Сценарий занятия элективных курсов в 11 классе по теме «Методы решения алгебраических уравнений с модулем»
Сценарий занятия элективных курсов в 11 классе по теме
«Методы решения алгебраических уравнений с модулем»
В программе средней школы знакомство с модулем начинается с 6 класса при изучении темы «Рациональные числа». Даётся определение: модулем или абсолютным значением числа называют расстояние от начала отсчёта до точки, изображающей число.
Предлагается решить уравнения такого типа:
│x│= 10, │x│ = - 5, │x + 5│ = 8,
│x│ = 0, │x│ + 5 = 0.
В 7 классе модуль встречается при изучении тем: «Решение линейных уравнений», « Построение графиков вида y = kx».
Предлагается построить график функции y = │x│; y = 3│x│.
В 8 классе модуль встречается при
изучении темы «Квадратный корень из степени», доказывается теорема: при любом
значении x верно равенство 
= │x│.
Таким образом, в курсе алгебры 7 – 9 классов задачи с модулем встречаются редко, уравнения с модулями решаются самые простые, методы решения таких уравнений не рассматриваются. На ЕГЭ есть задание, содержащее модули, это С5.
Поэтому, Сегодня на занятиях мы рассмотрим тему «Методы решения алгебраических уравнений с модулем» для того, чтобы вы имели возможность лучше подготовиться к ЕГЭ.
Определение: │x│ = 
1. Решение простейших уравнений.
│ ƒ (x)│ = a
Если a >
0, то ƒ (x) = a,
ƒ (x) = - a.
Если а = 0, то ƒ (x) = 0.
Если а < 0, то корней нет.
Пример:
│2x – 3│ = 11
2x – 3 = 11, x = 7,
2x – 3 = - 11; x = - 4.
Ответ: - 4; 7.
Практикум:
1) │x│ = 3, 3) │x² + x│ = 0,
2) │x² - 4│ = 0, 4) │x² - 4x│ = 5.
2. Решение уравнений сведением к простейшему.
Пример:
│x² + x – 1│ = 2x - 1
2x – 1 ≥ 0, x ≥ 1
2
x² + x – 1 =
2x – 1, x² – x = 0,
x² + x – 1 = - 2x +1, x² +3x -2 =0.
x ≥ 1,
2
x = 0,
x = 1,
x = 
, x = 1,
ó
x =
,
x = .
Ответ: 1; .
Практикум:
1) │x + 4│ = 2x 3) │x² + 16│ = -8x
2) │x + 4│ = -3x 4) │x² – x +3│ = x + 2
3. Решение «красивейших» уравнений.
ó ƒ (x) ≥ 0
и 
ó ƒ
(x) ≤ 0.
Пример:
│x² – x – 2│ = x² – x – 2, │x² – 9│ = 9 - x²,
x² – x – 2 ≥ 0 x² – 9 ≤ 0.
Ответ: 
Ответ:
Практикум:
1) 7 – 4x = │4x - 7│ 3) │25x² - 1│ – 1+ 25x² = 0
2) 3x – 5 = │3x - 5│
4. Решение уравнений раскрытием модулей по определению.
Пример:
x² - 5x – │x – 6│ +9 = 0
x – 6 ≥ 0,
x ≥ 6,
x² - 5x – (x – 6) +
9 = 0; ó x² - 6x +15 = 0; ó x = 3,
x – 6
< 0, x < 6, x = 1.
x² - 5x + (x – 6) + 9; x² - 4x + 3 =0
Ответ: 1; 3.
Практикум:
1) x² - │3x – 5│ = 5, 3) x² - 6x + │x – 4│ + 8 = 0,
2) x² - x – │x + 5│ – 3 = 0, 4) │x + 3│ = x² + x – 6.
5. Решение уравнений вида │ƒ (x)│ = │φ (x)│ ó
ó ƒ (x) = φ (x)
ƒ (x) = - φ (x)
Пример:
│x + 3│ = │2x – 1│ ó x + 3 = 2x - 1 ó x = 4
x + 3 = - 2x + 1 x = 
Ответ:
; 4
Практикум:
1) │x│ = 5 – 2x 3) │x – 2│ = │2x² – 4x│
2) │x + 5│ = │10 + 4x│ 4) │x – 3│ = │3 x + 3│
6. Решение уравнений вида │ƒ (x)│ = - │φ (x)│ó ƒ (x) = 0
φ (x) = 0
Пример:
│x² - 4│ = - │x ² - x – 2│ ó x² - 4 = 0, ó
x = 2, ó x = 2
x²+ x – 2 = 0; x = - 2,
x = 2,
x = - 1;
Ответ: 2.
Практикум:
1) │x² – 9│ + │x² – 4x + 3│ = 0
2) │x² – 1│ + │x² + 6x - 7│ = 0
3) │x² + 2x - 3│ + │x² + 7x +12│ = 0
4) │x + x -2│ + │x² + 4x - 5│ = 0
7. Решение уравнений методом интервалов.
Пример:
│x + 2│ + │x – 3│ = 5
1. Найдём значение переменных x, при которых каждый из модулей равен нулю:
x = - 2, x = 3.
2. Отметим эти точки на числовой прямой. Выделим интервалы.
Определим, с каким знаком раскрывается каждый из модулей на каждом из интервалов.
Получаем для решения этого уравнения совокупность трёх систем (так как получилось три интервала):
x < - 2, x < -
2,
- x -2 – x + 3 = 5; x = - 2;
- 2 ≤ x < 3, ó - 2 ≤ x < 3, ó x € [- 2; 3]
x + 2 – x + 3 = 5; 5 = 5;
x ≥ 3, x ≥ 3,
x + 2 + x – 3 = 5; x = 3;
Практикум:
1) │x – 3│ + 2 │x + 1│ = 4,
2) │5 – x│ + │x – 1│ = 10,
3) │x – 2│ – │5 + x│ = 3.
Краткое описание материала
Сценарий занятия элективных курсов в 11 классе по теме
«Методы решения алгебраических уравнений с модулем»
В программе средней школы знакомство с модулем начинается с 6 класса при изучении темы «Рациональные числа». Даётся определение: модулем или абсолютным значением числа называют расстояние от начала отсчёта до точки, изображающей число.
Предлагается решить уравнения такого типа:
│x│= 10, │x│ = - 5, │x + 5│ = 8,
│x│ = 0, │x│ + 5 = 0.
В 7 классе модуль встречается при изучении тем: «Решение линейных уравнений», « Построение графиков вида y = kx».
Предлагается построить график функции y = │x│; y = 3│x│.
В 8 классе модуль встречается при изучении темы «Квадратный корень из степени», доказывается теорема: при любом значении x верно равенство = │x│.
Таким образом, в курсе алгебры 7 – 9 классов задачи с модулем встречаются редко, уравнения с модулями решаются самые простые, методы решения таких уравнений не рассматриваются. На ЕГЭ есть задание, содержащее модули, это С5.
Поэтому, Сегодня на занятиях мы рассмотрим тему «Методы решения алгебраических уравнений с модулем» для того, чтобы вы имели возможность лучше подготовиться к ЕГЭ.
Определение: │x│ =
Сценарий занятия элективных курсов в 11 классе по теме «Методы решения алгебраических уравнений с модулем»
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 1025 человек
- Сейчас обучается 215 человек из 54 регионов
- Курс уже прошли 778 человек
- Сейчас обучается 253 человека из 56 регионов
- Курс уже прошел 121 человек
- Сейчас обучается 136 человек из 45 регионов
- Курс уже прошли 272 человека
- Сейчас обучается 109 человек из 37 регионов
- Курс уже прошли 544 человека
- Сейчас обучается 198 человек из 50 регионов
Курс повышения квалификации «Безопасность и экология в производстве»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания математики в среднем профессиональном образовании в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель математики и информатики
Курс повышения квалификации «Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 26 человек
Этикет как искусство гармоничных отношений: путь к взаимопониманию и уважению
Психология управления и корпоративные коммуникации
Технологии запуска речи и развития коммуникации у неговорящих детей
Теплоэнергетика и теплотехника: эксплуатация тепловых сетей и водогрейных котлов
Теоретические основы и прикладные аспекты формирования финансовой отчетности
Декорирование пространства
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»