Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий праздника "Последний звонок в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий праздника "Последний звонок в начальной школе"

библиотека
материалов

Сценарий праздника прощание с начальной школой

Полонез П.И.Чайковского из оперы «Евгений Онегин»

Ведущий 1. Дорогие ребята, уважаемые учителя и родители!

Ведущий 2. Сегодня мы все немного волнуемся. У нас необычный день - мы прощаемся с начальной школой.

Ведущий 3. Четыре года мы вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы Знаний.

Ведущий 1. Помогали нам делать первые шаги , поддерживали нас на пути к знаниям учителя. Поприветствуем их на нашем празднике.

Ведущий 4. Вместе с нашими учителями мы учились дружить и жить по правилам нашего родного школьного дома. Давайте же вспомним все вместе, какими они были, эти наши годы.

Ученик 1
Ты помнишь, было вокруг 
Море цветов и звуков? 
Из теплых маминых рук 
Учитель взял твою руку.

Ученик 2

Мы помним тот звонок веселый, 
Что прозвенел нам в первый раз, 
Когда вошли с цветами в школу, 
В свой самый лучший первый класс. 

Ученик 3

Как встретил у дверей директор-

Наш верный друг на много дней,

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей

Ученик 4
И робость сразу же прошла,

И стала осень краше,

Когда с улыбкой в класс вошла

Учительница наша.
Ученик 5

Садясь за парту осторожно, 
Чтоб школьной формы не измять, 
Мы буквари свои раскрыли, 
Раскрыли чистую тетрадь. 


Песня «Школьная страна»


Мы теперь ученики, нам не до гулянья, 
На дом задали крючки - первое задание! 
Вот мы с мамой над столом дружно распеваем: 
"Вниз ведем, ведем, ведем- пла –а - вно закругляем!” 
Но противные крючки с острыми носами 
У меня из -под руки выползают сами! 
Телевизор не глядим, сказки не читаем, 
3 часа сидим, сидим, сидим - пла- а- вно закругляем! 
Вечер! Поздно! Спать идем. Сразу засыпаем, 
И во сне: ведем, ведем- пла -а- вно закругляем!


Ученик 1
Выручайте, палочки, 
Палочки-выручалочки! 
Становитесь по порядку 
В мою первую тетрадку. 
За строку не вылезать! 
Спину ровненько держать! 

Ученик 2
Что же вы не слушаетесь? 
Что же плохо учитесь? 
Что стоите как попало? 
Мне опять за вас попало!

Ученик 3
Но не знал ведь наш учитель, 
И не знала даже мама, 
Как вас трудно научить, 
Чтобы вы стояли прямо! 

Сценка «Загогулина»
Сгорблена, ссутулена, на спине заплатки,
Ходит загогулина по моей тетрадке.
По линейке, по косой всё прогуливает,
Веселится и со мной загогуливает:
« Ты мне очень угодил, что на свет меня родил!
Ах, какой ты молодец, мой родитель, мой отец!
Ты всегда пером води, словно кура лапой,
Закорючки выводи и тетрадь царапай.
На неё чернила лей, чаще тушью капай…»
«Боже мой неужто ей довожусь я папой?»

СТИХОТВОРЕНИЕ «МОЯ ТЕТРАДКА»

Мне 10 лет, совсем стал взрослый,

Я под диваном на террасе вчера тетрадь свою нашел.

Мою тетрадь, Смирнова Вовы, я в первом классе потерял.

Внутри не разберешь ни слова... Ой, как же я тогда писал!

Какие страшные крючки и дохлые кружочки!

Согнулись, будто старички, и свесились со строчки.

Я показал свою тетрадь и дедушке, и брату,

Носил с собой, чтоб показать на улице ребятам.

Я веселился от души: ужасно пишут малыши!


Ведущий 1  Теперь-то мы прилежные ученики, ведь сейчас мы- выпускники!

Ведущий 2 . А ведь совсем недавно мы были большими путаниками и неумейками.

Причины опозданий

Во вторник подвела постель –
Не смог я вовремя проснуться.
Позавчера забыл портфель
В нем был банан – пришлось вернуться.
В своих ошибках разобрался,
Сегодня в срок прийти хотел,
Но слишком сильно разогнался
И мимо школы пролетел.

Ведущий 3  Мы научились читать и писать, выучили таблицу умножения, склонение , спряжение, научились решать задачи, определять стороны горизонта, узнали о великих полководцах и сражениях.




Парад школьных наук

Математику и русский, и английский по утрам.

Все, что только захотите, предоставит школа вам.

На экскурсию мы едем, и танцуем, и поем,

Все – талантливые дети. Вот как весело живем!


Танец «Хонго » и сценки на осетинском языке

Песня на английском языке


Сценка "Наши падежи" 

Действующие лица: учитель и ученик Петров

 

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!



Сценка "Правильный ответ"  

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!


Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

Ученица Тюлькина тянет руку.

Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.

Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков: Кошка - собака.

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!



Стихотворение «Мы с Олей плачем в уголке»



На контрольной 
Не решается задачка -
хоть убей!
 
Думай, думай, голова
поскорей!
 
Думай, думай, голова,
 
дам тебе конфетку,
 
В день рожденья подарю
Новую беретку.
 
Думай, думай -
в кои веки прошу!
 
С мылом вымою тебя!
 
Расчешу!
 
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
 
Выручай!
 
А то как дам по макушке!
 

СТИХОТВОРЕНИЕ «АДИК-МАТЕМАТИК»

1-й: Хоть ты смейся, хоть ты плачь, не люблю решать задач,

Потому что нет удачи на проклятые задачи,

Может быть, учебник скверный, может быть, таланта нет.

Но нашел я способ верный – сразу посмотреть в ответ.

2-й: Сколько чашек, сколько ложек? Можно проще, без затей.

Он сложил часы и кошек. Перемножил на людей

1-й: Занимайтесь на здоровье, если вам не жалко сил!

Ну, зачем читать условье? Раз – прибавил, два – решил.

В общем, нехитра наука. Если посмотреть в ответ!

3-й: Только дед моложе внука оказался на пять лет.

2-й: И к Свердловску город Нальчик ближе стал, чем Камышов.

3-й: И один индийский мальчик съел 125 слонов.

2-й: Стал до Марса путь недлинный – 200 метров от Земли...

3-й: Два мальчишки с половиной с пол девчонкой в школу шли.

2-й: Адик — математик бойкий! Множит, делит пополам.

2-й и 3-й (хором): Интересно, сколько двоек стоит лени килограмм?


Ведущий 1 Что всего милее для тебя, мальчишка?

Ведущий 2 В хлебе – горбушка

В капусте – кочерыжка

В варенье – пенка

А в школе – переменка!

Звенит звонок мп3

Большая перемена.

Грохот на лестнице –

Топчется кто там?

Может быть это

Слон с бегемотом?

Дрогнули стены…

Может быть, в споре

Прямо на сушу

Вылилось море?

Крыша качнулась…

Верно тайком

Встретиться хочет

Пол с потолком?

Или, возможно,

Вот невезенье –

Рядышком с нами

Землетрясенье?

Вот и неправда,

Вот и неверно:

В школу

Большая пришла

Перемена!

Шум перемены мп3

Инсценировка стихотворения “Ура! Перемена!”

Дежурный 1: Перемена?

Дежурный 2: Перемена!

Дежурный 1:

Лезет третий “А” на стену 
Очень дружно третий “Б” 
Весь стоит на голове.


(упражнение “Тачка”)
(стойка на голове)




Ведущий 1 А перемена такая большая,

Что превращения любые бывают…

Там где был Артем и Сашка,

Скачут ниндзя-черепашки.

Из шкафа кто-то вылез,

Оказалось – Брюс Уиллис.



Шаг – остановка, еще – остановка

В класс Терминатор прошествовал ловко.

Вышли дежурные, смотрятся браво,

Чем не стажеры в «полиции нравов»?!

Где режиссеры? Чего они ждут?

Ведь пропадает без нас Голливуд!!!!

Сценка «Интеллектуальная перемена»

Звенит звонок мп3



Ведущий 1.

Но вот прозвенел звонок.
Зовет он нас на урок.
Учитель заходит в класс,
Учитель глядит на нас.

Учитель. Был на класс наш налет?

Дети. Нет!

Учитель. К нам заходил бегемот?

Дети. Нет!

Учитель. Может быть класс не наш?

Дети. Нет

Учитель. Может, не наш этаж?

Дети.

Наш!

Просто была переменка,
И мы разыграли тут сценку.

Учитель. Значит, это не обвал?

Дети. Нет!

Учитель. Слон у нас не танцевал?

Дети. Нет!

Учитель.

Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась!

Ведущий 1 Все наши радости, неудачи и успехи вместе с нами переживали самые близкие люди – родители, учителя, одноклассники и одноклассницы.

Ведущий 2. С нами учились не только наши родители, но и наши бабушки.

Ведущий 3. Они не только водили нас в школу, варили нам суп, но и делали с нами уроки.

Ведущий 4. И у них это неплохо получалось.

Сценка «Про старушек»

«ПРО ОДНОГО УЧЕНИКА И ШЕСТЬ ЕДИНИЦ»

Пришел из школы ученик и запер в ящик свой дневник.

Где твой дневник? — спросила мать.

Пришлось дневник ей показать.

Не удержалась мать от вздоха, увидев надпись: «Очень плохо».

Узнав, что сын такой лентяй, отец воскликнул: — Негодяй!

Чем заслужил ты единицу? — Я получил ее за птицу.

В естествознании я слаб: назвал я птицей баобаб.

За это, — мать сказала строго, — и единицы слишком много!

У нас отметки меньше нет. — Промолвил мальчик ей в ответ.

За что вторая единица? — Спросила старшая сестрица.

Вторую, если не совру, я получил за кенгуру.

Я написал в своей тетрадке, что кенгуру растут на грядке.

Отец воскликнул: — Крокодил, за что ты третью получил?!

Я думал, что гипотенуза — река Советского Союза.

Ну, а четвертая за что? Ответил юноша: — За то,

Что мы с Егоровым Пахомом назвали зебру насекомым.

А пятая? — спросила мать, раскрыв измятую тетрадь.

Задачу задали у нас. Ее решал я целый час,

И вышло у меня в ответе: два землекопа и две трети...

Ну, а шестая наконец? — спросил рассерженный отец.

Учитель задал мне вопрос: где расположен Канин Нос?

А я не знал, который Канин, и указал на свой и Ванин...

Ты очень скверный ученик, вздохнув, сказала мать. —

Возьми ужасный свой дневник и отправляйся спать!

Ленивый сын поплелся прочь, улегся на покой

И захрапел. И в ту же ночь увидел сон такой:

Жужжали зебры на кустах в июльскую жару.

Цвели, качаясь на хвостах, живые кенгуру.

В сыром тропическом лесу ловил ужей и жаб

На длинном Канином Носу крылатый баобаб.

А где-то меж звериных троп среди густой травы

Лежал несчастный землекоп без ног, без головы.

На это зрелище смотреть никто не мог без слез.

Кто от него отрезал треть? — Послышался вопрос.

От нас разбойник не уйдет. Найдем его следы! —

Угрюмо хрюкнул бегемот и вылез из воды.

Я в порошок его сотру! — Воскликнул кенгуру.

Он не уйдет из наших лап! — Добавил баобаб.

Вскочил с постели ученик в шестом часу утра.

Пред ним лежал его дневник. На стуле, как вчера...



«Школьная кадриль» песня»


Послушайте загадку и скажите точно.
Очень важна, как работы итог,
И без нее невозможен урок.
Она все ошибки твои замечает,
Радовать может, порой огорчает.
Она – награда и наказание
За нерадивость и за старание.


Звонки

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит
С двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.

Если был бы я министром…”

Если был бы я министром 
Всех начально-средних школ, 
Я бы в школе очень быстро 
Отменил оценку “кол”.

А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку “три”.

К своему распоряженью 
Приписал бы я слова, 
Что еще уничтоженью 
Подлежит оценка “два”.

Чтоб ученье – не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслаждением
На “четыре” и на “пять”.



Сценка «Придётся наказать Козлова»

- Придётся наказать Козлова! -

Учитель вымолвил сурово. –

Скажи, Козлов, зачем ты снова

Петрову дёрнул за косу?

Козлов ответил: - Что ж такого?

А может, я её спасу…

А вдруг пойдёт она купаться,

И вдруг она начнёт тонуть –

Мне ж надо потренироваться,

Как из воды её тянуть!

На это крикнула Петрова:

- Спасай кого-нибудь другого!

В тот день Козлов решил с расстройства:

Нет в жизни места для геройства!”

Но через день с надеждой новой

Смирнову дёрнул за косу:

Пускай завидует Петрова!

- Смирнова, я ТЕБЯ спасу –

Песня «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова.


ЖИВАЯ ГАЗЕТА «КОМПЬЮТЕРНЫЙ ГЕНИЙ»


Ребята урок у доски отвечают 
И руку один за другим поднимают,
А Петя за партой последней тоскует
И чёртиков ручкой в тетради рисует.
Себя дурачком ощущать неприятно,
Но тема урока Петру непонятна.
Компьютер крутой ему папа и мама
В подарок купили, а вышла-то драма:
Заданий домашних не выучил Петя,
Зато перешёл он на уровень третий,
Сражался весь вечер, и в битве упорной
Добился победы герой наш, бесспорно.
Вот жалко, учитель об этом не знает
И двойкою Петин дневник украшает.
Компьютерный гений на всех разозлился.
А кто виноват? Сам всего он добился.

Предлоги

Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
Должна я твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
Что значит — «по»?
Что значит — «за»?
И «за» и «по» — предлоги…
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге!..
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?



Ведущий 1. Жизнь каждого школьника делится на три периода: начальный, средний и старший. В нашей жизни сегодня завершается первый, самый важный период.

Ведущий 2. Мы шли к этому долгих 4года.

Ведущий 3. Как грустнели глаза наших мам, когда мы приносили плохую отметку в дневнике!

Ведущий 4. Какие искорки зажигались в них, когда у нас все получалось!

Два ведущих (хором). Какое счастье, что у нас такие мамы!

Вера наших матерей”.

О, вера наших матерей,
Вовек не знающая меры,
Святая, трепетная вера,
В нас – подрастающих детей.

Её, как свет в березняке
Не вытравит ничто на свете:
Ни “единицы” в дневнике, 
Ни злые жалобы соседей.

Уж матери такой народ,
Вздохнут, нас долгим взглядом смерят:
“Пусть перебесится. Пройдет!” -
И снова верят, верят, верят.

Так верят матери одни –
Изыскано и терпеливо.
И не крикливые они,
Не почитают это дивом.

А просто нипочем года
Их вере трепетной и нежной.
Вот только мы-то не всегда
Оправдываем их надежды.

«Девичий танец»





Стихотворение “Когда уроки кончаются”.

Когда конфеты кончаются –
Очень все огорчаются.
И когда апельсины кончаются – 
Тоже все огорчаются.
А когда уроки кончаются – 
Редко кто огорчается: 
Скорей во дворе встречаются,
В доспехи свои облачаются,
Друг на друге скакать обучаются,
На качелях вовсю качаются…
В общем, много чего приключается,
Когда уроки кончаются…

Монтаж стихотворений о школе, об учителе.

- Сегодня закончен последний урок,
Последний звенит в коридоре звонок.
Но где бы я ни был, куда бы ни шел,
Каких бы я новых друзей ни нашел,
На речке и в поле я помню о школе,
Я помню, что в пятый я класс перешел. 
- Полюбили мы друг друга,
Дружба крепкая у нас.
Вместе с нами наша дружба 
Переходит в пятый класс.
А учительница, что же, расстаемся мы сейчас?

Учитель: А учительница Наша переходит в первый класс



«Все начинается со школьного звонка» песня

15


Краткое описание документа:

Сценарий праздника прощание с начальной школой

Полонез П.И.Чайковского из оперы «Евгений Онегин»

Ведущий 1.  Дорогие ребята, уважаемые учителя и родители!

Ведущий 2.  Сегодня мы все немного волнуемся. У нас необычный день - мы прощаемся с начальной школой.

Ведущий 3. Четыре года мы вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы Знаний.

Ведущий 1. Помогали нам делать первые шаги , поддерживали нас на пути  к знаниям учителя. Поприветствуем их на нашем празднике.

Ведущий 4. Вместе с нашими учителями мы учились дружить и жить по правилам нашего родного школьного дома. Давайте же вспомним все вместе, какими они были, эти наши годы.

Ученик 1
Ты помнишь, было вокруг 
Море цветов и звуков? 
Из теплых маминых рук 
Учитель взял твою руку.

Ученик 2

Мы помним тот звонок веселый, 
Что прозвенел нам в первый раз, 
Когда вошли с цветами в школу, 
В свой самый лучший первый класс. 

Ученик 3

Как встретил у дверей директор-

Наш верный друг на много дней,

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей

Ученик 4
И робость сразу же прошла,

И стала осень краше,

Когда с улыбкой в класс вошла

Учительница наша.
Ученик 5
Садясь за парту осторожно, 
Чтоб школьной формы не измять, 
Мы буквари свои раскрыли, 
Раскрыли чистую тетрадь. 


Песня «Школьная страна»

 

Мы теперь ученики, нам не до гулянья, 
На дом задали крючки - первое задание!
 
Вот мы с мамой над столом дружно распеваем:
 
"Вниз ведем, ведем, ведем- пла –а - вно закругляем!”
 
Но противные крючки с острыми носами
 
У меня из -под руки выползают сами!
 
Телевизор не глядим, сказки не читаем,
 
3 часа сидим, сидим, сидим - пла- а- вно закругляем!
 
Вечер! Поздно! Спать идем. Сразу засыпаем,
 
И во сне: ведем, ведем- пла -а- вно закругляем!

 

Ученик 1
Выручайте, палочки,
 
Палочки-выручалочки!
 
Становитесь по порядку
 
В мою первую тетрадку.
 
За строку не вылезать!
 
Спину ровненько держать!
 

Ученик 2

Что же вы не слушаетесь?
 
Что же плохо учитесь?
 
Что стоите как попало?
 
Мне опять за вас попало!

Ученик 3

Но не знал ведь наш учитель,
 
И не знала даже мама,
 
Как вас трудно научить,
 
Чтобы вы стояли прямо!
 

Сценка «Загогулина»
Сгорблена, ссутулена, на спине заплатки,
Ходит загогулина по моей тетрадке.
По линейке, по косой всё прогуливает,
Веселится и со мной загогуливает:
« Ты мне очень угодил, что на свет меня родил!
Ах, какой ты молодец, мой родитель, мой отец!
Ты всегда пером води, словно кура  лапой,
Закорючки выводи и тетрадь царапай.
На неё чернила лей, чаще тушью капай…»
«Боже мой неужто ей довожусь я папой?»

СТИХОТВОРЕНИЕ «МОЯ ТЕТРАДКА»

Мне 10 лет, совсем стал взрослый,

Я под диваном на террасе вчера тетрадь свою нашел.

Мою тетрадь, Смирнова Вовы, я в первом классе потерял.

Внутри не разберешь ни слова... Ой, как же я тогда писал!

Какие страшные крючки и дохлые кружочки!

Согнулись, будто старички, и свесились со строчки.

Я показал свою тетрадь и дедушке, и брату,

Носил с собой, чтоб показать на улице ребятам.

Я веселился от души: ужасно пишут малыши!

 

Ведущий 1  Теперь-то мы прилежные ученики, ведь сейчас мы- выпускники!

Ведущий 2 . А ведь совсем недавно мы были большими путаниками и неумейками.

Причины опозданий

Во вторник подвела постель –
Не смог я вовремя проснуться.
Позавчера забыл портфель
В нем был банан – пришлось вернуться.
В своих ошибках разобрался,
Сегодня в срок прийти хотел,
Но слишком сильно разогнался
И мимо школы пролетел.

Ведущий 3  Мы научились читать и писать, выучили таблицу умножения, склонение , спряжение, научились решать задачи, определять стороны горизонта, узнали о великих полководцах и сражениях.

 

 

 

Парад школьных наук

Математику и русский, и английский по утрам.

Все, что только захотите, предоставит школа вам.

На экскурсию мы едем, и танцуем, и поем,

Все – талантливые дети. Вот как весело живем!

 

 Танец «Хонго » и сценки на осетинском языке

Песня на английском языке

 

Сценка "Наши падежи" 

Действующие лица: учитель и ученик Петров

 

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

 

Сценка "Правильный ответ"  

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

 

Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

Ученица Тюлькина тянет руку.

Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.

Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков: Кошка - собака.

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров747
Номер материала 301564
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх