, мастерские, дома – интернаты (показывает портрет).

Самуил Яковлевич Маршак перевел для детей много песенок разных народов. Самуил Яковлевич учился в Англии, в Лондонском университете и много ездил по стране. Во время этих поездок он и узнавал разные английские потешки, прибаутки. С.Я.Маршак перевел их для нас на русский язык. Сегодня мы вспомним некоторые английские песенки.

Учащийся:

С.Я.Маршак «Робин – Боббин».



Робин-Боббин

Кое-как

Подкрепился

Натощак:

Съел теленка утром рано,

Двух овечек и барана,

Съел корову целиком.

И прилавок с мясником,

Сотню жаворонков в тесте,

И коня с телегой вместе,

Пять церквей и колоколен -

Да еще и недоволен!



Инсценировка учащимися стихотворения С.Я.Маршака «Дом, который построил Джек»

(Приложение 1)

Для нас с вами он перевел стихотворение итальянского писателя Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».

Инсценировка учащимися стихотворения (Приложение 2)

Учитель: А ещё С.Я.Маршак сочинял для детей загадки. Попробуйте их отгадать:

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу?

(Очки)

Бьют его рукой и палкой.

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут!

(Мяч)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела

Дуб, дуб,

Поломала

Зуб, зуб.

(Пила)

Держусь я только на ходу,

А если стану, упаду.

(Велосипед)

Учитель: С.Я. Маршак писал для детей сказки. Догадайтесь, что за сказка? (отрывки)

Отрывок сказки подготовили учащиеся (инсценировка):

Автор:

Пела ночью мышка в норке:

Мышка:

Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки

И огарочек свечи.

Автор:

Отвечает ей мышонок:

Мышонок:

Голосок твой слишком тонок.

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

Автор:

Побежала мышка-мать,

Стала утку в няньки звать.

Мышка:

Приходи к нам, тетя утка,

Нашу детку покачать.

Автор:

Стала петь мышонку утка:

Утка:

Га-га-га, усни, малютка!

После дождичка в саду

Червяка тебе найду. (Сказка о глупом мышонке)

Отрывок из сказок подготовили учащиеся

Это что за теремок?

Из трубы идет дымок,

Видно варится обед.

Есть тут звери или нет?

Кто, кто

В теремочки живет?

Кто, кто в невысоком живет? (Терем-теремок)

Отрывок сказки подготовили учащиеся (инсценировка)

Бим – бом! Тили – бом!
На дворе - высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер –
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка по утру.(Кошкин дом)

Отрывок сказки подготовили учащиеся (инсценировка)

1 глашатый:

Под праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
2 глашатый:

Кто отрицать посмеет,
Что ласточка летит,
Что травка зеленеет
И солнышко блестит?
В лесу цветет подснежник,
А не метель метет,
И тот из вас мятежник,
Кто скажет: не цветет!      (Двенадцать месяцев)

Отрывок из сказки подготовили учащиеся

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую лису.

-Лизавета, здравствуй!

-Как дела, зубатый?

-Ничего идут дела.

Голова еще цела.

-Где ты был?

-На рынке.

-Что купил?

-Свининки.

-Сколько взяли?

-Шерсти клок

Ободрали правый бок,

Хвост отгрызли в драке!

-Кто отгрыз?

-Собаки!

-Сыт ли, милый куманек?

-Еле ноги уволок! (Волк и лиса)

Учитель: Волк хотел пообедать на рынке, и это плохо для него кончилось. А вы знаете, где обедал воробей?

С.Я.Маршак «Где обедал воробей?» инсценировка учащимися стихотворения.

(Приложение 3)

Учитель: А сейчас мы немножко отдохнём. Все вместе подвигаемся под стихотворение С.Я.Маршака «Пудель».

Физминутка:

Однажды старушка (Ходьба на месте)

Отправилась в лес.

Приходит обратно, (повороты влево-вправо

А пудель исчез. с подниманием плеч)

Искала старушка (повороты головы влево-вправо

Четырнадцать дней, покачивание головой, обхватив ее руками)

А пудель по комнате (прыжки на месте, с руками согнутыми

Бегал за ней. перед грудью)

Учитель: Самуил Яковлевич всегда в своих произведениях хотел передать детям что-то хорошее и доброе, научить, как надо правильно поступать. Все дети, как он считал, должны быть хорошо воспитаны, вежливы, аккуратны, внимательны. А те детки, которые не соблюдают правила, даже становятся смешными. Вот одну такую историю про рассеянного человека однажды и сочинил Самуил Яковлевич Маршак. Она так и называется «Вот какой рассеянный».

Ребенок читает отрывок из стихотворение С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный», а другой ребенок инсценирует рассказываемое.

(Приложение 4)

Учитель: Да уж! Правда, ребята, смешной был этот рассеянный? А вы не рассеяны? Всегда ли вы следите за своими вещами и убираете их на свои места? Молодцы!

А даже если вы что-то потеряли, то это можно всегда найти. Вот наша кошечка со своими котятами сейчас вам это и расскажут.

Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Перчатки» учащимися.

(Приложение 5)

Учитель: Ещё С.Я.Маршак писал стихи о детях. Инсценировка стихотворения «Усатый – полосатый» учащимися.

(Приложение 6)

Учитель: Понравился вам праздник, ребята? За такие чудесные стихотворения и сказки надо сказать спасибо Самуилу Яковлевичу Маршаку. Все это написал он. А вам, ребята, спасибо за то, что вы сегодня рассказывали и показывали некоторые его произведения.

Наш праздник подошел к концу. Спасибо вам, ребята за участие в празднике. Спасибо нашим гостям!



Список литературы:

  1. С.Я. Маршак Усатый – полосатый. М: Оникс 21 век, 2010г

  2. С.Я. Маршак Самые лучшие стихи и сказки. М: АСТ, 2008

  3. Жизнь и творчество Маршака \ составители: Б. Галанов, И. Маршак, М. Петровский –М: Детская литература, 1975

















































Приложение 1

С.Я.Маршака «Дом, который построил Джек»

Учитель:

Вот дом,
Который построил Джек.

1 ребёнок:

А это пшеница,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
2 ребёнок:

А это весёлая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
3 ребёнок:

Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
4 ребёнок:

Вот пёс без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
5 ребёнок:

А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
6 ребёнок:

А это старушка, седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.

7 ребёнок:

А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
8 ребёнок:

Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.



































Приложение 2

«Чем пахнут ремёсла»

1 учащийся:



У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идешь мастерской –
Стружкою пахнет
И свежей доской.


2 учащийся:

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофера
Пахнет бензином.
Блуза рабочего –
Маслом машинным.


3 учащийся:

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате –
Лекарством приятным.
Рыхлой землею,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак,


4 учащийся:

Только бездельник
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!





































Приложение 3

«Где обедал воробей?»

Учитель:

- Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

1 учащийся:

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

2 учащийся:

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

1 учащийся:

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

2 учащийся:

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

1 учащийся:

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

2 учащийся:

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

Все:

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.









Приложение 4

Отрывок из стихотворения «Вот какой рассеянный».

Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто –
Говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши –
Говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!

















Приложение 5

«Перчатки»

Рассказчик: Потеряли котятки
По дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.


Котятки: Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!

Кошка: Потеряли перчатки?
Вот плохие котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!

Рассказчик: Побежали котятки,
Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой



Котятки: Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,
Потому что нашлись
Перчатки!

Кошка: Отыскали перчатки?
Вот спасибо котятки!
Я за это вам дам пирога.

Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я за это вам дам пирога!

Приложение 6

"Усатый - Полосатый"

Рассказчик: Жила-была девочка. Как ее звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.
Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет, -
Сорока еще нет.
А всего четыре года.
И был у нее... Кто у нее был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой? Котенок.
Стала девочка котенка спать укладывать.

Девочка: - Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.
Сверху на перинку
Чистую простынку.
Вот тебе под ушки
Белые подушки.
Одеяльце на пуху
И платочек наверху.

Рассказчик: Уложила котенка, а сама пошла ужинать.
Приходит назад, - что такое?
Хвостик - на подушке,
На простынке - ушки.
Разве так спят? Перевернула она котенка, уложила,
как надо:

Девочка: Под спинку -
Перинку.
На перинку -
Простынку.
Под ушки -
Подушки.

Рассказчик: А сама пошла ужинать. Приходит опять, - что такое?

Девочка: Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.
Разве так спят? Вот какой глупый котенок!

Рассказчик: Захотела девочка котенка выкупать.

Девочка: Принесла
Кусочек
Мыла,
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.

Рассказчик: Не хотел котенок мыться -
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком.
Вот какой глупый котенок!
Стала девочка учить котенка говорить:

Девочка: - Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
- Скажи: ло-шадь.
А он говорит: мяу!
- Скажи: э-лек-три-че-ство.
А он говорит: мяу-мяу!
Все "мяу" да "мяу"! Вот какой глупый котенок!

Рассказчик: Стала девочка котенка кормить.
Принесла овсяной кашки -
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски -
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: - Мало!
Вот какой глупый котенок!
Не было в доме мышей, а было много карандашей.

Лежали они на столе у папы и попали котенку в лапы.

Девочка: Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку,

И давай его катать -
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
От комода до буфета.
Подтолкнет - и цап-царап!
А потом загнал под шкаф.
Ждет на коврике у шкафа,
Притаился, чуть дыша...
Коротка кошачья лапа -
Не достать карандаша!
Вот какой глупый котенок!

Рассказчик: Закутала девочка котенка в платок и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: - Кто это у вас?
А девочка говорит:

Девочка: - Это моя дочка.

Рассказчик: Люди спрашивают: - Почему у вашей дочки серые щечки?
А девочка говорит:

Девочка: - Она давно не мылась.

Рассказчик: Люди спрашивают: - Почему у нее мохнатые лапы, а усы,
как у папы?
Девочка говорит:

Девочка: - Она давно не брилась.

Рассказчик: А котенок как выскочит, как побежит, - все и увидели,
что это котенок - усатый, полосатый.
Вот какой глупый котенок!
А потом,
А потом
Стал он умным котом,
А девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в
первом классе сто первой школы.

23


Краткое описание документа:

Сценарий праздника «Детский писатель С.Я.Маршак» (для незрячих и слабовидящих учащихся 1-4 классов и классов коррекции). Цель праздника: - углубление представлений о творческой деятельности и жизни известного писателя и переводчика С.Я. Маршака; закрепление произношения поставленных логопедом звуков на материале произведений С.Я. Маршака; упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий, отработанной лексики; развитие связной и выразительной речи; развитие творческих способностей детей в театральной сфере, артистичности, воображения на материале произведений С.Я. Маршака; воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Общая информация

Номер материала: 529809

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.