Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока русского языка в 3 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сценарий урока русского языка в 3 классе

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок русского языка (Урок – путешествие) в 3 классе подготовила

учитель высшей квалификационной категории Камскополянской средней общеобразовательной школы №1 Нижнекамского муниципального района

Туктарова Роза Шакирзяновна



Работа ведётся по технологии развивающего обучения профессора А.З.Рахимова. (Рамзаева Т.Г. Русский язык: учебник для 3 кл. четырёхлетней начальной школы)

Технология развивающего обучения предусматривает формирование орфографического действия, овладеть которым учащиеся должны не путём заучивания отдельных частных правил, а в процессе собственного исследования. С этой целью на уроке использованы разнообразные формы работы (индивидуальные, групповые, коллективные) и методы обучения (репродуктивный, практический, частично поисковый), которые применяются адекватно содержанию. Разнообразные виды заданий обеспечивают занятость всех учащихся с учётом способностей.


Ход урока

Тема: Обобщение правил о правописании корня.

Цели: Закреплять и обобщить знания учащихся о безударных гласных и сомнительных согласных и их правописании.

Развивать у учащихся творческие способности, мыслительные операции сравнения, обобщения; умения анализировать, мыслить самостоятельно, работать в группе.

Воспитание коллективизма, дружелюбного отношения друг к другу, интереса к предмету.

Оборудование: «Поезд» для путешествия, названия станций: «Проверяй-ка», «Вспоминай-ка», «Запоминай-ка», «Поиграй-ка», «Словознай-ка», «Распределяй-ка», «Думай-ка»; карточки с заданиями для работы в группах, в парах; магнитные (3 цвета) фишки, для общей самооценки.

Ход урока:

1. Создание психологического комфорта

Хором: Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2. Выравнивание знаний.

Ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну со строгим названием – Грамматика, есть там город, который называется Словария. Но не волнуйтесь! Путешествие будет весёлым, интересным. Правда, вам придётся немного подумать над теми заданиями, которые приготовили для вас на каждой станции.

А теперь послушайте, пожалуйста, загадку:

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд.)

Да, вы отгадали, путешествовать мы будем на поезде.

Хором: За наукой в путешествие

Сегодня мы отправимся.

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём,

Но чтобы цели нам скорее достичь,

Должны мы по рельсам

Красиво пройтись!

3. Постановка и решение учебной задачи.

Станция, на которой стоит поезд и ждёт нас, называется

(1) «Проверяй-ка».

Чтобы пройти в вагоны и занять места вы должны написать словарный диктант. (Учитель показывает карточки с пропущенными буквами, дети пишут, затем проверяют их по этим же карточкам, с выделенными орфограммами).

а) словарный диктант:

Пятн.ца, с..одня, .нварь, п.года, вет.р, м.роз, мес.ц, .дежда, вал.нки, в.рона, в.р.бей, вдру., праз.ник.

б) самопроверка;

в) – Что вы можете сказать об этих словах?

(Словарные слова с непроверяемыми безударными гласными.)

Назовите лишние.

(Вдруг – слово с парным согласным, праздник – с непроизносимым согласным в корне. Эти слова прикрепляются на магнитной доске.)

На какие же правила могут быть задания, приготовленные для вас на станциях? (…)

(2) Станция «Вспоминай-ка» (Задания в вагонах)

Для вас ещё одна загадка: Какую часть слова можно найти в земле? (Корень)

(Следующие задания даются в группы.)

Ребята, помните – важно не только самому выполнить задание, но ещё и товарищам помочь. Ведь важен не только личный результат, но и результат всей группы.

1 группа (1вагон): Замените подчёркнутые слова синонимами с непроизносимыми согласными, и тогда получите тот текст, который был у А.С.Пушкина. Запишите эти пары, сделайте вывод.

Видит: весь сияя в злате,

Царь Султан сидит в палате

На престоле и венце

С печальной думой на лице.

Добрый день, князь ты мой прекрасный,

Что ж ты тих, как день пасмурный?

Опечалился чему?

Запись в тетрадях: С печальной – с грустной, добрый день – здравствуй, пасмурный – ненастный.

(Вывод: Непроизносимые согласные в корне надо проверять …)

2 группа (2вагон): Исправьте ошибки, допущенные в тексте. Сделайте вывод. (Даётся текст с ошибками)

Зима влису.

Побилели паля и луга. Льдом покрылась рика. Она уснула, как в сказке. На диревьях лижат сниговые шубы. Наснегу кругом узоры птичьих слидов. Маладые ёлочки укрылись мягким снежком.

(Вывод: Если буква гласная вызвала сомнение,

То немедленно её ставь под ударение!

Или: Безударный – хитрый гласный.

Слышим мы его прекрасно?

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударение,

Чтоб развеять все сомнения!

3 группа (3 вагон): Выпишите слова, у которых надо проверить согласную. Сделайте вывод.

Кружева салазки трава

Ошибка дожди лягушка

Лодочка булавка зубной

(3) Станция «Запоминай-ка» (Работа в группах)

Какие три правила учат писать буквы в корне слова?

(После обсуждений в группах) Вместе: 1.Если буква гласная вызвала сомнение, то немедленно её ставь под ударение!

Безударный – хитрый гласный.

Слышим мы его прекрасно?

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударение,

Чтоб развеять все сомнения!

3. Подсказка Деда Мороза ещё со второго класса: Согласный в слове проверяй, рядом гласный подставляй! Или: … (подобрать проверочное слово)

4. В русском языке есть слова со стечением согласных. Все они в слове пишутся, но не произносятся, называются непроизносимыми.

Написание таких согласных надо проверять. Чтобы проверить непроизносимые согласные в, д, л, т в корнях, надо подобрать проверочные слова, в которых эти звуки чётко произносятся.

Вы назвали три правила, которые учат писать буквы в корне слова. Что общего между ними?

Чтобы проверить написание слов, нужно слово изменить или подобрать проверочное однокоренное слово.

Мы всегда должны помнить эти правила и применять их.

(4) Станция «Поиграй-ка» Физкультминут. (Можно организовать подвижную игру по желанию учащихся)

б) Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, подтянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за места тихо сесть.

Игра «Заменялки». Замените одним словом.

Вода, которая замёрзла – …

Его срывают с дерева – …

В нём растут плодовые деревья – …

Один из них был белым, а другой серым – …

Самое могучее дерево – …

(5) Станция «Словознай-ка»

Даны пословицы и поговорки с пропущенными словами, назовите их. Объясните значения пословиц.

  1. Зима без (снега), лето без (хлеба).

  2. Мороз да метели под (февраль) налетели.

  3. Лето собирает, а зима (поедает).

(6) Станция «Распределяй-ка»

Фронтальная работа по учебнику. Стр.116, упражнение 312.

4. Рефлексия.

а) (7) Станция «Думай-ка»

б) Общая самооценка.

Вот и подошло к концу путешествие по городу «Словария». Много было станций на нашем пути. Ваши ответы помогли машинисту (а на этот раз им была я) благополучно завершить поездку. Я благодарю вас всех. Прошу сдать проездные билеты. (Общая самооценка ставится цветными магнитными фишками).






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

УМК «Школа России». Рамзаева Т.Г. Русский язык: учебник  для 3 кл. четырёхлетней начальной школы

 

Технология развивающего обучения предусматривает формирование орфографического действия, овладеть которым учащиеся должны не путём заучивания отдельных частных правил, а в процессе собственного исследования. С этой целью на уроке использованы разнообразные формы работы (индивидуальные, групповые, коллективные) и методы обучения (репродуктивный, практический, частично поисковый), которые применяются адекватно содержанию. Разнообразные виды заданий обеспечивают занятость всех учащихся с учётом способностей.

Общая информация

Номер материала: 101275

Похожие материалы