Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Сценарий родительского собрания "Как воспитать толерантного человека?"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Сценарий родительского собрания "Как воспитать толерантного человека?"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ раздатка.doc

библиотека
материалов



Памятка для родителей

  1. Чаще вспоминайте себя в детстве – будет легче понять своего ребенка.

  2. Умейте выслушать своего ребенка и ждать, пока он сам захочет рассказать вам о своих проблемах и сокровенных тайнах.

  3. Всегда находите то, за что можно похвалить ребенка, радуйтесь вместе с ним.

  4. Чтобы иметь согласие – уважайте разногласия.

  5. Будьте всегда готовы понять ребенка, его взгляды, настроение, моду, кумиров.

  6. Ничего не делайте за ребенка, а делайте вместе с ним.

Памятка для родителей

  1. Чаще вспоминайте себя в детстве – будет легче понять своего ребенка.

  2. Умейте выслушать своего ребенка и ждать, пока он сам захочет рассказать вам о своих проблемах и сокровенных тайнах.

  3. Всегда находите то, за что можно похвалить ребенка, радуйтесь вместе с ним.

  4. Чтобы иметь согласие – уважайте разногласия.

  5. Будьте всегда готовы понять ребенка, его взгляды, настроение, моду, кумиров.

6. Ничего не делайте за ребенка, а делайте вместе с ним.

Памятка для родителей

  1. Чаще вспоминайте себя в детстве – будет легче понять своего ребенка.

  2. Умейте выслушать своего ребенка и ждать, пока он сам захочет рассказать вам о своих проблемах и сокровенных тайнах.

  3. Всегда находите то, за что можно похвалить ребенка, радуйтесь вместе с ним.

  4. Чтобы иметь согласие – уважайте разногласия.

  5. Будьте всегда готовы понять ребенка, его взгляды, настроение, моду, кумиров.

6. Ничего не делайте за ребенка, а делайте вместе с ним.

Памятка для родителей

  1. Чаще вспоминайте себя в детстве – будет легче понять своего ребенка.

  2. Умейте выслушать своего ребенка и ждать, пока он сам захочет рассказать вам о своих проблемах и сокровенных тайнах.

  3. Всегда находите то, за что можно похвалить ребенка, радуйтесь вместе с ним.

  4. Чтобы иметь согласие – уважайте разногласия.

  5. Будьте всегда готовы понять ребенка, его взгляды, настроение, моду, кумиров.

6. Ничего не делайте за ребенка, а делайте вместе с ним.






Бланк опроса


Черты толерантной личности

А

Б

расположенность к другим



снисходительность



терпение



чувство юмора



чуткость



доверие



альтруизм



терпимость к различиям



умение владеть собой



доброжелательность



умение не осуждать других



гуманизм



умение слушать



любознательность



способность к сопереживанию





Бланк опроса


Черты толерантной личности

А

Б

расположенность к другим



снисходительность



терпение



чувство юмора



чуткость



доверие



альтруизм



терпимость к различиям



умение владеть собой



доброжелательность



умение не осуждать других



гуманизм



умение слушать



любознательность



способность к сопереживанию







Выбранный для просмотра документ род собр Как воспитать толерантного человека.doc

библиотека
материалов

Родительское собрание “Как воспитать толерантного человека”
МБОУ СОШ №1

Цели:

1. Содействовать формированию у родителей убежденности и потребности строить взаимоотношения с детьми на основе принципов толерантности.

2. Способствовать сознанию родителями обучающихся, что интолерантное поведение часто является причиной возникновения конфликтных ситуаций.

Участники: классные руководители 5а, 5б, 5в классов, родители обучающихся 5х классов.

Приборы и оборудование: компьютер, проектор, рабочие места для четырех микрогрупп (столы, стулья, чистые листы бумаги, ручки, карандаши), схема на доске “Толерантный родитель”, музыкальный центр, диск с медленной музыкой.

Подготовительная работа: классные руководители готовят сценарий проведения собрания, готовят тест для родителей, раздают приглашения с тестом, родители отвечают на вопросы теста, сдают классному руководителю до собрания, классные руководители анализируют результаты тестирования и готовят сообщение о них на родительском собрании, составляют памятку для родителей, готовят копии на каждого, готовят компьютерную презентацию и таблички для участников ролевой игры: “Дети”, “Педагогические работники”, “Родители, которым нужен совет”, “Родители, которые могут дать совет”.


Ход собрания

Ход родительского собрания сопровождается мультимедийной презентацией.

1. Вступление.

1 классный руководитель: Добрый вечер, уважаемые родители! Тема нашей сегодняшней встречи «Как воспитать толерантного человека». Эпиграфом к нашей сегодняшней встрече я выбрала слова Л. Н. Толстого:

«Чтобы быть сильным, надо быть как вода. Нет препятствий – она те­чёт; плотина – она остановится; прорвётся плотина – она снова потечёт; в четырёхугольном сосуде она четырёхугольна; в круглом она кругла. Оттого, что она так уступчива, она нежней всего и сильней всего».

Данная тема выбрана не случайно. Процесс воспитания детей очень сложен и быть выдержанными, терпимыми, терпеливыми и понимающими не всегда просто. Следует помнить, что терпимость – это социально – психологическая черта человека, показатель внутренней силы, условие конструктивного общения. Если мы с вами не будем с детьми общаться терпеливо и конструктивно, то никто не будет. Если мы их этому не научим, то никто не научит. От нас с вами – педагогических работников и родителей – зависит, насколько обучающиеся будут успешны в коллективе и окружающем социуме. Они будут везде приняты хорошо, если научатся правильно общаться и спокойно принимать окружающих людей: без унижения и недовольства, а с доверием, вниманием и конструктивной критикой.


2. Понятийный аппарат.

2 классный руководитель: Слово «толерантность» вошло в обиход россиян совсем недавно, когда 2003 год был объявлен ЮНЕСКО годом толерантности. Что же это значит? Чтобы выяснить, предлагаю совершить небольшой лингвистический экскурс:

- tolerancia (испанский) – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

  • tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительным;

  • tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

- kuan rong (китайский) – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

- tasamul (арабский) – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение, расположенность к другим;

- толерантность (терпимость) (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться, принимать существование кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным.


3. «Мозговой штурм».

1 классный руководитель

А. Заполнение опросных листов.

Прежде, чем проводить «мозговой штурм», давайте суммируем знания и определим наши толерантные качества. Вы получили бланки опроса. Как видите, характеристики, перечисленные в опроснике, свойственны толерантной личности.

Бланк опроса


Черты толерантной личности

А

Б

расположенность к другим



снисходительность



терпение



чувство юмора



чуткость



доверие



альтруизм



терпимость к различиям



умение владеть собой



доброжелательность



умение не осуждать других



гуманизм



умение слушать



любознательность



способность к сопереживанию



Инструкция по заполнению бланка:

Сначала в колонке «А» поставьте “+” напротив тех трех черт, которые, по вашему мнению, у вас наиболее выражены; “ -- “ – напротив тех трех черт, которые у вас наименее выражены; в колонке «Б» поставьте “+” напротив тех трех черт, которые, на ваш взгляд, наиболее характерны для толерантной личности. Этот бланк остается у вас, о результатах никто не узнает, поэтому можете отвечать честно, ни на кого не оглядываясь. На заполнение опросника дается 5 минут. Родители заполняют бланки.

А теперь заполним вот этот большой бланк на доске. Поднимите руки те, кто отметил в колонке «Б» первое качество.

Число ответивших заносится в колонку бланка. Таким же образом подсчитывается число ответов по каждому качеству. Три качества, набравшие наибольшее количество баллов, и являются ядром толерантной личности с точки зрения данного коллектива.

Итак, сегодня самые востребованные с точки зрения толерантности ….., ……… и ……. люди.


3 классный руководитель: Попробуем вместе поразмышлять над вопросом: какими качествами должен обладать толерантный родитель?


В. Схема «Толерантный родитель»

Родители, классный руководитель: родители называют такие качества, а классный руководитель записывает их на классной доске, составляя схему «Толерантный родитель». На доске появляются характеристики: мягкость, терпимость, снисходительность, сострадание, умение прощать, выдержанность, выносливость, великодушие, милосердие, стойкость, уважение мнения другого человека и др.


4. Практический блок.

1 классный руководитель: Уважаемые родители! Мы с вами тоже не всегда бываем терпеливыми, терпимыми, великодушными, не всегда верно управляем своими эмоциями и настроением во взаимоотношениях с окружающими. Не случайно Жюль Франсуа Эли Леметр говорил: «Терпимость – это очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма».

Я вам предлагаю поиграть в несложные и веселые игры, которые покажут нам, насколько мы умеем слушать и понимать друг друга.

Упражнение «Комплименты»

Форма работы: коллективная, в кругу.

Задание: Ведущий берет мяч, все остаются стоять в круге. Предлагается придумать комплимент друг для друга. Ведущий бросает мяч одному из участнику и говорит ему комплимент. Например: Даша, сегодня у тебя замечательная прическа. Даша должна бросить мяч другому и тоже сказать ему комплимент. Ведущий следит, чтобы комплименты получили все. Если кто-то остается все время без мяча (такое случается), то ведущий сам бросает мяч этому участнику с комплиментом.

Обратить внимание детей на то, что к концу круга все участники воодушевились, заулыбались. Наверное, всем приятно слышать добрые слова в свой адрес? Видите, всегда можно найти в человеке что-то хорошее, ценное, сделать другому приятное. Не забывайте, что когда вы делаете приятно другому, от этого вы сами становитесь лучше и добрее!


Упражнение «Превращения»

Форма работы: коллективная, в кругу.

Задание: закончите устно по очереди, начиная с соседа, сидящего от меня слева следующие предложения.

-  Если бы я был книгой, то я был бы …

-  Если бы я был едой, то я был бы …

-  Если бы я был животным, то я был бы …

-  Если бы я был растением, то я был бы …


Упражнение «Учимся ценить индивидуальность»

 Оборудование: листы бумаги и ручки.

Форма работы: индивидуальная, коллективная, в кругу.

Мы часто хотим быть точно такими же, как остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, когда мы — как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить. Когда люди не похожи друг на друга: они становятся интересны друг другу, могут найти нестандартное решение проблем.

 Задание: напишите три признака, ко­торые отличают вас от всех остальных участников группы: внешний вид, одежда, умения, какие-либо достижения. После того как вы справитесь с заданием, мы соберем ваши записи, зачитаем их, а остальные члены группы будут отгадывать, кто является автором тех или иных утвержде­ний.

 Индивидуальная работа.

Сбор записей участников тренинга ведущему, их чтение с последующим отгадыванием.

Если автора не удается «вычислить», он должен назваться сам.


Упражнение «На какого сказочного героя я похож?»

 Оборудование: мяч

 Форма работы: коллективная, в кругу.

Задание: выберите среди участников группы человека, который по вашему мнению похож на какого-нибудь персонажа из кинофильма, мультфильма, сказки (преподаватель обращается к кому-нибудь из группы) и бросьте ему мяч. При этом скажите, кого именно напоминает вам данный участник (Например, Аня, мне кажется, что ты похожа на русалочку). Участник, который поймал мяч, бросает его другому, называя персонаж, который напоминает ему этот человек. Запомните от кого вы получили мяч и как вас назвали. Последний участник, к которому попал мяч, должен бросить его человеку, от которого мяч только что был получен и высказать свое мнение относительно слов (Например, Витя, ты сказал, что я похож на Чебурашку, а на самом деле я чувствую себя крокодилом Геной).


Упражнение «Мы похожи»

Задание: Все участники сидят полукругом, ведущий приглашает встать рядом с собой одного из них на основе какого – либо сходства. Оно может быть реальное или воображаемое. (Например: Света, выйди ко мне, у нас с тобой одинаковый цвет волос). Света выходит и приглашает другого таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока в круге с ведущим не окажутся все участники.

! Обратить внимание на то, что мы все чем-то да похожи, у нас всегда есть общее с другими. Значит, к другим нужно относиться как к себе самому?


5. Тренинг «Профилактика интолерантного поведения».

2 классный руководитель: Отсутствие терпимости, великодушия и других качеств, которые вы уже знаете, приводит к интолерантному поведению. Как же проявляется интолерантность? Чтобы лучше понять, я предлагаю вам разгадать кроссворд.

Кроссворд «Толерантность»

Все слова кроссворда читаются по горизонтали слева направо, кроме ключевого слова «толерантность».

hello_html_m3f668806.png

  1. Лишение терпимости, неумение считаться с чужим мнением (нетерпимость).

  2. Чувство гневного раздражения, недоброжелательности (злоба).

  3. Обсуждение чего – либо, кого – либо с целью вынести оценку, выявить недостатки (критика).

  4. Отсутствие умения проявлять стойкость, самообладание (невыдержанность).

  5. Отсутствие подлинных чувств, открытости, откровенности (неискренность).

  6. Столкновение противоположных интересов, взглядов, серьезное разногласие, острый спор (конфликт).




6. Деятельностно – ролевая игра.

3 классный руководитель: Как видите все это приводит к конфликту. Конфликтные ситуации, помимо интолерантного поведения, осложняются особенностями возраста подростков (наши с вами дети вступили в период младшего подросткового возраста). Исследования их внутреннего мира показывают, что одной из самых главных моральных проблем детей этого возраста является несогласованность убеждений, нравственных идей и понятий с поступками, действиями, поведением. Подростки склонны к спорам и возражениям, не следуют слепо авторитету взрослого. Родители недоумевают и считают, что их ребенок подвергся чужому влиянию. В семьях наступает кризисная ситуация: «верхи» не могут, а «низы» не хотят мыслить и вести себя по – старому, т.е. назревает конфликт. Однако на пути к толерантности конфликт неизбежен, потому что именно в конфликтной ситуации вырабатывается способность быть терпимым, выдержанным, уважительным. Как успешно выйти из конфликтной ситуации, как положительно разрешить конфликт? Попробуем разобраться.


Проведем с вами игру «Почему бы вам не … Да, но …».

Родители делятся на 4 микрогруппы, получают карточки с ролью «дети -обучающиеся», «педагогические работники», «родители, которым нужен совет», «родители, которые могут дать совет». В течение игры микрогруппы меняются ролями. Начинают игру «родители, которым нужен совет». Представитель этой микрогруппы сообщает всем присутствующим о конфликте, случившемся у него в семье с ребенком, и просит помочь ему советом. Каждый, кто берется ему помочь, должен начинать свое высказывание словами: «Почему бы вам не …». Но группа «родителей, которым нужен совет», даже если видит рациональное зерно в нем, отвергает его (ведь в каждом совете есть слабое место), начиная соответственно свое высказывание словами: «Да, но …»; каждая группа предлагает свои идеи (советы) от имени тех ролей, которые они получили. На заключительном этапе игры классный руководитель спрашивает у группы «родителей, которым нужен совет»: «Какие советы ваших помощников действительно могут вам помочь в разрешении конфликтной ситуации?» Члены группы после короткого обсуждения отвечают на этот вопрос.


7. Принципы толерантного поведения.

1 классный руководитель: (в сопровождении презентации) Давайте подведем итоги нашей встречи. Итак, принципы толерантного поведения.

1. Отделяйте человека от проблемы. Придерживайтесь мягкого курса в отношении с ребенком, не стойте на жесткой платформе при решении проблемы. Продолжайте переговоры, независимо от степени доверия.

2. Рассматривайте поведение ребенка в конкретной ситуации. Разбирать ситуацию, не давая негативных оценок личности ребенка в целом. Избегать высказываний «Ты всегда …», «Ты вообще …».

3. Концентрируйте внимание на интересах, а не на позициях.. Анализируйте интересы, обдумывайте взаимовыгодные варианты.

4. Настаивайте на объективных критериях. Пытайтесь достичь результата, руководствуясь критериями, не имеющими отношения к состоянию воли. Внимательно слушайте доводы ребенка, уступите им, а не давлению.

Каждой игровой группе предлагается выбрать один из четырех принципов толерантного поведения и на примере проигранной на предыдущем этапе собрания конфликтной ситуации объяснить суть выбранного принципа.


Заключение.

2 классный руководитель: Уважаемые родители! Очень хотелось бы, чтобы трудности, возникающие на пути к толерантности, были вами успешно преодолены, чтобы всегда находился достойный выход из сложных конфликтных ситуаций, чтобы вы умело владели принципами толерантного поведения, поскольку толерантность без этого умения оказывается лишь благим пожеланием. Учитесь толерантности и будьте терпимыми!

В качестве решения родительского собрания предлагаю памятку. Пусть ее советы помогут нам строить с детьми отношения взаимного уважения, любви и доверия.


Рефлексия

3 классный руководитель: В заключении, я прошу вас на листочках бумаги продолжить фразы: «Я поняла …», «Я узнала …», «Мне было интересно…», «Мне было трудно …» (на фоне медленной музыки).

Всем спасибо, что пришли сегодня обсудить такой важный вопрос!


Литература

  1. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя. 5 – 11 классы. - М.: Просвещение, 2006.

  2. Калейдоскоп родительских собраний \ Под ред. Е. Н. Степанова. - М.: Просвещение, 2001.

  3. Калейдоскоп родительских собраний \ Под ред. Н. А. Алексеевой. - М.: Просвещение, 2006.

  4. Лупоядова Л. Ю. Родительские собрания. 5 – 7 классы. – Волгоград: Русское слово, 2007.

  5. Планирование воспитательной работы в классе \ Под ред. Е. Н, Степанова. - М.: Просвещение, 2000.

  6. Риэрдон Бетти. Толерантность – дорога к миру. - М.: Слово, 2001.

  7. Титова Е. В. Если знать, как действовать. – М.: Просвещение, 1993.

  8. Тыртышная М. А. 50 идей для классного руководителя. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

  9. Филиппова Г. Г. Как обучать искусству общения // Классный руководитель. 2003 № 3.

  10. Щуркова Н. Е. Классный час и его организация. – М.: Просвещение, 1981.



Выбранный для просмотра документ род собр Толерантность.ppt

библиотека
материалов
Родительское собрание в 5х классах МБОУ СОШ №1 Классные руководители: Субаков...
«Как воспитать толерантного человека»
«Чтобы быть сильным, надо быть как вода. Нет препятствий – она течёт; плотин...
16 ноября – Международный день Толерантности
Толерантность – это … Tolerancia (исп.) – способность признавать отличные от...
Толерантность – это … Kuan rong (кит.) – позволять, принимать, быть по отноше...
Мозговой штурм
Заполнение бланков
Толерантный родитель
Упражнение «Комплименты» Задание: Ведущий берет мяч, все остаются стоять в кр...
Упражнение «Превращения» Задание: закончите устно по очереди, начиная с сосед...
Упражнение «Учимся ценить индивидуальность» Задание: напишите три признака, к...
Упражнение «На какого сказочного героя я похож?» Задание: выберите среди учас...
Упражнение «Мы похожи» Задание: Все участники сидят полукругом, ведущий пригл...
КОНФЛИКТ Нетерпимость Злоба Критика Невыдержанность Неискренность
Кроссворд «Толерантность»
Кроссворд «Толерантность» 1. Лишение терпимости, неумение считаться с чужим м...
«Почему бы Вам не …» «Да, но …»
Принципы толерантного поведения: 1. Отделяйте человека от проблемы. 2. Рассма...
Рефлексия Я поняла … Я узнала … Мне было интересно … Мне было трудно …
Вывод: Как воспитать толерантного человека? Ваши рекомендации:
Учитесь толерантности и будьте терпимыми!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Родительское собрание в 5х классах МБОУ СОШ №1 Классные руководители: Субаков
Описание слайда:

Родительское собрание в 5х классах МБОУ СОШ №1 Классные руководители: Субакова А.А, Асташкина О.И., Касимова Л.В. 14 ноября 2014 г.

№ слайда 2 «Как воспитать толерантного человека»
Описание слайда:

«Как воспитать толерантного человека»

№ слайда 3 «Чтобы быть сильным, надо быть как вода. Нет препятствий – она течёт; плотин
Описание слайда:

«Чтобы быть сильным, надо быть как вода. Нет препятствий – она течёт; плотина – она остановится; прорвётся плотина – она снова потечёт; в четырёхугольном сосуде она четырёхугольна; в круглом она кругла. Оттого, что она так уступчива, она нежней всего и сильней всего». Л.Н. Толстой

№ слайда 4 16 ноября – Международный день Толерантности
Описание слайда:

16 ноября – Международный день Толерантности

№ слайда 5 Толерантность – это … Tolerancia (исп.) – способность признавать отличные от
Описание слайда:

Толерантность – это … Tolerancia (исп.) – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения. Tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным. Tolerance (фран.) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам.

№ слайда 6 Толерантность – это … Kuan rong (кит.) – позволять, принимать, быть по отноше
Описание слайда:

Толерантность – это … Kuan rong (кит.) – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. Tasamul (араб.) – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение, расположенность к другим. Толерантность (рус.) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться, принимать существование кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным.

№ слайда 7 Мозговой штурм
Описание слайда:

Мозговой штурм

№ слайда 8 Заполнение бланков
Описание слайда:

Заполнение бланков

№ слайда 9 Толерантный родитель
Описание слайда:

Толерантный родитель

№ слайда 10 Упражнение «Комплименты» Задание: Ведущий берет мяч, все остаются стоять в кр
Описание слайда:

Упражнение «Комплименты» Задание: Ведущий берет мяч, все остаются стоять в круге. Предлагается придумать комплимент друг для друга. Ведущий бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент. Тот в свою очередь должен бросить мяч другому и тоже сказать ему комплимент.

№ слайда 11 Упражнение «Превращения» Задание: закончите устно по очереди, начиная с сосед
Описание слайда:

Упражнение «Превращения» Задание: закончите устно по очереди, начиная с соседа, сидящего от меня слева следующие предложения. - Если бы я был книгой, то я была бы … - Если бы я был едой, то я была бы … - Если бы я был животным, то я была бы … - Если бы я был растением, то я была бы … -

№ слайда 12 Упражнение «Учимся ценить индивидуальность» Задание: напишите три признака, к
Описание слайда:

Упражнение «Учимся ценить индивидуальность» Задание: напишите три признака, которые отличают вас от всех остальных участников группы: внешний вид, одежда, умения, какие-либо достижения. После того как вы справитесь с заданием, мы соберем ваши записи, зачитаем их, а остальные члены группы будут отгадывать, кто является автором тех или иных утверждений.

№ слайда 13 Упражнение «На какого сказочного героя я похож?» Задание: выберите среди учас
Описание слайда:

Упражнение «На какого сказочного героя я похож?» Задание: выберите среди участников группы человека, который по вашему мнению похож на какого-нибудь персонажа из кинофильма, мультфильма, сказки и бросьте ему мяч. При этом скажите, кого именно напоминает вам данный участник (Например, Аня, мне кажется, что ты похожа на русалочку). Участник, который поймал мяч, бросает его другому, называя персонаж, который напоминает ему этот человек.

№ слайда 14 Упражнение «Мы похожи» Задание: Все участники сидят полукругом, ведущий пригл
Описание слайда:

Упражнение «Мы похожи» Задание: Все участники сидят полукругом, ведущий приглашает встать рядом с собой одного из них на основе какого – либо сходства. Оно может быть реальное или воображаемое. Следующий участник выходит и приглашает другого таким же образом.

№ слайда 15 КОНФЛИКТ Нетерпимость Злоба Критика Невыдержанность Неискренность
Описание слайда:

КОНФЛИКТ Нетерпимость Злоба Критика Невыдержанность Неискренность

№ слайда 16 Кроссворд «Толерантность»
Описание слайда:

Кроссворд «Толерантность»

№ слайда 17 Кроссворд «Толерантность» 1. Лишение терпимости, неумение считаться с чужим м
Описание слайда:

Кроссворд «Толерантность» 1. Лишение терпимости, неумение считаться с чужим мнением. . Чувство гневного раздражения, недоброжелательности. . Обсуждение чего – либо, кого – либо с целью вынести оценку, выявить недостатки. . Отсутствие умения проявлять стойкость, самообладание. . Отсутствие подлинных чувств, открытости, откровенности. . Столкновение противоположных интересов, взглядов, серьезное разногласие, острый спор.

№ слайда 18 «Почему бы Вам не …» «Да, но …»
Описание слайда:

«Почему бы Вам не …» «Да, но …»

№ слайда 19 Принципы толерантного поведения: 1. Отделяйте человека от проблемы. 2. Рассма
Описание слайда:

Принципы толерантного поведения: 1. Отделяйте человека от проблемы. 2. Рассматривайте поведение ребенка в конкретной ситуации. 3. Концентрируйте внимание на интересах, а не на позициях. 4. Настаивайте на объективных критериях.

№ слайда 20 Рефлексия Я поняла … Я узнала … Мне было интересно … Мне было трудно …
Описание слайда:

Рефлексия Я поняла … Я узнала … Мне было интересно … Мне было трудно …

№ слайда 21 Вывод: Как воспитать толерантного человека? Ваши рекомендации:
Описание слайда:

Вывод: Как воспитать толерантного человека? Ваши рекомендации:

№ слайда 22 Учитесь толерантности и будьте терпимыми!
Описание слайда:

Учитесь толерантности и будьте терпимыми!

Выбранный для просмотра документ слова для схемы.doc

библиотека
материалов

Толерантный

Родитель

Дети -

обучающиеся


Родители, которым нужен совет

Педагогические работники


Родители, которые могут дать совет

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В нашей системе воспитания большое внимание уделяется воспитанию толерантности, поэтому данная разработка является актуальной в настоящее время. 

Сценарий имеет следующие цели: содействовать формированию у родителей убежденности и потребности строить взаимоотношения с детьми на основе принципов толерантности, способствовать сознанию родителями обучающихся, что интолерантное поведение часто является причиной возникновения конфликтных ситуаций. Форма проведения - лекция - игра с элементами тренинга.

 

 

Общая информация

Номер материала: 137151

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>