Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Сценарий утренника "Остров книголюбов" (2 класс)

Сценарий утренника "Остров книголюбов" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов









СЦЕНАРИЙ

утренника






ОСТРОВ КНИГОЛЮБОВ

















2 класс







Ведущий


Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на необычный остров.


Его вы не найдете на глобусе и карте,

О нем вы не прочтете в учебниках своих,

На остров попадают лишь только те ребята,

Что прочитали сами немало детских книг.


Ребята, как вы думаете, как этот остров может называться?


Ответы учащихся.


Ведущий


Давайте назовем его ОСТРОВ КНИГОЛЮБОВ. Ведь вы любите книги и читаете их? Но для того, чтобы открыть карту, спрятанную в этом сундуке, нам нужен ключ, а для этого необходимо правильно отгадать загадки. А задавать их мне помогут девочки – ведущие.



О какой сказке идет речь?


Серый волк за братьями гонялся,

В лапы ни один ему не дался.

Весело живут, смеются звонко

В домиках своих…….. (3 поросенка)


Он от дедушки ушел,

Он от бабушки ушел,

Круглый сам, румяный бок,

А зовется…… (Колобок)


Он обманул колдуна-людоеда,

Мчался быстрей королевской кареты,

Верному другу служил не за страх,

Хитрый- прехитрый ……… (Кот в сапогах)


Он не низок, не высок,

Он не заперт на замок,

Весь из бревен, из досок.

Стоит в поле ……. (Теремок)


Мишка косолапый по лесу идет,

Пирожки в корзине на спине несет,

И нельзя Топтыгину на пеньке сидеть.

Что это за сказочка? ………. (Маша и медведь)




Тянут дедка, бабка, внучка,

Тянет маленькая Жучка,

Кошка с мышкой тянут крепко,

Догадались? Это ….. (Репка)



Где и когда приключилось такое?

Мышка разбила яйцо золотое,

Дед горевал и печалилась баба,

Только кудахтала …… (Курочка Ряба)


Только за козой закрылась дверь,

Тут как тут уже голодный зверь.

Знает сказку каждый из ребят:

Это ……….. (Волк и 7 козлят)


На печи лежал Емеля,

Долго мучался бездельем,

А потом пошло везенье,

Всё …………. (По щучьему веленью)


К бабушке внучка по лесу бежала,

Серого волка она повстречала,

Очень знакомая старая сказочка,

Как называется?....... (Красная Шапочка)


Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца…… (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)


Колотил да колотил

По тарелке носом,

Ничего не проглотил,

И остался с носом……. (Лисица и Журавль)


Красна девица грустна:

Ей не нравится весна.

Ей на сердце тяжко,

Слезы льет, бедняжка!........ (Снегурочка)


Ведущий


Спасибо, девочки!


Итак, ребята, хорошо! Отгадали все загадки и открыли карту острова Книголюбов. Клад на ней помечен красным крестиком. Как же нам добраться до него? Посмотрите, какие преграды нам готовит остров: залив Стихов, река Приключений, поле Рассказов и горы Сказок. Давайте представим, что наш корабль «Книгочей» бросил якорь у берегов острова Книголюбов, мы попали в залив Стихов. А какие стихотворения вы читали в последнее время? Сейчас прозвучат стихотворения Дмитрия Коковцева, Владимира Степанова, Ирины Гуриной и других детских поэтов.


Ведущий приглашает чтецов.



ФЕЯ КНИГ.

Дмитрий Коковцев.


Есть обольстительные феи,

И фей рождает каждый миг…

Но нет умнее и светлее,

Добрее старой феи книг.


Взор многознающий так долог,

Всё в ней – безгорестная быть.

Она свевает с книжных полок

Крылами веющими пыль.



***

Осенние птицы летят за окном,

И книжек страницы им машут крылом,

Похожи немножечко стаи страниц

На тех улетающих птиц.


Над морем заката горит полоса,

Ветра надувают страниц паруса,

Летит по волнам белопарусный бриг

К земле непрочитанных книг.



Смотрю я порою на книжку мою:

Застыли шеренги в походном строю,

За буквою буква построились в ряд,

И я принимаю парад!


Собрать бы все книжные строчки в одну-

Куда бы она протянулась в длину?

Пролег бы по небу, наверное, след

До самых далеких планет!


Живет в каждой книжке какой-то герой,

Мечтает герой подружиться со мной,

И ключик волшебный от дверки в стене

Несет Буратино ко мне.





Все больше прочитанных книжек семья,

Все больше хороших друзей у меня!

В каникулы, летом и в школьные дни

Со мною повсюду они!


Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться!


Неважно, что с книжкой знакомы давно мы,

Пускай и с героем отлично знакомы,

И чем там закончится – тоже известно,

Хорошие книжки всегда интересны!



***

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету,

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.


А принц Белоснежку полюбит,

А жадность Кощея погубит,

Пусть Зло на проделки хитро,

Но всегда побеждает Добро!


Мир озарив чудесами,

Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся,

В окна, как в речку, глядятся.


А Золушку выручит Фея,

Не станет Горыныча – Змея,

Пусть Зло на проделки хитро,

Но всегда побеждает Добро!


Сказки со мною повсюду,

Я их никогда не забуду,

Стоит сомкнуть мне ресницы,

Вдруг Сивка – Бурка приснится!


А месяц засветится ясный

В глазах Василисы Прекрасной…

Пусть Зло на проделки хитро,

Но всегда побеждает Добро!












Ведущий



Ох, какие же вы молодцы! Мы уже преодолели залив Стихов и продвигаемся по реке Приключений. Нам нужно проплыть вверх по стремительному течению и преодолеть все преграды: опасные омуты и пороги! А чтобы благополучно обойти все препятствия, давайте отгадывать кроссворд! Преодолеть это опасное препятствие нам помогут девочки- ведущие и Елена Александровна.



КРОССВОРД




  1. Имя маленькой девочки из сказки Х.К.Андерсена, которую хотели выдать замуж за крота.

Дюймовочка


  1. Кем был в детстве прекрасный лебедь из сказки Х.К.Андерсена?

Утенок



  1. Назовите имя мальчика, который путешествовал на гусе, смог заманить целую армию крыс в реку, играя на волшебной дудочке.

Нильс


  1. Кем была путешественница, летающая по свету на тросточке, которую держали 2 утки.

Лягушка



  1. Обо что уколола палец Спящая Красавица?

Веретено


  1. Волшебный предмет, к которому обращалась злая мачеха, чтобы узнать, «кто на свете всех милее, и румяней, и белее»?

Зеркало



  1. Какой драгоценный предмет хранила черепаха на дне пруда в сказке А.Толстого?

Ключ


  1. Во что превратилась Русалочка из сказки Х.К.Андерсена?

Облако








Ведущий


Отлично, ребята! А теперь ответьте, как совершали путешествия герои литературных произведений:

  1. На чем совершал путешествия Емеля? (на печи «По щучьему велению»)

  2. На чем путешествовали Волька и старик Хоттабыч? ( на ковре-самолете, «Старик Хоттабыч» Л. Лагин)

  3. На чем Дюймовочка путешествовала в теплые края? На ласточке, «Дюймовочка» Х.-К. Андерсен)

  4. А лягушка – путешественница? (на тросточке, которую держали утки, «Лягушка-путешественница» В. Гаршин)

  5. Иван – царевич за жар-птицей ездил на….( на волке, «Иван-царевич и серый волк»)

  6. Кто пел песенку в русской народной сказке «Битый небитого везет…» (лиса)

  7. Кто из героев спрашивал: «Бабушка, а почему у тебя такие большие руки?» (Красная Шапочка»)

  8. Кто из героев русской народной сказки просил: «Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь» (щука)

  9. Как называл своего хозяина Кот в сапогах? (маркиз Карабас)

Ведущий



Молодцы! А теперь мы оказались на поле Рассказов, узнайте, из каких рассказов мы покажем вам отрывки из мультфильмов. А кто авторы этих рассказов?


Фрагменты мультфильмов:

  1. «Маугли» Р. Киплинг

  2. «Незнайка» Н. Носов

  3. «Бегемот, который боялся прививок» В. Сутеев.


Ведущий


Ребята! Мы успешно пересекли поле Рассказов и оказались на горах Сказок. Прежде, чем мы взберемся на эти горы, нам необходимо вооружиться волшебными словами. И в этом задании с нами будут мои девочки-помощницы.


  1. Какие волшебные слова говорил Емеля в русской народной сказке?

(По щучьему велению, по моему хотению…)


  1. Какие волшебные слова говорила девочка Женя, когда отрывала лепестки у цветика – семицветика?

(Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели…)


3)Какие волшебные слова говорила злая королева волшебному зеркалу в сказке «Спящая красавица» А, Пушкина? ( Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи, я ль на свете всех белее, всех румяней и светлее…)






Ведущий


Замечательно, ребята! Все ближе и ближе подбираемся мы к кладу. И вот последнее препятствие: угадайте, из каких произведений ученики 4 класса покажут вам отрывки?


СЦЕНКИ.

Сценки из сказки

«Снежная королева» (5-7 мин)

«Золушка»(5 мин)



Ведущий


Вот и закончилось наше путешествие по острову Книголюбов. Мы дошли до клада – это волшебная книга в которой спрятаны сокровища, его получат наиболее отличившиеся, а отличились у нас все. Но главное сокровище – это книги, из которых мы сможем узнать ещё много новых историй.

До свидания, ребята!
































СЦЕНАРИЙ

утренника






ОСТРОВ КНИГОЛЮБОВ

















2 класс





2007-2008 учебный год.

9


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Утренник для 2 класса "Остров книголюбов" можно использовать в работе как классному руководителю, так и школьному библиотекарю.

Цель:

1.Привить интерес к чтению.

2.Создать условия для формирования читательской культуры.

Задачи:

1.Научить понимать занимательность сюжетов сказок.

2.Сформировать у детей устойчивый интерес к чтению и навыки грамотного читателя.

3.пробудить у учащихся желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

4.развить творческие способности школьников.

5.Способствовать сотрудничеству родителей и детей в работе с книгой.

Общая информация

Номер материала: 293159

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>