Сценарная разработка игровой программы "Академия шахматных наук"

Государственное учреждение образования

«Гимназия г. Дзержинска»

Сценарная разработка игровой программы

 для учащихся начальных классов

 

Автор: Нарейка Диана Руслановна,

педагог-организатор

222712, Минская обл.

г. Дзержинск,

ул. 2-я Ленинская, 21, 7-63-98

г.Дзержинск, 2020

Цель: привлечение учащихся к занятиям шахматами.

Задачи:

         создать сказочный, эмоциональный фон игрового настроения;

         воспитывать стремления к развитию позитивных качеств личности;

популяризировать занятие шахматами среди учащихся;

         формировать умение взаимодействовать в коллективе;

привлечь внимание учащихся к мероприятия шестого школьного дня.

Оборудование: большие цветные мячи (диаметр 80 см), лента длиной в 5 метров с нашитыми на неё короткими ленточками по 20 см, бумажные шапочки с изображениями шахматных фигур.

Программа рассчитана на 45 минут.

Действующие лица:

Шахматная королева Ферзелина
Пешка 1

Пешка 2
Ладья

Академия шахматных наук. Шахматная королева встречает детей

Ферзелина: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ферзелина, я – шахматная королева. Сегодня я приглашаю всех вас посетить урок в Академии шахматных наук. А для того, чтобы вы смогли попасть туда, вам тоже нужно стать шахматными фигурками.

Музыкальный фон. Ферзелина раздаёт всем детям шапочки с изображениями шахматных фигур

Ферзелина: Отлично! Вы почти готовы посетить нашу академию. Теперь я предлагаю нам познакомиться поближе. Вам нужно внимательно меня слушать и отвечать на вопросы честно, договорились? (Дети отвечают)

Игра «Знакомство». Ферзелина задаёт вопросы детям, а те выполняют определённые действия.

1. Похлопайте, ребята, если вы мне очень рады.

2. Потопайте, детишки, если любите о шахматах вы книжки.

3. Попрыгай на левой ножке, если знаешь о шахматах немножко.

4. Попрыгай на правой ноге, если знаешь всё о шахматной игре.

5. Нужно своё имя громко прокричать, если хочешь в академии нашей побывать.
Ферзелина: Молодцы, ребята! Вот мы и познакомились с вами, теперь можно начинать урок.

Звенит звонок. Появляются Пешки и Ладья и садятся за парты.

Ферзелина: Итак, а сейчас вспомним основные события нашей истории. Первое упоминание о наших предках связано с Индией 6 века нашей эры. А Великое переселение шахмат в Европу произошло в 10 веке. Конечно, это случилось благодаря…

Пешка 1: Мисс Ферзелина, мы так устали! Давайте уже немножко отдохнём!

Ладья: Да-да, отдохнём и поиграем!

Ферзелина: Как это вы устали? У нас сегодня ещё две темы! И посмотрите вокруг, на нас все смотрят. Это же прямо открытый урок в Академии шахматных наук!

Пешка 2: Мисс Ферзелина, Вы приглядитесь, здесь в зале сидят дети.
Ладья: Да-да, дети! Мальчишки здесь? (Дети отвечают)

Пешка 1: Девчонки здесь? (Дети отвечают)

Ферзелина: А я вижу и взрослых, которые следят за нами.

Ладья: Мисс Ферзелина, даже взрослые иногда устают и хотят поиграть, ведь так? (Взрослые отвечают)

Ферзелина: Пожалуй, ты права. Действительно, почему бы и не поиграть?

Пешки и Ладья: Ура!

Ферзелина: Только я давно не играла и не веселилась. С чего нужно начать?

Ладья: А начать нужно с весёлого приветствия! Станцуем чику-рику!

Ферзелина: Чику-рику? Вот это да!

Пешка 1: Будет весело! Все-все вставайте со своих мест и повторяйте за нами!

Игра-танец «Чика-рика»

Ладья: Мисс Ферзелина, Вам понравилось?

Ферзелина: Очень! Кажется, я начинаю понимать, как важно отдыхать и веселиться.
Пешк 1: Ребята, а хотите ещё поиграть? (Дети отвечают)

Пешка 2: Наша игра называется «Может – нет, а может – да».

Игра «Может – нет, а может – да».

Ферзелина: Сейчас мы и проверим, какие наши ребята внимательные!

Пешка 1: Всё очень просто, если вы с нами согласны, громко кричите «да», а если не согласны – «нет»! Понятно? (Дети отвечают)

Ладья: Рыбки спят на дне пруда,

Это правда, дети? (Да.)

Ферзелина: Быстро дайте мне ответ,

Снег зимой бывает? (Да.)

Пешка 2: Понедельник и среда-

Это дни недели? (Да.)

Ферзелина: «Вискас» - кошкина еда,

Что, вы, скажете мне? (Да.)

Ладья: Крокодил живет сто лет-

Это правда, дети? (Нет.)

Пешка 1: Подскажите мне ответ:

Спят зимой лягушки? (Да.)

Ферзелина: Дать мне можете ответ:

Волк меняет шубу? (Нет.)

Ладья: Отвечайте, детвора:

Вам понравилась игра? (Да.)

Ферзелина: Молодцы! Какие вы внимательные!
Пешка 2: А мне кажется, эти ребята ловкие и спортивные.
Ладья: Хотите поиграть с нами в волейбол, ребята? (Дети отвечают)
Пешка 1: Только мячи у нас не совсем обычные, вы точно справитесь? (Дети отвечают)
Ладья: Ну тогда вставайте со своих мест и приготовьтесь к игре!

Музыкальный фон.  Игра «Необычный волейбол».

Ферзелина: Замечательно! Вы такие ловкие и активные!
Пешка 2: Понравилось вам играть в необычный волейбол? (Дети отвечают)

Ладья: Замечательно! Ребята, вы очень спортивные и точно справитесь с ещё одной игрой.
Пешка 1: Хотите продолжить веселиться с нами? (Дети отвечают)
Ладья: Наша игра называется «Весёлые ленты».  Вам будет нужно пробежать под лентой, стараясь её не задеть.
Пешка 2: Справитесь, ребята? (Дети отвечают)

Музыкальный фон. Игра «Весёлые ленты»

Ладья: Отлично!
Пешка 1: А я знаю ещё игру…

Ферзелина: Стоп, стоп, стоп! Совсем мы с вами заигрались, нужно ведь урок продолжать.

Музыкальный фон. Пешки садятся на свои места. …..

Ферзелина: Итак, сейчас проверим, что же вы, вообще, запомнили. Интересно, справитесь ли вы с шахматной викториной.
Пешки и Ладья громко переговариваются.

Ферзелина: Тишина на уроке! У меня для вас есть вопросы и варианты ответов, вам нужно выбрать правильный.

Пешка 1: Боюсь, что я не справлюсь. Что же делать?

Ладья: Мисс Ферзелина, а можно нам ребята помогут?

Ферзелина: Ну если только они согласятся.

Пешка 2: Мальчишки и девчонки, поможете нам? (Дети отвечают)

Ладья: Ура! Спасибо!

Пешка 1: Давайте подойдём к ребятам, чтобы лучше ответы слышать.

Пешки и Ладья встают со своих мест и подходят к детям.

Ладья: Если кто-то из вас будет знать правильный ответ, поднимите руку, договорились? (Дети отвечают)

Ферзелина: Вы готовы? Ну тогда начинаем.

Музыкальный фон. «Шахматная викторина». Ферзелина зачитывает вопросы.

1.     Какое животное является шахматной фигурой: жираф, конь, медведь? (Конь)

2.     Фигуры какого цвета ходят первыми: розового, золотого, белого? (Белого)

3.     По клеткам какого цвета могут ходить фигуры: по белым, по черным, по любым? (По любым)

4.     Какая фигура ходит первой: королева, слон, пешка? (Пешка)

5.     Что говорят, когда выигрывают шахматную партию: «ура, победа», «шах и мат», «я победил»? (Шах и мат)

6.     Сколько человек играет за шахматной доской: 32, 2, 8? (2)

Пешка 1: Вот это да! Без вас мы бы точно не справились!

Ладья: Вы такие хорошие дети! Так хочется вас всех заобнимать!
Ферзелина: Тише-тише, не спеши.  Лучше всех поблагодари!

Пешка 2: Вот спасибо вам, ребята, и мальчишки и девчата!

Ладья: Вы отлично помогли, вы все просто нас спасли!

Ферзелина: Все мы здесь одна семья: пешка, слон и даже ладья.

Пешка 1: Если мы – одна семья: ты, мы, вы, я. То…
Ладья: Потрогай нос соседу слева!
Пешка 2: Потрогай нос соседу справа!
Ферзелина: Улыбнись соседу слева!
Ладья: Улыбнись соседу справа!
Пешка 1: Ущипни соседа слева! Справа!
Ферзелина: Обними соседа справа!
Ладья: Обними соседа слева!
Ферзелина: Ещё раз спасибо, мальчишки и девчонки! Благодаря вам наш урок в Академии шахматных наук прошёл весело и интересно!
Пешка 2: Вот бы почаще так!
Ладья: Точно, давайте каждый урок проводить здесь! Вы согласны, ребята? (Дети отвечают)
Ферзелина: Я уверена, что мы обязательно встретимся ещё раз.
Пешка 1: До свидания!
Ладья: До встречи, ребята!

Музыкальный фон. Действующие лица покидают сцену.

Приложение 1

Игра «Знакомство». Ферзелина задаёт вопросы детям, а те выполняют определённые действия.

1. Похлопайте, ребята, если вы мне очень рады.

2. Потопайте, детишки, если любите о шахматах вы книжки.

3. Попрыгай на левой ножке, если знаешь о шахматах немножко.

4. Попрыгай на правой ноге, если знаешь всё о шахматной игре.

5. Нужно своё имя громко прокричать, если хочешь в академии нашей побывать.

Игра-танец «Чика-рика».

Игра «Может – нет, а может – да». Если дети согласны с утверждением, они громко кричат «да», а если не согласны – «нет».

1. Рыбки спят на дне пруда,

Это правда, дети? (Да.)

2. Быстро дайте мне ответ,

Снег зимой бывает? (Да.)

3. Понедельник и среда-

Это дни недели? (Да.)

4. «Вискас» - кошкина еда,

Что, вы, скажете мне? (Да.)

5. Крокодил живет сто лет-

Это правда, дети? (Нет.)

6. Подскажите мне ответ:

Спят зимой лягушки? (Да.)

7. Дать мне можете ответ:

Волк меняет шубу? (Нет.)

8. Отвечайте, детвора:

Вам понравилась игра? (Да.)

Игра «Необычный волейбол». Под весёлую музыку дети отбивают большие цветные мячи (диаметр 80 см), которые им бросают сказочные персонажи.

Игра «Весёлые ленты». Используется лента длиной в 5 метров с нашитыми на неё короткими ленточками по 20 см. Суть игры в том, что сказочные персонажи держат высоко ленту, дети проходят под ней, стараясь не задеть, затем лента немного опускается, и дети снова проходят под ней и т.д., пока лента не окажется внизу, и дети смогут переступить через неё.

«Шахматная викторина». Ферзелина зачитывает вопросы.

1. Какое животное является шахматной фигурой: жираф, конь, медведь? (Конь)

2. Фигуры какого цвета ходят первыми: розового, золотого, белого? (Белого)

3. По клеткам какого цвета могут ходить фигуры: по белым, по черным, по любым? (По любым)

4. Какая фигура ходит первой: королева, слон, пешка? (Пешка)

5. Что говорят, когда выигрывают шахматную партию: «ура, победа», «шах и мат», «я победил»? (Шах и мат)

6. Сколько человек играет за шахматной доской: 32, 2, 8? (2)

Приложение 2

Краткое описание документа:

Сюжетно-игровая программа имеет воспитательный и развивающий характер, интегрирует в себе развлекательную функцию и педагогическое воспитательное воздействие на участников.Сценарная разработка игровой программы «Академия шахматных наук» предназначена для учащихся начальных классов и актуальна при организации шестого школьного дня. Сценарий включает в себя разнообразные формы игровой деятельности, стимулирует воображение и фантазию учащихся, а также имеет практическую направленность: учащиеся узнают об истории возникновения шахмат, о правилах игры в шахматы.

Актуальность данной сюжетно-игровой программы состоит в многообразии использования игровых форм деятельности, активизации и включённости участников в события программы, а также зрелищности, использовании игрового реквизита и атрибутов. Программа интерактивна, динамична, стимулирует воображение и фантазию учащихся, прививает интерес к игре в шахматы.

Игровая программа будет интересна педагогам-организаторам, педагогам начальных классов, заместителям директора по воспитательной работе.