- 13.01.2015
- 605
- 0
Курсы
Другое
Занятие по внеурочной деятельности
«Мои первые проекты»
в третьем классе
Учитель начальных классов
МБОУ ООШ р.п. Сосновоборск
Малышева Н.И.
Данное занятие является частью социального проекта «Какие мы?» В рамках этого проекта рассматриваются ценностные ориентиры детей в сферах музыки, литературы, спорта, отношения к учебе, деньгам, родителям, хобби и другое.
ТЕМА « Дети и деньги »
Цель: изучение ценностных ориентиров детей, их отношение к деньгам.
Задачи:
Ход занятия
(Предварительно провожу анкету)
(Дети рассаживаются по группам, разбирая жетоны красного, синего и желтого цвета, т.е. делятся на 3 группы)
1.-Здравствуйте. Меня зовут…Сегодня занятие проведу у вас я. Я надеюсь на взаимное сотрудничество и поддержку с вашей стороны, и тогда наша работа будет плодотворной. Это занятие является частью работы одной из групп над проектом «Какие мы?».Чтобы определить тему занятия, нам потребуется отгадать загадку.
Ø Штучка невеличка, а всякому нужна. (деньги)
У
каждой из них достоинство есть,
И по нему воздают каждой честь -
По щепотке одной, другой же — по
пуду.
Но сравнивать их я, конечно, не
буду:
Без маленькой самой не будет
большой.
И вам приходилось встречаться с
такой.
(Деньги, монета)
2.- Назовите тему нашего занятия. (деньги)
- Верно. Мы поговорим о деньгах, о вашем отношении к ним.
Деньги сопровождают человека всю его жизнь. Если вы думаете, что проблемы денег касаются только взрослых, то вы ошибаетесь. Проблемы денег напрямую касаются и детей. Общепринято считать, что чем больше денег у родителей, тем больше возможностей у детей. Фактически в стране выросло новое поколение, которое, живя в мире ценников, а не ценностей, не догадывается о другой системе человеческих отношений, кроме той, которая измеряется деньгами. Сегодня я хочу убедиться в другом. Вы то новое поколение, но измеряете жизнь не деньгами.
3. - Что такое деньги? (высказывание детей)
- А как они появились вам напомнит тетушка Сова. (фрагмент мультфильма «Уроки тетушки Совы. Азбука денег.)
Деньги - это средство обмена. Люди принимают деньги в обмен на товары и услуги, которые они предоставляют.
4. Беседа. (подхожу к группам)
- Можно ли деньги у кого-нибудь отбирать? (1группа)
- А выпрашивать деньги можно? Почему? (2 группа)
-А воровать? Почему? (3 группа)
- Откуда у людей появляются деньги?
- Чтобы зарабатывать деньги, что нужно человеку? (профессия)
Деньги надо честно зарабатывать.
5. - У моей дочери на полке стоит вот эта вещь(показываю копилку). Какова её роль?
- То, что вы копите деньги, я узнала из ваших анкет. Как вы их копите?
(анализ некоторых пунктов анкеты)
- Могут ли деньги испортить вас? Что плохого они могут сделать? (если «да»)
6. – Но есть такие вещи, которые ни за какие деньги не купишь. Продолжите мои предложения тем, чего нельзя купить за деньги. Например, я говорю: «За деньги можно купить кровать», а вы продолжаете: «Но не сон».
– за деньги можно купить часы… (но не время)
– за деньги можно купить книгу… (но не мудрость)
– за деньги можно купить телохранителя… (но не друга)
– за деньги можно купить дом… (но не семью)
– за деньги можно купить лекарство… (но не здоровье)
– У нас получилось, что за деньги нельзя купить время, мудрость, друга, семью, здоровье.(список слов на доске) Этот список можно продолжить.
7. – Выполним задание. Каждая группа получает слово из списка и вписывает его в пустое место на листочках. Полученное предложение я советую вам еще раз прочитать. Оно будет первым предложением мини-сочинения «Чего за деньги не купишь» Вам надо продолжить это сочинение.
Мы считаем, что за деньги не купишь ___________________, потому, что…(дети продолжают)
- Прочитаем, что у вас получилось.
8. – В результате занятия я узнала о вашем отношении к деньгам. Вы убедили меня в том, что новое поколение, живя в мире ценников, понимает систему человеческих отношений и не всё измеряет деньгами. И повторю слова тетушки Совы, что богатеть надо не только материально, но и морально, нравственно, собирать знания, приобретать навыки и не делать обогащение целью всей жизни. Но мнение детей и взрослых не всегда совпадают. Я предлагаю дома придумать вопросы для анкеты с родителями. (на листочках у каждого) и электронный адрес сайта, где вы можете подобрать информацию по этой теме http://moneykids.ru/ .
9.-Я получила массу удовольствия от общения с вами. А что получили вы от этого занятия? Напиши и опусти в копилку.
Настоящий материал опубликован пользователем Малышева Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Учитель начальных классов
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ефременко Мзэя Альбертовна. Инфоурок является информационным посредником
Презентация разработана для проведения внеурочной деятельности "Функциональная грамотность" в соответствии с требованиями ФГОС НОО "Школа России" , тема урока "Семейный бюджет." Данную презентацию можно использовать для учеников 3-4 классов как на внеурочной деятельности, так и на уроке Окружающий мир. Вы можете воспользоваться как презентацией, так и сценарием для проведения урока.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вашему вниманию представлено занятие по внеурочной деятельности. Данное занятие является частью работы над социальным проектом «Какие мы?» Точнее, показывает работу одной из групп. Эта группа занималась с вопросом об отношении к деньгам. Цель группы:
Ø формирование позитивных отношений к базовым ценностям общества и социальной реальности в целом.
Для достижения цели, ставятся следующие задачи.
Задачи группы:
Ø Рассмотреть проблему глазами детей;
Ø Рассмотреть проблему глазами взрослых;
Ø Узнать суждение детей и родителей;
Ø Сравнить полученные суждения;
Ø Узнать, влияют ли деньги на воспитание человека.
План:
Ø Провести анкеты среди детей и их родителей.
Ø Побеседовать с родителями.
Ø Написать мини-сочинение на тему «Чего за деньги не купишь».
Ø Найти литературные произведения по данной проблеме.
Ø Обработать полученную информацию и сделать вывод.
По данной проблеме группа планирует работу в течении 5занятий. Данное занятие «Дети и деньги» второе в работе этой группы и относится к информационно-операционному этапу. Собирается материал, вся информация перерабатывается, сортируется, выполняются запланированные действия по реализации проекта.
7 366 187 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 358 936 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.