1132749
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыСценармй урока в 11 классе (эссе)

Сценармй урока в 11 классе (эссе)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

11 КЛАСС

Гаджиева Арзу Тельман кызы

ГБОУ Гимназия 1583


Методический сценарий урока

ОБУЧЕНИЕ НАПИСАНИЮ ЭССЕ (как часть подготовки к ЕГЭ)

на примере темы (Урок изучения нового)

«In any occupation discipline is more important than talent»


Тема самообразования .Методика работы по формированию и развитию  УУД у обучающихся в рамках подготовки к итоговой аттестации (11кл) по английскому языку.


Параметр

Описание

Учебный предмет

Иностранный язык (АЯ)

Ступень обучения и класс

Основная школа, 11 класс

Тема урока

Написание сочинения (выражение собственного мнения,opinion essay)

Цель и задачи урока

Цель: - формирование умения выражать свое мнение в письменной форме на основе одной идеи-тезиса,выражать свои идеи и чувства,представлять личную интерпретацию проблемы,

- создание условий для проявления индивидуальности и познавательной активности обучающегося.

Задачи:

-научить организовать свои мысли;

-сформировать свое личное отношение к предложенной теме;

-составлять четкий план эссе и строго следовать ему;

-пользоваться изученными грамматическими и лексическими структурами по данной теме; использовать синонимы

-следовать определенному стилю (нейтральный,публицистический);

-правильно использовать средства логической связи (линкеры)

-работать в группах и в парах

В результате проведения занятия обучающиеся смогут:

Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)


Личностные:

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

- выбор позиции и выражение собственного мнения в требуемом стиле

- формирование отношения к проблеме

Метапредметные:

умение приводить примеры;

-умение формулировать аргументы и контраргументы;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;-работа в парах и в группах

формирование навыка планирования и регуляции своей деятельности;

-формирование умений заполнять краткие таблицы

-формирование и развитие умений сравнения,обобщения,аргументации

Предметные:

формирование и развитие коммуникативных умений в трех видах речевой деятельности по теме «В любой профессии дисциплина важнее,чем талант»;

- расширение,обогащение и усложнение словарного запаса по теме ;

-умение выстроить свою аргументированную позицию ,основанную на примерах

-умение обобщить и сделать выводы



Ключевые слова: коммуникативные умения: , говорение, чтение, письмо; лексика: профессии,дисциплина,талант,аргументы,выводы,средства логической связи; грамматика: все изученные грамматические структуры,фразовые глаголы ; фразологизмы,идиомы,пословицы и поговорки и т.д.

Длительность урока

Урок (45 минут)

Место проведения урока

ГБОУ № 1583 (Флотская 64 , класс 11K)

Ход урока

1) Введение в тему урока (Проблематизация)

Постановка проблемы в виде вопроса (темы эссе)

In any occupation discipline is more important than talent


Совместная формулировка темы урока: Guess what we are going to speak about today?(написание эссе на 200-250 слов)

2) Презентация четкой структуры эссе согласно требованиям Единого Государственного экзамена.(не менее 5 абзацев)

Введение

Во введении необходимо обозначить ключевую мысль, идею или проблему, о которой обучающиеся буду говорить в основной части. Во введении необходимо сообщить читателю тему эссе, перефразировав ее, используя синонимы ключевых слов .Затем следует показать, какую позицию предполагает занять автор. Использование безличных или неопределенно-личных предложений подчеркнут объективность приводимых мнений. Следующие фразы и сочетания можно использовать во вступлении: «Many people think  but others do notagree. Let us start considering pros and cons of … (the facts; the advantages and disadvantages of..). It is generally agreedtoday that..».

Основная часть –выражение собственного мнения с двумя-тремя аргументами,примерами (Испльзуемые клише: To begin with,Firstly, Secondly,Moreover, Besides,In addition,Doubtless, etc)

Выражение чужого, противоположного мнения-1-2 аргумента (клише On the other hand, we can observe that, Another way of looking at this question is to…? However, theris another opinion on this problem… etc)
Приведение контраргументов к чужому мнению-1-2 аргумента
(
аргументы должны быть сбалансированы)-клише (Nevertheless, Although, I cannot agree with the point… etc)
Вывод (выражение своего четкого мнения с примером или аргументом) –клише (To conclude, In conclusion, To sum up, I strongly believe, I have to confess и т.д.)


См.Приложение 1.

См.Приложение 2

3) Первичное закрепление знаний Заполнение слов-клише в таблицу (на смарт доске или при помощи программы Word и наличии проектора).

Аргументы за и против (работа в группах и в парах)


4) Отработка знаний на практике: поэтапное написание эссе

5) Обратная связь и рефлексия.

6) Применение изученного. Учащимся предлагается самостоятельно написать сочинение дома (на другую тему)

7) Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились).

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность


Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи


Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т.ч. оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии


Классы учебно-познавательных
и учебно-практических задач, решаемых
на уроке

Коммуникация

Приобретение знаний

Использование ИКТ

Освоение знаний: первичное

Освоение знаний: отработка

Рефлексия

Модели учебных заданий и учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение обозначенных в п. 5 классов учебных задач

Модель 1.Просмотр видеоролика

Модель 2. Расстановка пропущенных букв при помощи смарт доски или мимио, расстановка слов в 2 колонки


Модель 2. Отработка и мониторинг формируемых предметных и ИКТ-навыков

Организационная модель использования ИКТ

одно компьютеризованное рабочее место (учителя)

компьютеризованные рабочие места в школе или дома

Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ

текстовый редактор

редактор таблиц

поисковые сервисы Интернета

интерактивная доска

Потребности в ЭОР

ресурсы реалистического визуального ряда (фотоизображения экспонатов, объектов предметной области; видеофрагменты процессов и явлений; видеоэкскурсии, кинохроника и пр.)

комплексные интерактивные мультимедийные ЭОР

аудиоматериалы

Потребности в адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ

Необходимы инструкции по созданию, редактированию и оформлению текстов

Возможные варианты организации урока (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности учебного процесса

Если имеется в наличии мобильный класс, то задание может быть начато на уроке под контролем учителя. Если же компьютеризированные рабочие места есть и дома, то задание может быть задано на дом.

Методические рекомендации для учителя

1) Введение нового лексического материала осуществляется в зависимости от того УМК, по которому работает учитель, от уровня и подготовки учащихся

2) Если у учителя не хватает времени, то итоговое задание он может собрать и оценить без озвучивания. Или задать это задание на дом.

Информационно-технологические материалы

1) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ab24fdc3-1517-49e8-b2a3-8715a5f67d02/U3L1-2.swf

Материал для введения в тему урока

2) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Интерактивный ЭОР

Classic Sesame Street - Life In The Country And T…: http://youtu.be/xp4q9K39UXk


Материал для отработки навыков

3) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов


http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4e69531c-f5bc-4b32-a93e-000f621bb569/111089/?interface=pupil&class=45&subject=12



Общая информация

Номер материала: ДБ-171045

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.